数学专升本自我鉴定如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-27 14:58

写作核心提示：

写一篇关于数学专升本自我鉴定作文，需要清晰、真诚地展现你的优势、成长和未来规划。以下是一些需要注意的事项，希望能帮助你写出一篇优秀的自我鉴定：
"一、 明确写作目的和核心内容"
"目的：" 这篇自我鉴定是你给招生院校看的“名片”，目的是展示你为什么适合升入本科学习数学，包括你的学习能力、专业基础、学习态度、克服困难的毅力以及未来的学习规划。 "核心：" 突出你在数学方面的"潜力"、"热情"和"持续的努力"。证明你具备在更高层次上学习数学的能力和意愿。
"二、 结构清晰，逻辑严谨"
一篇好的自我鉴定通常遵循以下结构：
1. "开头（简明扼要）：" 表明写作意图：我是谁，申请什么专业（数学本科）。 概述核心优势：简要提及你认为自己最突出的几个优点或特点（如对数学的热爱、较强的逻辑思维能力、学习毅力等）。 设定基调：表达对升入本科学习的渴望和信心。
2. "主体（详细阐述）：" 这是自我鉴定的核心部分，需要具体、有深度地展开。 "回顾专科学习（重点突出数学）：" "专业知识掌握：" 你在专科阶段学习了哪些重要的数学课程（如高数、线代

如何学好专升本《高等数学》系列01讲：熟能生巧

这些年里，我见过太多的同学在学习《高等数学》过程中出现的各种情绪。

对于这个问题，曾经深刻反思过，如何能够让学生快速进入学习状态，更快的理解知识内容，掌握解题技巧呢？

后来我不断地总结与反思，梳理出了一系列的学习《高等数学》的方式与方法。

因此，今天开始了这个系列，目的也是希望通过这种自律的方式让我将这么多年的教学经验得到沉淀。

同时将专升本《高等数学》的各章节及内容知识点进行有顺序，有逻辑的拆解与精讲，让同学们在学习过程中减少障碍，快速进入数学的海洋里畅游。

因此，我把这个系列暂时称为《专升本<高等数学>基础精讲系列》吧！ 那么，话不多说，我们正式领略数学的无限魅力吧！

（1）认识应试教育《高等数学》的一个真相：熟能生巧。 在这里呢，引入北宋大文豪欧阳修的一则《卖油翁》的故事：

陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

有一次，他在家里射箭，有个卖油的老翁看见后放下担子，站在那里观察,，久久不离去。

卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？

卖油的老翁说：没有别的奥妙，不过是【手法熟练】罢了。

陈尧咨听后气愤地说：你怎么敢轻视我的本领！

老翁说：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。 于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上。 慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：我也没有别的奥妙，只不过是【手熟练】罢了。

这则故事给到我们最大的启示是：【熟能生巧】。

为什么引入这则故事呢？

其实在应试教育中，数学的考试，无论是从出题范围，考试题型，知识体系，解题套路，考试难度等维度考量，都可以得到一个最纯粹的道理——学生在日常学习中，将知识串联，题型多练，达到【熟能生巧】的境界，就能取得高分。

同学们，所以你们在学习《高等数学》的过程中，本质上就是通过大量的重复（做题）来对数学知识点与题型形成肌肉记忆。（大量重复的做题是有方法的做典型题型，而不是一味的实行题海战术。）

这个道理其实很像我们学习驾照，取得驾照前教练会让你大量的练习技巧与方法，形成记忆，掌握基本的开车操作；

取得驾照后独自开车时，你依然会有点慌，因为你没有对技能进行熟练的掌握；

当你开车一段时间后，你的角色是一名老司机，这个时候因为你对于开车技能的熟练掌握，你能够很好的处理一些路上的突发情况，这个时候也就是你【熟能生巧】的时候。

因此，在学习《高等数学》的过程中，【熟能生巧】非常重要。

为什么专升本一定要考数学？学好数学太难了！【新升学专升本】

数学，对山东的学生来说，一直都是一件不可回避的必考科目。数学的学习也一直贯穿着我们整个学习生涯，很多同学因为数学改变了学习方向，因为数学放弃了自己喜欢的专业，因为数学而没有得到自己想从事的工作。

学好数学是个难题，但这个难题也并不是难以攻克。

专升本的数学，尤其是山东专升本的数学，一直以来都遵循着一个原则——执着于教材，紧紧围绕学科素养。不管是教学者、学习者还是出题者，只有围绕教材去设计（题目、教学方式、学习方法）才能够正确把握学科脉络，真正透视学科本质。

新升学专升本的数学教研便紧紧依托学科的草蛇灰线，从专升本对数学学科素养的要求入手，探寻数学学科所蕴含的学科素养，剖析并找到了专升本数学的52个细分知识点，强调知识的实际应用，注重理论的实际应用，解决问题，提升通识能力。

除了对学科进行剖析和解读，新升学专升本的数学学习设计还立足于学生个性化学习起点的挖掘，从而针对性对学生的学科学习进行补强。简单地说，在对学科授课之前，先让同学们分析自己到底学会了什么，掌握了哪些内容，能够在解决实际问题中想起来多少、应用多少。有了对自己自我认知的更新之后，再去结合学科地图进行学习，便省事、省时、省力。

数学的教研一直不是件容易事，很多同学抱怨数学学不好，也抱怨老师教不会。其实很多时候我们回过头来想，学不会的原因很大程度上出在学习方法的不适用，造成了你和数学知识的供需不平衡。

我们可以按照新升学专升本的数学学习设计重新审视自己前面十多年的数学学习生涯，也许也会思考尝试转换思路，下定决心重新开始一次关于数学学习的“旅行”，学好数学也并不是件难事，数学的专升本考试，好像也不是件难事。