格策美文教你学写《课前演讲稿五分钟》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-28 16:59

写作核心提示：

这是一篇关于课前演讲稿五分钟作文应该注意哪些事项的演讲稿：
"标题：精心准备，自信表达——谈谈五分钟课前演讲稿的注意事项"
大家好！
今天，我想和大家聊聊一个我们可能都经历过，有时甚至会感到些许紧张的事情——课前五分钟的演讲。无论是作为课堂的“热身”，还是锻炼表达能力的环节，一篇好的五分钟课前演讲稿，需要我们注意哪些关键点呢？我认为，主要有以下几点：
"第一，内容要“小而美”，紧扣主题。" 五分钟的时间非常有限，不可能涵盖太多复杂的内容。因此，我们的选题一定要小而精。可以选择分享一个有趣的经历、阐述一个简单的观点、介绍一个你感兴趣的事物，或者讲述一个富有启发性的小故事。关键在于“小”，确保能在规定时间内讲清楚。同时，内容最好能和课堂内容、时事热点或者同学们的兴趣点有所关联，这样更容易引起大家的共鸣，也让演讲更有意义。避免空泛、宏大、难以在短时间内讲透的主题。
"第二，结构要“清晰明”，逻辑流畅。" 一篇好的演讲稿，结构是骨架。即使是五分钟的短演讲，也最好有简单的“总分总”结构或者“起承转合”的逻辑。开头要简洁明了，迅速抓住听众的注意力，可以是一个悬念、一句名言、一个提问或者直接点明主题。主体部分是核心内容，要围绕中心思想展开，可以分1

辽宁工程技术大学：课前5分钟宣讲党的二十大精神

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘玉 通讯员 李彦）近日，“中国文化概论”上课前，辽宁工程技术大学外国语学院2022级学生包爱军走上讲台，用英语向大家宣讲和阐释党的二十大精神。她的演讲，赢得了在场师生的热烈掌声。

为让党的二十大精神宣传得更有热度、更有温度、更有深度，辽宁工程技术大学近期在全校开展了全覆盖的参与式主题教育——“课前不闲暇，我说二十大”，利用课前5分钟，安排宣讲员和参演学生，通过主题演讲、视频解说、情景再现、互动交流等形式，学习宣传贯彻党的二十大报告的主要内容、精神实质、核心要义等。通过参与式的学习交流活动和网络化宣传教育活动，让党的二十大精神切实走进学生头脑、走进学生心中。

党的二十大召开后，辽宁工程技术大学第一时间将党的二十大精神纳入教育教学、思想政治理论课，围绕学习宣传贯彻党的二十大精神在学校全媒体平台进行主题宣传，充分利用课堂、报告会、新媒体平台推送等让大会精神传达到每个党员、每名师生。与此同时，辽宁工程技术大学还积极开展“千名党员大宣讲”活动，学校党委书记岑松等领导同志带头深入支部、基层开展宣讲，推动党的创新理论精准传播、有效覆盖。学校还迅速组建博士生讲师团，深入各二级学院以及研究生党支部、课题组宣讲，目前已经开展党的二十大精神宣讲10余场。

为把党的二十大精神讲深讲透讲实，辽宁工程技术大学积极探索多种宣讲方式。学校理学院和机械工程学院组建快板宣讲团，通过喜闻乐见的形式，用通俗易懂的语言，把“大道理”转化为师生喜闻乐见的“小故事”，切实引导广大师生学思践悟，不断将党的二十大精神内化于心、外化于行。

作者：刘玉 李彦

课前5分钟演讲的作用

八年级语文第三单元主要内容是演讲，学写演讲词，练习演讲，根据这个要求在班内进行了一个“课前演讲”活动。

确定演讲的主题

为了提高学生的自信心，以“我的优点”为演讲主题，让学生在班级里大声说出自己的优点，在平时努力寻找自己的优点，展示自己的优点。

当然也可以确定“语文考试”“三年以后的我”等有自我教育意义的主题。

演讲的顺序

按照语文学习程度确定演讲顺序，让后进生逐步的适应，如果觉得自己没有准备好可以申请延期演讲，减轻学生的压力。

演讲开始了

第一天的演讲开始了，首先进行演讲的是班级第一名语文第一名的同学。她非常有自信心，有条有理的讲出了自己的优点。第二位演讲的是班长，由于平时的锻炼，班长在讲台上不怯场，干净利落的演讲完毕。第三位演讲的是课代表，她也圆满完成了任务。通过第一堂课的课前演讲，同学们感觉很新鲜，都做好了演讲的准备。

就这样课前演讲顺利展开。

由于是上台演讲，学生普遍很重视，大胆讲出了自己的优点，从他们开朗的笑容和坚定的目光中，我看到了他们的进步。

出现问题了

今天课前演讲又要开始了，走进教室才发现，今天的演讲者没来。这是一位比较内向的同学，最近压力比较大，可能没有准备好，演讲暂时出现了停滞。下午有一节自习课，照常进行演讲，演讲者却说自己没有准备好。看来越往后越有难度了。

还有一个学生直接说自己没有优点，因为他是全班倒数的学生，成绩一塌糊涂，更别提自信心了。对于这样的同学，需要老师和同学共同帮助他，不要局限在学习上，在其他方面找到自己的优点。经过观察，我发现这位同学负责发放营养餐，每天准时领取发放给同学们，没有出现一次错误，这是多么强的“责任心”啊，我在班内表扬了这位同学。

收获满满

经过上台演讲，学生当众说出自己的优点，普遍增强了自信，学习 积极性得到了普遍提高。当然，学生演讲的语气、音调、体态等还有待于提高。