一篇文章轻松搞定《培新自我鉴定》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-27 17:28

写作核心提示：

写一篇关于“培新自我鉴定”的作文，无论是用于个人总结、申请材料还是特定场合，都需要注意以下几个关键事项，以确保作文内容充实、目标明确、表达得当：
"一、 明确“培新”的核心内涵与目的"
1. "理解“培新”": 首先要搞清楚你所写的“培新”具体指什么。是学校组织的培养创新能力的活动？是公司内部的新员工培训？是个人为提升某项新技能或新理念所做的努力？还是指个人思想、观念的更新与进步？"清晰界定“培新”的背景和内容"是写作的基础。 2. "明确目的": 你写这篇自我鉴定是为了什么？是为了总结经验教训？申请某个职位或项目？展示个人成长？还是为未来规划提供依据？明确目的有助于你确定写作的侧重点和语气。
"二、 内容结构要清晰，逻辑性要强"
1. "开头（引言）": 简洁点明主题，直接回应“培新”的背景和目的。 可以概括性地说明你参与/经历/思考的“培新”活动或阶段。 表明写作意图，例如：“为了总结在XX‘培新’项目中的收获与不足，特作此自我鉴定。” 2. "主体（核心内容）":

“运动无碍，融合有爱”——特殊儿童体育友好倡议发布

新华网北京7月27日电 由冠军基金发起主办的第二届“特殊儿童运动参与”研讨会日前在京举行。本次研讨会以“融合·赋能·共创”为主题，聚焦特殊儿童体育服务的“机构开放”与“专业可持续”两大核心议题，同时还发布了《“运动无碍，融合有爱”——特殊儿童体育友好倡议书》。

这份倡议书由冠军基金联合全国22个运动员创业体育俱乐部、公益合作伙伴共同发起，呼吁体育行业企事业单位和个体以接纳、平等、尊重为核心，携手打造特殊儿童体育友好环境和服务。

中国冬奥首金得主、冠军基金发起人杨扬在26日的开幕致辞中表示：“体育不仅是运动，更是特殊儿童实现自我价值、融入社会的重要途径。本届研讨会希望从实践创新与生态建设两个层面来探索可持续的解决方案。”

研讨会的主题分享环节汇聚了国内外适应性体育领域的前沿经验与实践成果。国际特殊奥林匹克东亚区组织发展部总监李娟分享了全球适应性体育的前沿经验；福建师范大学教授吴燕丹从专业赋能角度解析了国内特殊体育教育人才培养路径；特奥运动员贾思蕊以“不被定义的人生”为题，讲述了体育如何改变其成长轨迹，展现了特殊儿童通过体育实现自我突破的力量。

实践案例分享环节同样亮点纷呈。融爱融乐运营总监王雪洪展示了心智障碍青少年融合体育的公益模式；AMALAB格斗实验室创始人田晶分享了巴西柔术在特教融合中的创新应用；冠军基金“星动计划”联合发起人刘力豪分享了近一年来项目的实践成果和进展。

圆桌对话环节围绕特殊儿童体育教育领域的关键问题展开探讨，议题分别是“如何让体育机构敞开大门”和“专业服务如何可持续”，共同探讨特殊儿童体育专业服务的思路与方案。

此次研讨会是冠军基金第二期特殊儿童运动指导师培训班的重要配套活动。该培训于7月25日至30日同步开展，共有来自全国各地的运动员、特教学校老师、教练、特教机构从业者、家长等55名学员参与学习。

自2024年冠军基金启动“特殊儿童运动指导师培养计划”以来，该计划已经举办了首期培训班，培训53名相关人员；举办了全国首个“特殊儿童运动参与”主题论坛；带领19位运动员志愿者组织3场进特校公益实践活动，服务2000多名特校孩子，并为12所学校捐赠13余万元的体育装备。

最美新时代革命军人风采丨人民军医向战行——记“最美新时代革命军人”李慧灵

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新华社三亚7月26日电 题：人民军医向战行——记“最美新时代革命军人”李慧灵

黄明、高玉娇、张彦昕

盛夏的南海，碧波翻涌，海浪不时拍打着小艇。

艇上，一名皮肤黝黑、身材瘦削的女军医，衣服已被海水浇透。这样的“巡诊路”，对她而言是“家常便饭”——十余年来，她的足迹遍布这片海域的每一个岛礁。

她就是李慧灵——解放军总医院海南医院热带医学科主任。

解放军总医院海南医院热带医学科主任李慧灵（右）为战士看诊（7月21日摄）。 新华社发（匡野 摄）

这一次，她是随“丝路方舟”号医院船，执行“健康送海疆”任务。岛礁太小，军医们需要转乘小艇，才能上岛。

“没有上过岛礁的人，很难想象岛礁上的高温、高湿、高盐和强紫外线。”从事热带医学研究的李慧灵，从心底里热爱并理解她的战友们。

上战舰、下南海、登岛礁、钻丛林……入伍十余年，从一名地方医生逐步成长为全军重点学科带头人，李慧灵完成了怎样的人生嬗变？

“正向、积极、不屈。”这是李慧灵的自我评价，也是她的“成功秘笈”。

2012年，李慧灵因为一则“解放军总医院海南医院组建”的消息，毅然“携技从戎”，从广州医科大学呼吸疾病国家重点实验室奔赴海南。那一年，她已37岁。

2019年，崭露头角的李慧灵，受命牵头创建全军首个临床热带医学学科。

专业素养良好的李慧灵深知，组建一个新学科，除了满腔热血，更需要完备的理论体系和丰富的实践基础——

什么是热带医学？为了拉直这个问号，一场行程超过3万公里，覆盖50余家学校、医院的调研就此展开。调研结束，李慧灵感受到了这门学科的深不可测：震撼！

“每一步都很困难，但每一步都扎扎实实。”6年来，走路带风、说干就干的李慧灵，始终朝着一个方向坚定前行。

热带医学需要什么样的军医？李慧灵说：“战斗力需要什么，我就去干什么。”

一次救援行动中，她背着几十斤的检测设备，乘坐小艇登上轮船。那一刻，她反问自己：战场上，军医也能背着一个需要插电源、几十斤重的仪器吗？

类似的“痛点”，还有很多。比如，一旦出现战创伤，伤口受到海水的长期浸泡，感染的风险就会大大增加，如何做到迅速检测、及时有效救治？

“找到了痛点，就要立马解决。”为了实现快速精准检测，李慧灵带领团队连续攻关，对诊疗设备进行了改装：重达几十斤的“大块头”，优化“变形”为仅重600克的便携式诊断仪；检测诊断原来需要数十个小时，现在仅30分钟即可实现快速筛查；常规程序需要24小时的气管镜治疗，在临床热带医学科，从入院到完成手术不足2小时……

在李慧灵看来，作为军医，必须要有让伤病员重返战位的能力——

因吸入战场烟雾导致吸入性肺损伤的3名战士，用上了李慧灵团队自主研制的快速探查设备，精准用药后很快返回战位；

战士小马由于伤口被海水浸泡，导致严重感染，得益于快速诊断和及时治疗，避免了被截肢的风险；

远在千里之外执行维和任务的重型脑型疟疾官兵，通过远程会诊，获得及时救治……

战场救治，“快”是关键。对于“快”的理解，李慧灵还有一笔独特的“生命健康经济账”：“某些疾病，早期发现就可以治好，大大减少了我们卫勤系统的消耗。”

为了科普这个理念，无论走到哪里，李慧灵总是会把自己的电话留给战友们，“我是很好用的医生，一定要用好我。”一天下来，她平均要接一两百个电话。

那年，李慧灵参加集训，突然听到远处的呼救。她立即朝着呼救方向狂奔过去，发现是一名战士在训练中晕倒。她立刻跪在战士身旁，进行心肺复苏按压。战士苏醒了，用时不到10秒！

后来，这名战士经诊断确定为病毒性心肌炎，因为抢救及时，很快得以康复。

战士获救了，李慧灵也陷入深深的思考：训练场上晕倒，应该立刻给予心肺复苏，如果时间过长，就会造成脑损伤……

从那以后，每次下部队，她都反复强调：“最快速的救治，不是120，不是医生，就是身边的战友。”有的官兵“下不去手”，李慧灵就先躺到地上让他们“大胆练手”；有的官兵技术不扎实，李慧灵就指导他们结对练习……

针对发病快、救治难的热射病，李慧灵加入全军热射病防治与研究中心专家组，他们摸索出“热射病防治8-4-6黄金法则”，在基层部队培训百余场数十万人，部队热射病死亡率大幅度降低。

“守护战友，就是守护战斗力；守护战斗力，就是保家卫国。”李慧灵对自己的工作倍感自豪。

6年来，这个科从不到3名医护人员、临时借用1间病房，发展到40余名医护人员、数十张床位，完成救治重症患者千余人。

6年来，这个学科从无到有、从有到优，获批国家卫生健康委员会重点实验室临床基地、全军临床重点专科。

官兵们爱她，她更爱他们。“他们就是我，我就是他们。”李慧灵说。

在她的办公室里，挂着两幅油画，来自一名年轻的海军战士：一幅是大海与浪花，那是他的战位、也是李慧灵守护的地方；另一幅是一朵温暖的向日葵，那是爱与希望。