推荐《技校简历自我鉴定》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-28 06:58

写作核心提示：

这是一篇关于撰写技校简历自我鉴定时应注意事项的文章，希望能帮助你：
"技校简历自我鉴定：精准展现，赢得机会"
在技校学习期间，简历是求职的“敲门砖”，而自我鉴定则是这“敲门砖”上最需要精心打磨的部分。它不仅是对你过去学习经历和技能掌握程度的总结，更是展现你个人特质、职业素养和发展潜力的关键窗口。一份优秀的自我鉴定，能够让招聘单位在众多简历中迅速注意到你，为你赢得面试机会。那么，撰写技校简历自我鉴定时，应该注意哪些事项呢？
"一、 紧扣技校特色，突出专业技能"
技校学生的核心竞争力在于其实用技能。因此，自我鉴定首先要"突出专业技能和动手能力"。
"具体化技能描述：" 不要只写“熟练操作计算机”，而应具体说明“熟练掌握XX型号数控机床的操作与编程”、“精通XX软件的图形设计”、“具备XX设备的维护与维修能力”等。尽可能量化你的技能水平，如“达到初级/中级/高级工水平”、“独立完成XX项目/任务”。 "关联专业课程：" 将自我鉴定与你的专业课程学习相结合，说明你通过哪些课程或项目实践，掌握了哪些核心技能。例如，“通过《机械制图》课程，提升了图纸识读和绘制能力；通过《PLC应用》实训，掌握了基本逻辑控制编程。”

技校毕业属什么学历,属什么文凭?

在当今社会，学历和文凭常常被视为衡量个人能力和发展潜力的重要标准。那么，技校毕业到底属于什么学历，又是什么文凭呢？

首先，咱们得明确，技校毕业属于中等职业教育学历。从文凭的角度来看，技校毕业生获得的是技工院校毕业证书，以及相应的职业资格证书。

据相关数据显示，近年来，拥有技校学历和相关职业资格证书的毕业生，在就业市场上的竞争力不容小觑。比如说，在制造业领域，熟练的技术工人供不应求，而很多技校毕业的学生凭借着扎实的专业技能，迅速找到了心仪的工作。

专家建议，对于那些在学术方面没有明显优势，但动手能力强、对实际操作感兴趣的学生来说，选择技校可能是一条更为明智的道路。毕竟，掌握一门实用的技术，在社会中立足并非难事。

2016年，国家人社部印发的《技工教育“十三五”规划》中明确指出提出大力发展技师学院、实施技工教育高端引领计划，着力培养大国工匠，明确预备技师（技师）班、高级工班、中级工班、班毕业生分别按相当于本科、大专、中专学历落实相关待遇。

总之，技校毕业虽然在学历层次上可能不如本科、研究生等，但在职业技能培养方面有着独特的优势。只要我们找准自己的定位，努力提升技能，一样能在人生的舞台上大放异彩。

朋友们，你们怎么看待技校毕业的学历和文凭呢？欢迎在评论区留言分享哦！

香港理工大学学长万字深度揭秘：“技校”的优势与不足

水哥按：

疫情开始，有非常多的学生和家长认为香港是一个理想的留学目的国：高世界排名、适中的费用、能提供留学氛围又没有国际复杂局势的安全担忧。同时，对于高考生而言，香港的环境比较有利于从高考模式过渡到留学模式。

所以，近年来香港留学的热度高了很多倍，录取难度几乎翻倍。

然而，近几年我也见到了一些不适应香港留学的孩子，本科四年过得非常压抑。为了帮助大家更好地了解香港的学校，我请我的学生Sheldon对他在四年香港理工大学的学习生活做了一个总结。

但是，看一个的文章，了解其背景、目的，有利于更准确地理解文章内容。所以除了Sheldon自己的介绍，我再补充一些信息：

Sheldon是一个非常有思想，有追求的年轻人（立志改变世界），而且他受同学的影响，和很多“理工直男”不同，非常重视阅读。所以，他对通识教育是有自己的思考和追求的。

另外，Sheldon学习成绩很优秀，一等荣誉学位毕业，拿到了一堆奖学金。

我们知道，一千个人眼中有一千个哈姆雷特。一所大学是好还是不好，其实因人而异。因此，我做学长学姐说这个专栏，不追求绝对的正确。像许知远的栏目一样，我们叫“带着偏见看大学”。

只有这样，我们才能尽可能提供我们能提供的真实视角，不被政治正确所裹挟，为大家提供有参考价值的信息。

所以，下面的内容，只是一家之言，如果觉得有用，欢迎点赞转发；如果觉得尖锐，我们并不是针对学校，请不要激动；如果有不同看法，欢迎大家提供建设性的想法，共同交流。

以下报告内容将仅从我本人的视角进行陈述，视角可能不够全面，希望读者能够理性并客观公正地看待我的论述内容。

为了使得该报告具有更强的参考性，我将首先对我本人的情况做一个简单的自我介绍。我本人是2020年山东省高考生，高考同类选科排名全省前10%，英语135分。

本科就读香港理工大学机械工程，期间社团经历活动若干（大部分为社长或者队长），科研经历共三段，公开文章一篇，学校内部会议论文一篇，毕业学位机械工程工学士一等荣誉。

在接下来的叙述中，凡是涉及到内地与香港学校对比有关的论点，其论据都来自于我和我读内地大学（中山大学，上海科技大学，中国海洋大学，哈尔滨工业大学，海南大学，北京理工大学）的同学的交流，或同本科在内地读书（华南理工大学，西北工业大学，上海交通大学），硕博来理大就读的师兄师姐们的交流，以及对内地大学（主要是中科大）来理大交换的交换生观察。

内陆学生的整体情况调研

理大的内地学生主要分为两大类：一部分是通过国际学校申请上来的，一部分是通过高考成绩考上来的。

总体来讲，高考生的学术水平会明显高于国际学校学生，他们往往在平日成绩，科研水平，以及技术技能上呈现出明显优势。

但相较于国际学生，内地高考生可能面临来自社交，组织领导力，心理，以及社会政治博弈等多方面的挑战（这些我将在接下来的有关部分进行详细地论述）。

1.英语适应能力

一般来讲英语适应能力并不是非常大的问题。如果雅思成绩大于等于6.5分（不考虑小分），或者高中英语成绩稳定在130+，那么在理大，甚至是香港听懂理工科的课程应该不是难题。

因为在招生时，学校对于报考学生语言能力的把控是非常过关的，招进来的学生只要是愿意学习的，英语能力都能支撑自己完成在理大的学业。如果上课依然听不懂那可能是因为知识点太难，而不是语言的问题。

如果你读的是文科专业，比如语言学，社会学和翻译，可能会对你的口语与阅读能力提出更高的要求。

总而言之，在学术方面，内地学生的英语适应能力是不会有太大问题的。

而在日常交流中，情况是不一样的。我认为日常交流的英语和学术报告中的英语差别是非常巨大的，因为日常交流的英语目的在于社交，与外国人建立联系，而不是把自己的课题像一个照本宣科的老师一样，换一个语言陈述出来。

这就意味着，日常交流的英语相较于严谨、高度结构化的学术英语，更加的灵活，侧重于高效地表达和对于异国文化的理解（比如外国人一些奇奇怪怪的俚语或者冷笑话）。

所以日常英语的提升需要进行频繁的跨文化交流，比如和不同国家文化的人参加活动，参与项目，或者做小组作业，甚至和来学校里的传教士去辩论（我就这么干过从此再也没有传教士来烦我了）。

然而内地生的一个显著的特点是喜欢抱团（香港人也一样甚至更甚），待在自己的普通话小圈子。这样势必会让内地生同外国人交流感到压力，容易更不喜欢跨文化交流，然后更加深陷自己的小圈子里甚至孤立起来。这样的恶性循环势必会让内地生在生活上感到‘不适应’，从而感到孤独。

因此，我鼓励大家多去和自己不同文化背景的人去交流，以提高英语适应能力，而且这样不仅能让你大学四年好过一点，也有利于你开拓自己的视野。

刚来香港隔离时的街景

隔离结束后尖沙咀的夜景

2.课程难度

就我个人体感而言，课程难度不是很高。但有时候我们上课会感到听不懂，不是因为课难，是因为其他更为复杂的原因，是理大自身课程设置的问题以及该问题被近两年的招生问题放大了。这个我将在接下来的环节详细论述。

国际学生比例和组成

一般来讲港理招收国际生的比例不是很大，肯定不如港三。内地生就不算特别多，国际生更少了，不过每年来交换的国际生数量较为可观，一定程度上提高了国际生的日常占比。

有理大学籍的国际生主要是亚洲人。但有个很有意思的一点是，来的亚洲人除了来自南亚的斯里兰卡，印度，巴基斯坦等国家的人和东亚人有着明显的特征差别，剩下的东亚面孔长相的亚洲人我认识的相当一部分是华裔，就是祖上是从中国跑到世界各地打工做生意的华人。

我认识的这样的华人就有来自菲律宾，澳大利亚，马来西亚，韩国以及美国等国家。剩下东亚长相的人绝大多数是韩国人，日本人较少。

学校也会有少量的欧洲人，但绝大多数是来自于东欧国家和中亚，比如白俄罗斯，俄罗斯，以及哈萨克斯坦。顺带一提哈萨克斯坦人还是非常多的，而且有相当一部分是穆斯林，这个交往的时候要注意。

不过近年来学校里面的非洲学生数量也在增多，主要是来自于东非诸国，如埃塞俄比亚，卢旺达等国。当然这是基于我本人社交圈的观察，我认识一个卢旺达毕业生和一个埃塞俄比亚在读博士。但可以肯定的是，我大三下大四在校园内见到的非洲面孔比我在大三上见到的多了许多。

整个学习体验如果满分是十分的话，我和我身边的朋友对于理大的教学打分是7/10。理大固然在课程设置，教学，以及科研资源上具有非常多的独特优势，但依然存在着许多因为师资设置以及香港经济社会特性引发的问题。

通识课要求

在大二到大四的学习过程中，有很多系里安排好的一些其他领域的通识课需要学习，比如经济和管理课程。另外需要自己选修一些其他领域的通识课以满足毕业要求。

理大的通识课划分为了四个大类，A（人文，政治），B（经济，管理），C（历史，文学，哲学），D（科学技术）。你必须在每个大类中至少上一门课，同时你的所有选修课必须至少有两门分别满足英文阅读写作和中文阅读写作的要求，才能达到毕业要求。

建议这类通识课根据自己的兴趣来选择，而非根据是否好得分来选择。因为你不喜欢，再水的课你的成绩也很难特别突出，反而是喜欢的课有可能鹤立鸡群。

课程设置模式

因为本人的经验有限，所以只在此分析理工科的。总体来讲，机械专业的课程设置模式是偏应用和实操性的。逻辑上，是让学生在做项目的过程中成长起来，积累工程经验。

在学术上，理工科的课程设置同内地的课程在模式和难度上并无太大差别。主要成长路径为大一学习通识课，包括数学（微积分，线性代数基础），大学物理（力学，电磁学，电路学，光学），大学英语等。难度相较于内地会稍微简单一点，但有很多通识课是蛮有意思的。

比如大一上学期，新生们需要必修一门创业体验课（这门课好像今年换名字了），这门课主要是帮学生浅尝一下工程领域一些有意思的东西，然后据此写出一个创业的proposal最后pre出来。在这门课里，你可以从3D打印，电磁炮，以及可穿戴设备中选一个方向进行体验。

再比如大一下学期，工院学生要学习一门叫information technology的信息通识课，这门课可以学到网络通信的原理，二进制算法，简单的安卓APP开发（图形编程的那种），以及基础的SQL数据库管理，这些东西还是非常有意思并且对未来职业发展有用处的，至少打开了你的就业面。

同时在大一所有人都必须学习一门叫做”Tomorrow’s leaders”的通识课。此课你可以理解为威力加强版的并且带有一点点领导力培养（可以忽略不计的那种）的“道德与法制”，目的是要帮学生树立正确的领导力三观，比如共情能力和基本的道德素养。

但这门课压分十分严重，而且上起来非常无聊，无聊到网课时都能听到电脑屏幕对面同学呼噜声的那种。如果想要减少它对GPA的影响，建议把这门课拖到大一的summer school上。

大二大三才会开始接触专业课，比如工程力学，热力学，流体力学，制造工艺这些。同时也会参杂一点的工业设计课（侧重于设计而不是机械结构）。不过一般来讲我们学习专业课的时间往往比内地要晚一年，内地大学大二就开始学习热力学了，我们得大三才能修读。

另外除了CS专业，其他工程专业正儿八经学编程是在大二上才开始。我们当时学的编程语言是C++，但现在改成了python。不过从职业发展的角度来讲，我觉得大学本科的编程是不能缺少C++，因为自动化领域很多时候的编程是C++与python混用的，有时候C++的占比更大。

大四必须选择四门高阶的选修课，这些选修课覆盖了航空航天，能源动力，机器人及自动化，以及材料科学领域，对研究生生涯进行相应的知识储备是有很大帮助的。

同时大四要选择毕业设计课题，该课题将会持续一年，所有人要在大四前一个暑假确定好自己的毕业设计课题，并在大四结束时完成毕业论文以及论文答辩。机械专业只允许Group FYP，就是一个小组做一个课题，特例除外。

一般来讲，课题都是老师给的现成的，如果你自己很有想法，也可以单独提出自己的课题。这没什么限制，只要有老师愿意带你做，你的课题也可以获得系里的批准。

机械工程专业的特殊课程

这门特殊的课，是学校工业中心(industrial center)的培训课，简称为IC课，大一到大三是完全逃不掉的。此课类似于内地的金工实习，但相较于只搓个锤子的金工实习，此课会更为复杂。

该课大一会让学生接触基本的机电一体化知识，从电压表和示波器的使用，如何用面包板和其他元件做一个简单的电路，认识机电系统的基本架构，到基础的PLC编程，MATLAB编程，液压气压驱动电路设计，以及基础的Arduino编程。

这些复杂的知识的学习过程都是以项目(Project)为导向的。比如我们PLC编程的学习是要做一个简单的电梯，Arduino编程是要我们控制一个带光学传感器的小车寻路。

大一IC课玩的循迹Arduino小车

大二会教各种加工设备的使用以及制造工艺，从如何使用铣床，车床，3D打印机，到了解化学电镀，激光切割，以及钣金制造等工艺的流程以及他们之间的优缺点，有助于你在未来的项目中选择合适的加工工艺流程，同时你在学习工艺的时候自己做出来的小纪念品是可以免费从IC带回家的。

到了大三，你需要和学电子信息工程的同学合作做出一个机器人货车来。整体来看是较为有意思的。

教学资源

在教学上，理大能给到的人均教学资源是非常少的。理大各个系很少有专门的讲师 (lecturer)，这点和UC系不太一样，因为据我所知加州UC系为了应对庞大的学生会去雇佣专门的Lecturer来减轻教学压力。

理大很多课程其实都是教授们兼任教学的，他们在肩负科研任务的同时还要上课，而且如果上的学生不满意的话，还有可能被给差评，导致最终评职称出问题。这就导致很多理大的老师并不喜欢教课，也不想在教学上花很多功夫。

比如我认识一名机械系里教材料科学的老师，他跟我聊天的时候说他每年都要教材料学导论这门课，但因为这门课本身很难，老师虽然在教学上花了很多精力，但学生评价依然因为课太难被质疑教的不好而被打低分，所以很多老师都极力避免去上这门课，只有他一个人愿意去教这门课。

而且上课的许多PPT可能都是别人的，学生针对教学所提出的合理意见（比如从纯粹板书换成PPT，向教学内容添加更多的与时俱进的内容这种），会被老师们用各种理由‘化解’甚至拒绝接受意见。

比如我大一的时候，这种对待教学不上心的态度，就会造成诸多问题，比如课件可能会出现大量错误（EEE系（电机工程系）会比较常见，因为我听到此类问题最频繁的抱怨就来自EEE，我所有EEE朋友都觉得EEE的老师在教学上普遍非常拉胯），以及经常性地听不懂和跟不上（因为老师全在念PPT完全不帮你建立知识逻辑）。

而且很多老师是要同时给本科生和研究生上课的，这两年所有香港学校都在大量扩招研究生，这就意味着本科生人均获得的教育资源更少了，甚至会发现一门课本硕用的是同一个课件，只有局部内容被适当修改了一下。

而又因为教学任务过于依赖教授，理大工程学院的课程设置是非常不稳定的。香港的教授流动性是非常大的，如果有一门专业课的老师离职去了开价更高的学校，或者是因为评不上职称去了差不多的学校，短时间内没找到合适的代课老师的话，这门课会被暂时取消掉直到找到合适的人或者永远都不重启。

比如曾经有个教航空发动机的老师，因为来选的人太少了，所以该课只存活了两个学期，再比如我这一届机械有个教机器人的新老师来了两年之后被城市大学挖走了，导致机器人基础这门课大四上学期没人教，所以大四上学期我们就学不了任何机器人相关的课。。

同时理大的办学逻辑是高度服务于香港本地的经济情况和就业市场的，这就导致一些专业课在香港根本开不下去，课程设置更不稳定，毕业生质量更加下滑。

举个例子，香港本地人学机械毕业后的相关出路只有三条，修电梯，修空调，和去工地打灰（去工地干土木工程）。这就导致很多香港学生选专业课只选择能够让自己在本地好就业+好拿分的，而极力避开涉及到需要高层次能力（比如高等数学和编程）的课程，比如自动化机器人，航空航天等。

讲个笑话，在理大，只要这门课程涉及到一点高等数学能力，并且不需要必修，比如空气动力学，基本上不会有香港人主动去选。而一门课如果选课人数不足，新学期是根本不会开设的。

而老师们为了让自己的课程能够开下去，就会开始想办法降低教学难度，简化教学内容来吸引学生，然后教出来的学生很难通过纯粹的教学来获得硬核的专业能力，本地也没有对应的企业接住培养出来的人才，毕业生只能回到原来的领域（空调，电梯，打灰），然后这些课程就更加劝退了学生，陷入了一种课程不断放水，人才质量不断下降，新兴产业人才储备不停拉低的恶性循环。

所以，课程虽然看起来很多很丰富，但很多与职业规划息息相关的课，等你到了该上的时候还在不在都是个大问题。

总结一下，理大的办学理念和逻辑，就是按照职业学校的思路，通过实践项目来增强学生的硬核技术能力和专业知识，但这些硬核能力仅仅局限在和香港本地经济情况高度相关的领域，一旦教学课程涉及的领域没法很好服务于本地市场的话，就会变成老师的负担，学生的绩点杀手，以及系里多余的课程。

教授水平

教授在学术上水平还是很高的。理大很多教授都是重金从其他学校挖过来的。

同时，现在理大的政策都是以QS排名为导向，所以往往会想办法把学术上有巨大声誉的，或者学术能力非常强的人招进理大。但很多时候教授的高学术水平并不代表高教学水平。

师生比、学术支持态度

大多数情况下，理大的师生比还算可以。比如机械专业总共360人左右，老师一共20人，平均差不多一个老师要面对18个学生。

不过，正如我前面提到的问题，理大很少有专门的讲师和教学人员，绝大部分教学任务要由系里的部分老师分担。而很多老师又不想花太多时间在教学上，所以师生比我认为在这里并不是一个评价本科教育很客观的指标。

但在学校政策的鼓励下，老师们都很支持自己的学生做科研，也很欢迎有意向的学生进入实验室工作。

我在IC的工位一览，大概是一张1.5-1.7米长的大桌子。这样的工位很容易就能申请到，只要没别人预定，理大的学生有合适的理由就能拿到（比如科研，毕设），侧面说明理大的硬件资源给的还是很足的。

优势

首先理大本科一个很大的优势就是在科研上，学生能拿到的科研资源还是很不错的，基本上机械专业大一后都有能够进组锻炼做项目的机会，不会像UC系、港三或者内地顶尖学校那样需要排队面试，长时间套磁才能进，基本上说我想干活，简历一发就有机会。

同时学校也会为想做科研的本科生提供各种设备，以及资金上的支持。学校的设备只要你打好招呼都能用，不会的话，现场也有师傅教。

大二时工作的理大深圳研究院

街对面就是字节跳动的大楼

专门给本科生的URIS项目会给你提供30000港币的研究资金外加7000港币的奖学金，哪怕你只是做个普通的RA，没有自己的项目，也可以每个月拿到至少5000港币的工资。

因为学校会专门给各个老师给一大笔钱专门来招本科生RA，很多老师钱花不完所以会非常喜欢本科生进实验室。

劣势

正如上文所说，理大培养工程领域的人才，甚至是其他领域，比如商科领域的人才完全是按照技校的思路去培养，主打一个用最少的时间填充最多的知识。

理大一个学期只有12个周，这个时间不光远比内地的一个学期时间少，甚至在香港都算是学期短的学校。很多课程往往是刚考完了期中考试，过一两个周后就开始期末，同时期间夹杂着各种实验，报告和小组作业，压力较大。

节奏快到仿佛一切都是奔着投胎去的，完全不给你时间去思考或者提升自己，属于是提前感受上班了。港大考试前还有一个周的间歇期让学生自己安排时间，在理大完全不可能，它没有在期末考试前一天让你交个大作业就不错了。

所以这就是理大本科教育，至少是理工科教育的一大劣势，学校不会提供一个让学生自我探索和思考未来的条件。

理大的夜景，摄于大二某天从图书馆出来后。图为理大标志性的设计学院大楼

图为理大的小广场 （PS：理大都市传说，毕业前不要和小广场的钟楼对表，否则无法毕业）

同时在行政和办学模式上，理大的本科教育正在越来越内地化外加以QS为导向化。学校行政的权力太大，而学生很多时候很难维护自己的正当利益。

理大的学生会因为政治因素已经被撤销了，而学生一旦涉及到跟老师和学校博弈的问题，比如课程和研究项目安排，针对某个老师不当言行的检举和调查，除非踩到了性骚扰这样的红线，不然的话学生是处于绝对劣势的一方，而且博弈的结果很大概率是输的一败涂地。结果就是老师和教职工的权力很多时候非常大，垄断了各项事宜的解释权和裁判权。

所以如果你是一个只想要拿科研机会，找一个到外面的跳板，不想太脱离内地文化的话，理大是个非常不错的选择。

但是如果你追求的是博雅教育的本科教育的话，想要在校园里体验和内地文化不一样的社会政治文化，理大相对来说是不太合适的。

不过需要说明：仅仅讨论申请结果的话，我们这届专业19个内地生申请结果还是非常不错的，平均GPA大概3.5~3.6 (属于dean’s list的水平)，去美国的学生一共有4个，拿到的offer都是伯克利，康奈尔，密歇根和卡耐基梅隆这种级别的offer（均为硕士offer，无人申请直博是因为申请时都不确定博士要做什么）。

我本人拿到的offer有CMU, 密歇根大学，宾夕法尼亚大学，佐治亚理工和西北大学等大学研究生院的offer，没去美国的都留在了香港的港三读研究，或者本校读研。

本校读研的人跟的老师都是领域内的大牛或小牛，其中一个跟了加拿大的院士，而且所有留在香港读书的人手里都有港三的offer。

首先先讲理大的相对优势。如果你是个理工科学生或者酒店管理学生的话，理大的硬件条件绝对高于港大港科。

理大拥有独立的加工中心和加工团队，你要做一个prototype的话非常方便。只要你是理大的学生，哪怕你不是工院的，你有加工需求，加工团队都会来为你服务。甚至港大和港科的工程专业都需要理大的加工中心的资源来协助科研和教学任务。

IC里的激光切割机，可用于加工压力板来快速做出prototypes，效率高过3D打印

理大也拥有自己的酒店，即用来接待住客，也用来为学校的学术提供实习培训的场所。

另外理大的地理位置是全香港最好的，隔壁就是香港的交通枢纽红磡，从红磡你可以乘坐地铁直达香港岛和深圳，同时理大周围就是繁华的尖沙咀地区，有诸多商铺满足你衣食住行的各种需求。

最后，理大的校园氛围对内地人来讲是最友好的，最熟悉的。意识形态上从学校高层到教职工再到学生，自由派很少，绝大部分都是高度亲内地的或者本身就是内地人。而港科和港大以及浸会在意识形态上会倾向于自由派和亲西方。

因此，在理大不用担心港du和黄shi（尸）的问题，反而在港大和科大你需要考虑下怎么面对来自意识形态的影响和冲突。

这两个词都泛指意图制造陆港对立，分裂国家，破坏两地团结的势力，黄shi来自于互联网，是比港du更具有贬义色彩的词汇，原因是香港的自由派（偏du）被称为黄营，建制派（偏tong）被称为蓝营，加个尸字表示贬义和蔑视。

但是理大相较于港大和港科最大的劣势是教育理念和办学模式。纯粹的技校教学模式很难给学生创造一个自由发展和自由思考的空间，理大教育的一切围绕着都是如何更好的服务于本地的就业市场。最后出来的都是打工人。

我的一个学姐跟我说，香港的大学教育理念就是分阶级的，港三是去培养社会的领袖，而理大培养的就是社会的中产打工人。虽然这话听起来有点吓人，但是仔细一想确实有这样的嫌疑。

在理大的本科教育中，是很难看到像样的对学生领导力和思辨能力的培训，或者利于学生发展出这些能力的条件与机会的，更多的是如何让学生快速地完成本学期的教学任务，如何让学生在最短的时间做出最多的工作，而这是事实上，仅仅从逻辑上也能得出，学生会越来越像一个打工人，而非一个领袖或者一个格局更大的人。

首先，大陆学生在学术上，大多数情况是优于本地学生的。因为招生渠道不同，录取的要求是不同的。

大陆学生要面临的是国际学校申请和高考的挑战，而香港本地学生则是DSE考试，同时香港的招生政策就是要给足本地学生名额，所以内地学生可能高考考到全省前百分之十才能压线进港理，而本地学生DSE可能在中下游就能上港理。

至于说内地生通过DSE考试，录取上是不是会比A-Level更有优势，这我不好说，但如果你把身份从内地换成香港居民去考，肯定是比内地有优势的。

就我所知，申请港校的难度差异主要是身份贡献的更多，何种形式的话，我的样本太少了，很难说一个确切答案。

基本上香港DSE上港三的都是内地靠近顶尖985的水平，剩下的八大里的港校，除了热门专业（医学，法学，护理，金融等）外生源很优秀，而这些热门专业往往和毕业后在香港能找到一份好工作是紧密相连的，剩下的学科录取难度其实并不是特别高，而且本地人来的意愿也比较低。

部分在香港难找到好工作的理工科专业，比如应用物理学，香港人自己都说有手就行，机械专业这种甚至在工院里算是很厉害的专业，香港本地学生都自嘲是“乞食学科”（就是读完后找不到工作只能去要饭了）。

你很难想象在香港有个DSE高分在没有足够情怀的条件下，会自愿去学机械，就像你很难相信内地高考生在没有兴趣的条件下，会放弃计算机专业去读汉语言文学。

官塘工业中心大厦

（工业中心大厦曾经是香港工业的基石。很多制造业企业会在大厦里面租一间房间甚至一整层楼作为生产车间，来应对高昂的地租。但是随着制造业在香港的凋敝，许多工业大厦要么衰落了，要么改造成了服务业场所，比如棋牌室，卡拉OK，以及快递接收站。）

但本地学生在人际交往上和心理承受能力会比内地学生高很多。具体表现为对“卷”文化的推崇并没有内地生那么严重。

香港学生很少会特别关心成绩，或者对于成绩的崇拜没有那么高，我认识的绝大部分香港学生态度是能过就行，或者拿个B就非常好了，但是内地学生往往特别看重A成绩。

日常交流中，你和香港学生聊天可能就仅仅是一些共同爱好什么的，但是跟内地生聊天很快话题就会回到GPA，科研这些东西上（也有可能是我所在的圈子的问题）。

香港的实际开销成本

香港的主要开销其实都在吃和住上。一般来讲如果只吃食堂的话一个月的生活成本不算太高。房租可能不到3500港币，但如果是没法自己做饭只吃外面的话，大概一个月在吃饭上就要花4500港币。

因为食堂一顿饭的平均价格在35块钱左右，而外面的餐馆最便宜的价格在50块钱左右，加上房租的话可能一个月就要10000到15000港币，这还不算购物买其他东西的成本。不过，相较于其他发达国家和地区可能还好。

但是香港的居住条件不是很乐观，学校附近性价比最好的房子是5500港币一个月，但房间只有5平米大小，有的甚至是没有窗户的，而同样户型的房子在港岛甚至能达到一个月8000-9000的价格。所以香港开销成本相对而言不是很大，但这可能得以一些生活质量作为牺牲。

当然，如果你能大学四年都住到宿舍最好了，宿舍的空间绝对是够用的，而且采光有保障。但是宿舍只能保证两年，剩下两年你得通过各种渠道和活动“保宿”，比如你参加的宿舍活动足够多，或者你参与了本科生科研项目。

如果你必须出去住的话，也不用太担心，我个人感觉如果要在外面维持自己在宿舍的生活质量一定要保证房屋的采光，就是白天有光能进屋而不是屋子连个窗户都没有。

红磡宿舍两人间图示，其实空间还是比较大的

我在外面的住所卧室，房间只能放下一张床和一张不足一米宽的小桌子，且几乎无法在里面走动。

治安情况

香港的治安肯定是没有太大问题的。一般晚上出门不会遇到什么意外，要是实在担心的话结伴出行就没问题了。

路上也不会遇到针对内地人的仇恨犯罪或者辱骂，不过在一些香港本地人经营的小茶餐厅有可能被区别对待。

比如我在一家香港本地人开的小拉面馆被要求强制用现金付款而不是支付宝（虽然他家可以支付宝），等我看到他收银台里面摆着黑暴暴徒的宣传物就意识到自己进入了黄店（呼应前文，店主政治立场支持港du的店铺统称为黄店，会专门针对内地游客，学生与居民）。

另外晚上不要随便去重庆大厦和深水埗瞎转悠就没什么问题。

对比港理和北大夏校，课程体验有何异同

关于两地大学课程的异同，我在上面已做出细节的论述。这里我根据北大夏校的情况做一个补充。

港理工的课程相较于北大夏校要更为简单，北大夏校的课程教授的更加地深入，港理工的课程主要是精炼出了很多知识点，基本是按照要点来讲的，相较于北大夏校来说学起来更加的快捷，但缺乏一定的系统性。

大二在北大交换时候获得的短期学生证，适合吹牛（开个玩笑）

学术方面

正如我上面所说的那样，为了QS排名，学校会花重金去挖科研能力特别高的教授或者具有非常高学术声望的教授。

因此如果只讨论学术来讲的话，港理工的学术水平肯定会秒杀学术绝大部分非华五985学校，比如中国海洋大学这种，占有优势的方面主要是论文引用数以及在学术界的声誉（参考QS大学排名以及U.S news排名中的对于学术方面的评分细节）。

同时据我个人的观察，内地生圈子的学术氛围是不亚于内地顶尖的985/211的。我和很多考到内地很好985的同学交流学术的热情，在这里也有很多人可以接的上也乐意接上话题。

我们专业进组的内地本科生的学术素养也普遍得到了实验室内硕博的肯定，比如在我和我朋友所在的组里，我们经常会在项目上跟硕博学长有灵感上的碰撞以及交流，甚至实验室里很多代码是我负责写的。

这种本科生在实验室表现良好情况在内地的顶尖大学也不少见，比如我一个大连理工的高中同学，做着同样性质的工作，帮实验室写了三篇论文，最后保研到了清华。

在理大，你可以找到很多对科研和学术有很大热情的朋友，而且学生素质其实是不输于内地的一些顶尖院校的。

但在这里我还是要善意的提醒一句，正如大英帝国的辉煌并不一定能让伦敦东区的乞丐脱贫一样，学校的高学术水平并不一定代表你获得的本科教育会更上一层楼。

所以要结合自身的实际情况和需求，客观全面地看待不同学校的办学文化，而非迷信排名或者所谓的‘学术水平’。毕竟你是个本科生是来受教育的，不是博士后过来实验室打工的。

当然，话虽如此，其实在理大很多时候你也能活得很精彩，毕竟学校丰厚的资源摆在那里。即便你最后还是来了理大，只要你充分发挥了个人的主观能动性，积极争取和整合学校与身边的资源，那么你依然可以在各个方面获得巨大的成长和进步。

如果你来到理大，日后想要去最顶尖的理工大学实现自己的人生梦想，需要注意的问题是很多你能用的资源，你能拉上的关系就摆在那里，但你要多花些心思才能找到他们，一旦发现，他们对你的价值是无量的。

生活方面

除开更高的生活成本不说，我个人认为理大的生活相交内地会更加的孤独，因为核心社交圈会非常的小。

理大的宿舍绝大多数都是双人间，最多也就三人间，所以内地的那种五六个人的大宿舍集体生活在理大几乎不可能实现（当然有些人可能也不希望实现）。

同时因为理大的学习节奏会很快，所以留给本科生去社交的时间并不多，再加上很多内地学生因为有些内地生太卷可能交往机会不多，国际生和香港生因为语言文化差异而融入不进去，最后导致大学四年自己身边只有不到三四个朋友。

如果你比较喜欢卷，不太喜欢社交，理大的环境确实还行。

但如果你想社交也不要担心，正如上面所言，理大的活动还是非常多的，各种社团和组织，参加后管理好时间依然可以遇到非常多的朋友（我就是这样）。

所以还是那句话，想让大学生活丰富多彩就不要循规蹈矩，要充分发挥个人的主观能动性，鼓足勇气迈出尝试的第一步。

内地生在香港遇到的挑战主要分为如下方面，生活成本，语言，诈骗以及宗教文化。

1.生活成本方面

内地生可能会非常不适应香港的物价，自己原来的生活品质可能需要更多的开销才能维持下去。

但也不要太过于担心，理大不仅能够为有意向的内地生提供实验室RA岗位，而且奖学金发放的也非常慷慨，动不动就两万两万的给，只要奖学金申的勤，自己靠知识变现也能够抵消相当一部分开销。

我见过最疯狂的一哥们奖学金一个学期拿了快八万港币。但是不建议各位同学为了赚钱在香港从事代购行业，因为涉嫌走私逃税可能会惹上官司。

2.语言方面

主要是粤语的挑战，则是因人而异的。

如果你没有留在香港的打算的话，那么粤语障碍给你带来的挑战仅仅是一些局部的社交和交流，比如你的某个同学因为一些立场原因，拒绝使用普通话，或者一些很老的大爷大妈，他们除了粤语，普通话和英语都完全不会。

但绝大多数的香港学生和香港居民的普通话都很流利的，再加上近期内地人大量来香港整个社会的普通话水平都在快速进步。

如果你打算在香港工作，那么你必须要会粤语，因为事实就是只有你会了粤语，你才能融入到香港人的圈子，你在之后的职业发展才会有更多的资源和上升空间。

香港人对于粤语的骄傲就好比巴黎人对于法语的骄傲，同时以粤语为中心的香港人社交圈也因此表现出了极高的保守性和排外性。

别看书信都是英语往来，一旦涉及到面谈，日常打交道，哪怕是洋人来了也得学会一两句粤语才能和香港人谈好生意，做好工作，甚至在香港社会担任议员这样的关键职位。

3.诈骗

来自诈骗的挑战则是非常有意思的。虽然香港警察们在香港各大学多次进行了反诈教育，但每年的受害者依然很多，所以这里也提一下以作加强。

诈骗犯的套路一般来讲是先打电话说你的某个信息有问题，可能银行卡有问题或者电话卡有问题，给你接通一个所谓的“客服”，然后“客服”再说你的卡涉嫌用于犯罪被警察调查了，给你转接到一个“警察”。

然后这个“警察”将会在接下来的两到三天时间里对你进行各种服从性测试，威胁，恐吓以及PUA，最后让你交个十几万港币的“保释金”了事。

在我呆的这四年来基本上香港骗子都是这个套路，部分案例细节上会有差别。

4.宗教文化

其实更确切地讲叫Culture shock，这里特指基督教和天主教。这个挑战是内地生很难在内地意识到的一个问题，因为香港地区是允许传教士进入大学校园传教的。

很多内地的同学都听过恩格斯的一句话叫做”宗教是人民的鸦片”，并且受到内地的影响会先入为主认为宗教团体要么是蛊惑大众，要么就是境外势力的眼线。但是在香港，宗教的作用不全是这些。

诚然，确实有些香港宗教团体挺一言难尽的。但和内地相比，香港的宗教势力还额外肩负着一定的社区治理的功能，类似于中国小区的居委会。

很多香港的社区是以宗教场所为中心的，宗教人士除了传教，在社区中可能还担任着调解人，社区活动的组织者，公益组织的领导者等诸多职能。一些在内地看来应该是居委会干的活，在香港的一些社区可能是教会来做的。

同时宗教的影响力，在香港各阶层都是很深的。有相当多的中小学属于教会学校，香港的中产和资产阶级队伍中也有大量的信教人士，校医室里的医生，学校实验室里的老师，都有可能是基督教徒或天主教徒。甚至理大最大的帮助内地生和内地老师适应香港生活的组织，港理使命团，都是由教会人士组织和领导的。

因此宗教势力，尤其是基督教和天主教，在香港社会的影响力是不容小觑的。如何在生活中客观公正地去看待宗教力量，我认为是内地生在香港生活的一个很重要的课题。

面对上述挑战的应对策略

1.增强信息的收集以及判断能力

比如奖学金的信息往往都在邮箱的收件箱里，只有及时查阅才能找到。

再比如针对电信诈骗，很多同学一被骗子恐吓和PUA了就开始慌了神，无法冷静思考。但是稍微细想一下就会发现，如果在香港你真犯了什么事情，早就被警察带走了，根本轮不到你来谈什么保释金条件。

2.多扩展自己的社交圈

多一个朋友多一条路。在香港你会遇到各种各样乱七八糟的事情，而在解决这些困难时，朋友往往能够是的事情事半功倍。

比如身边一个最真实的例子，我一个朋友收到的诈骗电话和前两天尝试诈骗我的是同一个，于是交流了经验后我帮助他判断出这个电话是诈骗电话，帮他省了不少事情。

3.要有一个理性且包容的心

因为只有这样的一个心态才是你客观认识香港的前提。说回宗教的问题，可能很多人会觉得宗教要么是洗脑要么是诈骗。但在香港，很多宗教人士并不是传教者，更多的时候是一个公益工作者。

他们在自愿地去做一些公益到时候，内心对于自己的信仰是非常坚定的，同时他们也理解并尊重我们作为无神论者的思想和立场。因此他们是一种“能够团结的力量”，不要以一种片面的，带有攻击性的立场去回复他们。

我有个信教的朋友，在网上给河南水灾祈福的时候被内地同学骂了，这就让他感到非常的委屈，怎么因为干好事被骂了。因为一些片面的立场而寒了这类朋友的心，我不认为有利于巩固陆港两地民众的团结。

即便是遇到了来向你传教的，也不要驱赶或辱骂，大不了摆手，或者停下来听听甚至友好的辩论下也是可以的。以一种礼貌包容，但不卑不亢的态度去对待宗教人士，不仅能够打开你的人际关系，也能让你对香港社会有更清晰的认识。

我是秉持着这种态度，和很多宗教人士搭上了线，从而能够更加全面客观地看待宗教在香港社会中的作用以及地位。

当然，对于某些宗教团体要擦亮眼睛。香港确实有些宗教团体，打着“爱你”的旗号对信徒实行PUA和敛财，更有甚者打着反动旗号分裂国家，以宗教之名，行哗众取宠之实。

对于任何要你捐款较大特定数额的钱财并且接受支付宝转数快这种，而非只接受现金或信用卡，都有较大的嫌疑是犯罪团伙，建议拨打999报警。

4.遇到涉嫌法律纠纷的事情马上报警立案

这个非常实用，因为在香港报警立案是一个比较正常的事情，如果你觉得陷入了某个犯罪活动，紧急情况或者民事纠纷都可以报警。比如你接到了诈骗电话可以报警立案，被狗咬了可以报警立案，舍友三天见不到人也可以报警立案。

报警的目的不在于找到警察，而在于立案。一旦有了立案记录，那么无论是你最后索取赔偿，还是留下证据用于其他证明都是有较强的法律以及行政效力的。

比如我之前被狗咬伤，报警立案后拿立案记录和狗主人沟通，让他意识到警方的记录，让他只能选择私下和解或者对簿公堂，让他放弃逃避责任，赔偿了全部的医药费，诊费和车马费，所以报警立案在生活中很多时候是由很大用处的，不光是为了在纠纷中震慑对方，更重要的是留下证据记录，防止对方狡辩。

PS：

1. 虽然报警在香港社会很常见，但是不建议滥用报警占用司法资源。

2. 如果你被狗咬伤想要彻底锁定狗主人的责任，需要到公立医院（只能是公立医院）开具伤情鉴定，这样才有法律效率可以进行追责。

理大在课程设置方面相较于内地大学有很多优势，具有更多更优质的科研资源，更加多元化的社群，以及更国际的平台，甚至更好拿的GPA（因为有的课教的简单）。

但理大的课程设置和办学理念又高度绑定香港的经济社会特征和自身长期作为技工学校的历史，所以在办学上高度专业化，职业化，对学生的自学能力提出了不低的要求，但对于学生个人的人生成长及自我探索所能提供的支持非常有限。

因此，如果你需要一个转学到海外的平台，或者是一个申请海外以及留在香港的跳板，理大是一个不错的选择。

但如果你有自己的想法，你想要在本科阶段有更多的的时间来探索自我，或者构建起更加体系化而非单纯是服务于工作，强调会用就行的专业知识结构，亦或者你追求的本科教育应该是博雅教育而非其他，那么可能理大是一个你得谨慎考虑的选择。

不过说实话，没有任何一个大学会像保姆一样无微不至地照顾学生，所以我认为，无论你在哪里，个人的志向目标，以及为了实现人生目标所爆发出的主观能动性，才是拥有一个精彩的大学生活的关键。

正像‘师傅领进门，修行在个人’这句老话，平台是一回事，但归根结底的是作为平台生活的一份子，你选择如何地去生活，才是能否发挥好大学本科学校平台优势的关键。

感谢您阅读本篇文章~ 如果您对留学有任何疑问，或者想了解更多最新的留学资讯和干货，

欢迎留言~