一篇文章轻松搞定《扬州小学英语》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-27 11:00

写作核心提示：

这是一篇关于扬州小学英语作文应该注意哪些事项的文章，希望能对孩子们有所帮助：
"扬州市小学英语作文写作要点提醒"
亲爱的同学们，大家好！
英语写作是英语学习中非常重要的一部分，它能帮助我们更好地表达自己的想法，锻炼我们的思维能力。在扬州小学阶段学习英语写作，虽然内容可能相对简单，但养成良好的写作习惯和掌握一些基本要点，对将来的学习非常有帮助。今天，我们就来聊聊小学英语作文写作时需要注意的几个方面：
"1. 仔细审题，明确要求 (Understand the Prompt Carefully)"
"看清楚题目：" 拿到作文题目后，一定要读清楚题目要求我们写什么内容？是关于人物、地点、事件，还是描述感受？ "抓住关键词：" 题目中通常会有一些关键词，比如 "My Family", "My School Day", "A Fun Trip"，这些词告诉我们写作的重点。 "确定写作范围：" 知道该写什么之后，再想想可以写哪些具体的内容，确保不跑题。
"2. 内容充实，条理清晰 (Provide Clear and Sufficient Content)"
"写具体：" 不要只写简单的句子，要试着写得更具体一些。比如，写 "My Friend"，不要只说 "He is my friend."，可以写 "My friend is Li Hua. He is ten years old. He likes playing football.

扬州小学新生课表汇总，区别还不小

各中小学生迎来了新的一学期，有家长好奇，刚入学的一年级新生都学些什么课程呢？学校之间的课程安排相差大吗？

小编咨询了几位新生家长，了解了扬州部分小学一年级新生的课程安排，供大家参考。

育才本部

育才本部一周2节英语课（英语、体活）

汶河北柳巷

汶河北柳巷校区以国学为优势，课表上看，国术、书画、吟诵都很有特色，上午第四节课是国学。每周2节英语（体活、外语）

育才实验

育才实验在英语这块一直是比较突出的，英语有两本教材，一本译林、一本外研社的，每天都有英语相关课程（英语、活动、综合文体）

邗实本部

课表上看邗实一周1节英语，不过体活和英语是同一位老师。

梅小本部

梅小本部的课程安排和花都汇校区一样，每周1节英语，还有书法课。

梅小花都汇

西育才

西育才每周2节英语课，同时还有书法课程等。

振兴花园

振兴去年已经取消了英语式数学课，数学课都是苏教版教材了，感兴趣想学习英语数学课的可以在课后延时班选择。目前一周2节英语课。

竹西

竹西每周1节英语课（趣味英语），以及书法、诵读课。

（以上课表由家长分享，如有错误或者补充，请在下方留言）

综上，每所学校的主科是一样的，即语文、数学。至于英语，低年级没有作为主科，但大部分学校都能保证一周一节的频率。

其他课程比如英语、书法、诵读、国学，学校不同，侧重点也不同。育实原本在英语这块比较突出，所以课程安排相对多一些；汶河北柳巷校区国学相关的课程较多，也能体现出学校的一些特色。

总之，课表能反映出学校的一些特色，但孩子成人、成才还需要家校配合，以及自身努力，课表也会随年级变化而调整，新生家长也不用过于纠结。

最后祝愿大家顺利适应新的学校生活，成为更好的自己~

探寻英语课堂的“扬州表达”

■本报记者 王小亮 通讯员 芮剑

日前，一堂别具一格的英语课在南京师范大学附属邗江实验小学进行。上课伊始，教师陈夏鲜用一段精美的视频，呈现了扬州的风土人情。学生在现代教育技术营造的情境中，重新了解这座从小长大的城市，从古代走到现代，游览名胜古迹、品味百样美食……英语旁白和着扬州小调娓娓道来，既唤醒了同学们的家乡情怀，又激发起他们学习英语的热情。

“语文书上有很多关于扬州的诗词和文章，但用英语介绍扬州还是第一次。这样的表达很有新意，学起来也很轻松。”课后，学生杜伊伊饶有兴致地说。他和其他同学还将这份学习的热情带回了家，和家人分享自己在英语课堂上的收获，在不知不觉中提升了英语表达能力。

将美丽家乡介绍给世界，传播中国文化，是新时代扬州青少年的使命担当。2023年以来，扬州市电化教育馆充分利用地方文化资源优势，注入“有特色的地方气息”，着力打造地方特色课程平台，培养学生家国情怀和文化自信。截至目前，扬州市电教馆已陆续推出100多节地方文化特色课程，而这种充溢着“扬州味儿”的英语课程，也是其中一个重要组成部分。

在此基础上，各个学校也开动脑筋，通过丰富多彩的形式将本土文化融入英语课堂，在潜移默化中拓展学生文化视野，培养学生家国情感，为孩子们传播好家乡文化奠基。

美食在哪里？不久前，扬州市邗江区黄珏学校英语教师虞世康带着学生走进扬州城的大街小巷，让学生身临其境感受这座城市的饮食文化。东关街的藕粉圆子、渡江桥的大油火烧、南门外街的油炸臭干、邵伯湖畔的黄珏老鹅……美食串起了扬州城的前世今生。“舌尖上的家乡味道”令学生们唇齿留香、回味无穷，激发了他们了解扬州菜肴及背后的历史典故乃至博大精深的中国“食文化”的兴趣。“走进生活，让学生用眼睛记录，用脚步丈量，这样的教育方式弥补了课堂空洞说教的缺陷。”虞世康说。

扬州市梅岭小学则将英语课堂搬到室外，要求学生现场做一道驰名中外的扬州传统美食——Yangzhou Fried Rice（扬州炒饭）。在锅碗瓢盆的交响曲中，学生们将单一的、细碎的、去情境化的知识点，转化成了结构化、生活化的知识体系，感受到劳动带来的乐趣，获得了真切的情感体验，增添了属于扬州人独一份的文化自信。经过“品”“寻”“烹”的探究，学生又将各自的“成果”与收获与同伴交流、分享，并发出了面向世界的诚挚——“Welcome to Yangzhou（欢迎来扬州）!”用英语表达，为扬州发声，他们是这座城市的主人。

编辑：沈新雨