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3招搞定《小学英语书大全》写作。（精选5篇）
更新日期:2025-07-28 12:15
写作核心提示：
这是一篇关于小学英语书大全作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语“书大全”作文：写好它的关键事项"
在小学英语学习阶段，接触“书大全”式的作文，通常指的是那些要求学生根据所学的词汇、句型、语法知识和课文内容，进行简单描述、叙述或表达观点的写作练习。这类作文虽然看似基础，但却是打好英语写作基础、提升语言能力的重要环节。要想写好这类作文，同学们需要注意以下几个关键事项：
"一、 仔细审题，明确要求 (Understand the Prompt Carefully)"
这是写作的第一步，也是最关键的一步。拿到一篇“书大全”作文题目，一定要：
1. "看清题目类型：" 是要求写人、写事、写景、写物，还是表达感受、描述变化等？不同的类型有不同的侧重点。 2. "抓住关键词：" 题目中通常会给出一些必须包含的词语或短语，这些是得分点，一定要写进去。同时也要理解这些词语的含义，确保用词准确。 3. "理解核心内容：" 明白文章要表达的主要意思是什么，中心思想是什么。这将决定你写作的方向和结构。
"二、 理清思路，搭建框架 (Plan Your Structure)"
写作前进行简单的构思，就像盖房子先画图纸一样重要。对于小学阶段的“书大全”作文，一个
精选100种学英语必读书目，从小学到大学都能用的上（建议收藏）
今年高考英语再次难哭一众考生：听力难、阅读难、写作难，处处都透着原版思维——原来近几年的高考改革并非空谈，传统题海战术真的无法应对今后的学习了！
这一命题和考查新趋势给各位家长和学子发出了明确信号：得阅读者得天下！只靠课本和试卷，没有海量英语原版读物积累，学习之路只能是越走越窄。
暑期假日长，正是安心阅读的好时机，且又处在升学的过渡期，抓好这段时光，就可以轻松实现弯道超车。
小阁精心整理了一份【英语分级阅读书单】，并针对不同年龄段、不同学习水平的英语爱好者提供了阅读指南，帮大家告别“不知读什么、如何选、怎么读”的困扰。
书单亮点
1.参考权威阅读指导，如教育部阅读指导目录、全球知名K12教育品牌Renaissance报告What Kids are Reading(2023)及北京人大附中、上海包玉刚学校等；
2.分级有序，覆盖全面，涵盖学前、小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学及以上不同阶段所需。
一、学 前
阅读指南
学前阶段孩子年龄比较小，对于信息的解读相应比较慢，正处在文字的解码时期。
美国 What kids are reading（2023）数据显示，这一阶段的孩子49%的书靠听，29%的书自己读。
因此，有意识为孩子提供语音输入对孩子的语言学习很有帮助，包括一些语言简单、句式重复、读起来朗朗上口的儿歌、童谣和简单的绘本等，有意无意让孩子听，日积月累，孩子就能听懂并主动模仿。
启蒙阶段的重点是培养孩子的兴趣，让孩子感受到英文和中文并没有什么区别，利用好语言学习的敏感期和黄金期，避免母语强势干扰。所以，一切的活动都要围绕孩子的兴趣进行，让孩子感受到英语很有趣。
阅读词汇
启蒙阶段的孩子可能并不认识单词，只是看图画、听语音磨耳朵完成“阅读”。
对标难度：低于或相当于《典范英语》（1）
《典范英语》（1）共72个故事，适合给孩子英语启蒙，最开始是一些独词句，如认识故事人物；后面会有一些简单的句子，并重复多次出现。就像孩子咿呀学语一样，先会说爸爸妈妈，再慢慢拼出一些句子。
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二、小学低年级
阅读指南
这一阶段的孩子在英语语言学习上以看、听、说为主。在阅读时，会通过“猜词”和“看图”理解文本的意思，也会将声音与文字进行对应，在脑海中形成故事画面。
但低年级孩子注意力持续的时间较短，最好采取亲子阅读的形式，在每天固定的时间开展阅读活动，帮助孩子养成持续、稳定的阅读习惯。
此外，还要注意培养孩子的拼读能力。拼读需要有一定的词汇和听力积累，通过练习拼读，让孩子能够认读最常见的单词，再通过阅读不断巩固拼读能力。
阅读词汇
根据《义务教育英语课程标准(2022版)》要求，小学低年级的英语学习只需能初步积累听说词汇即可。
对标难度：《典范英语》（1—3）
《典范英语》（1—3）内容比较简单，故事有趣，贴近儿童日常生活。
书单推荐
十大启蒙绘本
0至6岁是孩子认知启蒙以及语言与智力发育的重要阶段，每位父母都应尽力为孩子提供优质图书，而图文并茂的英语绘本则是该阶段的最佳选择。
“弘书阁英语文库之十大启蒙英语绘本”系列，含十部畅销全球的经典英语绘本，将英语启蒙、益智互动及生活常识融为一体，尤其适合英语零基础或刚开始学习英语的孩子。
书目一览：Pat the Bunny 拍拍小兔Goodnight Moon 晚安，月亮Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 棕熊、棕熊，你在看什么？The Very Hungry Caterpillar 好饿的毛毛虫Where's Spot? 小玻在哪里？Dear Zoo亲爱的动物园We're Going on a Bear Hunt 我们一起去猎熊I Am a Bunny 我是小兔Guess How Much I Love You 猜猜我有多爱你Giraffes Can't Dance 长颈鹿不会跳舞阅读指南
通过阅读积累，小学高年级的孩子有了一定的词汇量积累和阅读能力，更关注故事内容的本身和细节，同时开始和书中的人物以及作者建立起深刻的联系，来帮助自己更好地理解文本。
这一阶段的孩子可以通过大量阅读，拓展知识面，激发阅读兴趣。在阅读作品选择侧重故事性、趣味性强的虚构类内容，同时增加一些非虚构作品，帮助孩子建立对自然、科学和社会的认知。
小学高年级阶段也是培养孩子学习能力、意志品质、学习习惯的关键时期，应该鼓励他们每天开展阅读活动。除了亲子共读外，还应该逐步培养学生独立阅读的能力。同时，帮助他们在阅读中围绕人物和情节进行分享，提升表达能力和思辨能力。
阅读词汇
《义务教育英语课程标准(2022版)》中对二级（5~6年级）的词汇要求是能运用500个左右单词，可接触并学习三级词汇和相关主题范围内100~300个单词和一定数量习惯用语和固定搭配，课外阅读量累积达到4000~ 5000词。
对标难度：《典范英语》（4—6）
《典范英语》（4—6）的故事主题涉及的范围逐渐扩大，从现实到虚构、从日常生活到探险故事，情节也越来越曲折生动，内容逐渐变长，阅读量逐渐增加。
书单推荐
阅读指南
初中阶段的孩子们开始广泛阅读，处理篇幅更长的小说等文本信息。读物也从绘本书、桥梁书，过渡到章节书，明显感到难度增大。
这一阶段阅读重点是加深孩子对书籍背景知识的理解，引导孩子深度思考，增强阅读能力。
阅读词汇
《义务教育英语课程标准(2022版)》中对三级（初中）的词汇要求是学习使用1800个单词，可接触并学习相关主题范围内100~300个单词定数量习惯用语和固定搭配，课外阅读量累积达到4万词 (8年级)、10万词 (9年级)、15万词（9年级）以上。
对标难度：《典范英语》（7—8）
《典范英语》（7—8）属于章节书，题材丰富，内容引人入胜，符合孩子的心理特点。
书单推荐
Who Is/Was ...系列
Who was/is系列是一套世界名人传记。生动形象地介绍了各领域杰出人士的传奇人生，包括功绩卓越的政治领袖、成就斐然的科学奇才、影响深远的艺术巨匠、名震四方的商界传奇，以及在多个领域造诣颇深的跨界能手。他们如散布在历史天空的一颗颗闪耀的星辰，照亮我们的来路和征途。了解他们的人生，如同汲取用之不竭的精神力量。
五、高 中
阅读指南
高中阶段的孩子升学压力增大，阅读时间会减少，这一阶段坚持阅读非常重要。
阅读书目可以经典名著为主，通过富有思考性的话题和极具内涵的文字，不断提升批判性思维能力。
阅读词汇
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中对词汇的要求是3000词：包括义务阶段掌握的1500个单词，高中英语必修课程应学习和掌握的500个单词和选择性必修课程应学习和掌握的1000个单词。
对标难度：《典范英语》（9—10）
《典范英语》（9—10）也属于章节书系列，包含历史故事、人物传记、小说等，题材丰富，体材多样。比如，《典范英语》（10）中就包括了闪耀19世纪英国文坛“勃朗特三姐妹”的两部代表作品Wuthering Heights 和Jane Eyre 。
书单推荐
十大儿童英语文学名著
高品质儿童文学作品，是“大善、大美、大智慧”之书，可以用来打下深厚的精神底子，培养高雅的阅读趣味。
“弘书阁英语文库之十大儿童英语文学名著”系列，含六部经典儿童英语文学名著和四部当代儿童英语文学名著，引导孩子学会勇敢面对成长中的挑战与困难，成为坚韧自信、心怀热情、闪闪发光的人。
书目一览：Alice's Adventures in Wonderland 爱丽丝梦游仙境The Hobbit 霍比特人The Little Prince 小王子The Chronicles of Narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe纳尼亚传奇2：狮子、女巫与魔衣橱Charlotte's Web 夏洛的网Charlie and the Chocolate Factory 查理和巧克力工厂Harry Potter and the Philosopher's Stone 哈利·波特与魔法石Holes洞Wonder奇迹男孩Diary of a Wimpy Kid: The Deep End 小屁孩日记15：露营大冒险六、大学及以上
书单推荐
进入大学以后，英语阅读并未结束，而是进入了新的阶段。
这一阶段的英语阅读更多的是将英语作为一种了解世界的工具。既可以阅读各题材的世界经典文学作品，又可以学习各领域的专业学术书籍（很多没有中文版），还多了一种可以和世界沟通的语言。
这一阶段的读者在阅读上没有太多的限制和束缚，可以根据自己的喜好，自由地阅读各种题材的书籍。在这里，小典推荐了一些经典作品，仅供参考。
十大当代英语文学名著
在当代世界文坛上，有许多灼灼闪耀的新星。他们的作品曾抚慰我们心灵的伤痕，给苦难迷茫的群体带来良药、思考，并指引读者一步步走向光明的未来。
书目一览：The Remains of the Day 长日将尽Flipped 怦然心动The Kite Runner 追风筝的人The Book Thief 偷书贼》The Fault In Our Stars 无比美妙的痛苦All the Light We Cannot See 所有我们看不见的光Educated 你当像鸟飞往你的山Normal People 正常人Where The Crawdads Sing 蝲蛄吟唱的地方The Midnight Library 午夜图书馆大数据告诉你，美国小学生都在读些什么，给娃选英文书一定要参考
前段时间，美国教育组织 Renaissance Learning 发布了2021年版的【K-12学生阅读大数据报告】——What Kids Are Reading “孩子在读什么”（以下都简称为“报告”）。
这份报告每年发布一期，每期都会详细列出学龄前至高中，各年级孩子上一学年最喜欢读什么、谈论什么。
比如，最新的2021版报告中有：
① 各年龄段孩子的阅读水平、普遍喜欢的话题
② 各年龄段孩子最喜欢读的12本纸质书和电子书
③ 针对【社会情感】学习、【多元文化】主题，各年龄段最具代表性的1本虚构类书籍 + 1本非虚构类书
④ 2019-2020年新出版的，各年龄段最受欢迎的5本书
此外，报告还会根据大数据提出一些新结论和新观点，所以每年的发布都会吸引众多美国学校、家长，甚至各大图书馆、书店等教育相关从业者的关注。而且今年恰好是它创刊35周年纪念，除了书单和分析，编辑团队还特别了几位教育工作者，分享他们在疫情之下的经历和经验。
介绍到这，大家可能有点懵，美国的报告和咱们国内孩子有啥关系？
其实，关系还不小~
美国孩子的阅读，自主选择权比较大，当然家长和老师的干预和引导也起到很大作用，但总体来说，通常会给孩子一个比较大的池子，让孩子根据自己的兴趣和喜好来挑选。也就是说，我们能从每个年龄段孩子阅读的类型、话题，看到一个比较顺其自然的阅读成长路径，比如低龄孩子感兴趣什么，高年级孩子又在关注什么，大概在什么年龄，孩子可以完全进入自主阅读阶段等等。
而且，通过其中权威的统计分析，还有今年新增的从业者分享，我觉得小到帮助我们给娃选下一本书，大到对娃的阅读培养，甚至是教育理念，都是一个很有价值的参考。
比如，根据今年发布的报告，超过703万学生在一学年中共读了2.55亿本书，平均每人读了24本。相比2020年报告，学生总数少了，每人的平均阅读也少了12本。
为啥会减少？报告给出了客观分析——新冠疫情引起的一系列问题，如居家隔离使孩子更容易沉迷电子游戏、各种学习活动的无奈停滞......这些都对阅读培养产生了负面影响。但也正因为此，线上阅读（电子书）得到了极大发展。
一位三年级老师说：
线上阅读提供了众多选择，孩子可以阅读他们喜欢的书籍
一位从事小学特殊教育的老师说：
线上阅读可以让孩子轻松阅览各大图书馆资源
一位六年级老师说：
线上的各种功能让孩子学会检索、分析、查阅，而不仅仅只靠兴趣选择书籍。
虽然很多美国老师都看好线上阅读，但就像every coin has two sides，事物都有正反面。上一学年中，也许是线上阅读不容易专注、不利于深度思考、诱惑性因素较多......总之，孩子往往会更倾向读轻松有趣的虚构类书籍，而不太会选择展示真实世界，与生活息息相关的非虚构类书籍。
2020年孩子阅读纸质书时，虚构和非虚构类书籍比为4:3。但2021年线上阅读普及后，孩子花在虚构书籍上的总时间超过一百万小时
不过，报告又对比了以往数据，上一学年的情况还算乐观：非虚构书籍的阅读量仍在增长中。（呼~真是虚惊一场
不过也能看出，线上阅读有利有弊，有点像去年那会儿我们的在线课堂。而且，非虚构类阅读真的很重要！很重要！很重要！）
▲ 美国学校对孩子的非虚构书籍阅读时间有明确要求：四年级要达到50%、八年级要达到55%、高中12年级要达到70%。
Renaissance Learning每年发布的这份《What Kids Are Reading 》报告，我几乎都会留意和参考。尽管最热门的书籍，老师平时的推荐、图书馆的借阅情况、各种书评网的评测中，也差不多能了解个七七八八，但这份报告算是统计得最权威也最完备的。
记得有几次它还提醒到我，有些同龄孩子里很热门，但逃逃却没读过的书。这点其实很重要，因为有些书是我们自己觉得很有价值、很想孩子去读的，而有些书却是那种，我们认为有点儿无厘头，但很讨孩子欢心的。这两类书其实都是孩子所需的，因为它们都可以作为孩子与同龄人间沟通的桥梁。
好啦，聊完报告的大背景，接下来我就和大家详细说说报告里的各大书单~ 帮爸妈快速锁定自家娃该读啥，读啥好！
在介绍书单前，我先帮大家补充一个重要的知识点——K-12学制。
K-12的“K”代表学前班（Kindergarten），“12”代表美国学校的12年级（相当于我们的高三）。所以K-12其实就是指学前班到12年级的教育，整个过程包括学龄前、小学、初中和高中阶段。
一般来说，美国的K-12学制采用 6+3+4 的方式，也就是学前班（1年） + 小学（1-5年级） + 初中（6-8年级） + 高中（9-12年级）。不过一些地区也可以自主制定其他学制，比如7+3+3的方式。我专门做了一张学制表（包含6+3+4学制和7+3+3学制对比），方便大家参照了解。
在这一学年中，幼儿园孩子阅读了大约20本书，7567个单词。总的来说，52%的书是爸妈或老师读给孩子的，21%是亲子/师生共读，27%是孩子独立阅读的。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、行为、家庭生活、社区生活、诗歌/韵律
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
这一类书籍旨在引导孩子接受、喜欢自己，理解、照顾他人，从而营造一个健康、安全的生活学习环境。其实自疫情爆发以来，停滞、慌张、无措、焦虑等等负面情绪弥漫，还有周围环境、行为模式、学习方式的突变......这些都会影响孩子的身心健康，所以我个人认为这方面书籍阅读还是很有必要的。
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
简单来说，“多元”就是虽然我们都生活在地球上，但我们可能有不同的性别、不同的文化传统。我们也许年纪相仿，但我们来自不同的国家、不同的民族......这类书可以引导孩子了解自己的独一无二和同样独一无二的其他人，学会珍惜感恩自己的一切，同样也尊重理解其他人事物。
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
一年级孩子这一年平均阅读了45本书，30322个单词。总的来说，18%的书是爸妈或老师读给孩子的，17%是亲子/师生共读，65%是孩子独立阅读的。相比学前班的数据，可以发现
娃上小学后，阅读能力，尤其是独立阅读能力开始“起飞”！
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、人际关系、诗歌/韵律
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
二年级孩子呢，这一年平均读了61本书，83250个单词。阅读量增多的同时，阅读能力也在稳步提升——12%的书是爸妈或老师读给孩子的，8%是亲子/师生共读，剩下的80%全部由孩子自主阅读完成。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、社区生活、趣味
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
到了三年级，孩子基本可以完全独立阅读。这一年来，平均读书53本，182476个单词。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、趣味、家庭生活、人类、科学
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
四年级孩子的阅读能力进一步提升，虽然这一年平均只阅读了39本书，但292018的单词阅读量，比三年级多读了一倍多！
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、趣味、人类
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
对于6+3+4学制（即学前班1年 + 小学5年 + 初中3年 + 高中4年）的美国孩子来说，五年级是小学阶段的最后一年，接下来就会成为一名初中生了。
这一年里，孩子平均阅读了30本书，373040个单词。可以看出，整个小学阶段，孩子的阅读从大量地泛听、共读，逐渐发展为注重质的自主阅读。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、探险、人类
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
EASTWEST
文章字数有限，今天的分享就到小学阶段这里了。在座的爸妈都有找到适合自家娃读的书吗？
文章说明
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