如何写《以陪伴为题的演讲稿》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-07-29 00:44

写作核心提示：

写一篇关于“陪伴”的演讲稿作文，需要注意以下几个关键事项，以确保你的演讲能够打动人心、表达清晰、主题突出：
"1. 明确核心主旨与角度 (Clarify Core Theme and Angle):"
"核心主旨:" “陪伴”是一个温暖、深刻且普适的主题。你需要明确你想要通过这篇演讲表达“陪伴”的哪方面意义？是强调亲情陪伴的港湾作用？友情陪伴的支撑力量？自我陪伴的重要性？还是社会层面互相陪伴的必要性？ "选择角度:" 由于“陪伴”范围较广，选择一个具体的、你最有感触或最有话可说的角度切入，会使你的演讲更聚焦、更有深度。例如，你可以侧重于“父母/长辈的陪伴”，或者“在困难时刻，陪伴的力量”，或者“学会陪伴自己”。
"2. 精心构思结构 (Carefully Construct the Structure):"
一篇好的演讲稿通常遵循经典的结构：
"开头 (Opening):" "吸引注意力:" 可以用一个引人入胜的故事、一句发人深省的话、一个相关的新闻事件、一个有力的统计数据或者一个简短的提问来开头，迅速抓住听众的注意力。 "点明主题:" 清晰地引出“陪伴”这个话题，并简要说明你将要阐述的观点或感受。 "建立联系:" 让听众感觉到这个主题与他们自身相关，引发

陪伴，最好的家庭教育

作者：中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，首都师范大学副教授 李文道

新冠肺炎疫情，让2020年的中国承受着巨大的损失，工农业生产严重受损，社会交往严重受阻，所有的学校都推迟开学，中国父母与孩子正在经历着最为漫长的寒假……作为父母，应该如何做，才能不浪费这段漫长而宝贵的时间呢？

由于现代生活节奏越来越快，许多父母陪伴孩子的时间严重不足，从而损及亲子关系，让父母与孩子变得疏离，让父母的教育效能下降，严重时会衍生出许多心理问题。

如果利用得当，这个最漫长的寒假可以成为一段最为美好的陪伴时光，弥补既往陪伴不足带来的不利影响，又能进一步增进父母与孩子的感情。如何陪伴才能达到最佳的效果呢？

第一，陪伴应该是专注的。“身在曹营心在汉”，只陪在孩子身边，手里做着自己的事情，心里想着自己的事情，这不是真正的陪伴，这是一种“敷衍”。真正的陪伴是这样的：父母要安排专门的陪伴时间，在这段时间，父母应该放下自己的事情，专心陪伴孩子，与孩子一起读书，一起做游戏，或者一起活动。陪伴不仅是一种物理存在，更是一种心理存在。陪伴时，父母的身心应该与孩子的活动保持一致。

第二，陪伴应该以孩子的需求为中心。陪伴孩子的活动中，父母的需求与孩子的需求经常是不一致的，父母的兴趣爱好活动倾向与孩子的往往有差别。例如，许多父母认为游戏是浪费时间，而许多幼儿却认为游戏是他们的最爱。陪伴孩子意味着孩子的需求处于中心地位，以孩子喜欢的方式做孩子喜欢做的事情。陪孩子读一本孩子喜欢读的书，陪孩子做一个孩子喜欢的游戏，陪孩子看一部孩子喜欢的电影，这些都是很好的陪伴。

第三，最理想的陪伴能兼顾父母与孩子的需求。陪伴应该是以孩子的需求为中心，这是第一位的，但如果能找到兼顾父母与孩子需求的陪伴方式，无疑是最理想的。比如，找到一部老少皆宜的电影，让父母和孩子都感到无比开心，再比如，和孩子一起做活动游戏，将孩子的好动需求与父母的健身需求结合在一起。

随风潜入夜，润物细无声，陪伴正像润物无声的细雨，不知不觉中增进父母与孩子的感情，在亲子银行账户中存下一笔又一笔储蓄资产，待到疫情散去、春暖花开时，父母和孩子就会享受到亲子陪伴所带来的收益。（李文道）

教育故事：陪伴拉近与学生之间的距离

【廖思曙专栏】

主持人|廖思曙（浙江省温州育英国际实验学校初中分校校长）

教育故事——

陪伴拉近与学生之间的距离

原创作者|李瑾（浙江省温州育英国际实验学校娄桥校区数学老师、班主任）

李瑾一一浙江省温州育英国际实验学校娄桥校区数学老师、班主任。担任班级被评为区级优胜班级，个人被评为区级优秀班主任，论文多次在区、市、省获奖和发表。2018年被评为省级优秀指导师。

著名教育家陶行之曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”每一个学生就像我们的孩子，教育孩子成长，最不可缺失的是陪伴，老师的陪伴与家人的陪伴虽不同，但有着惊人的相似之处，那就是不求回报。我的父亲也是一位老师，他经常教育我，对待学生要有耐心、爱心。今天我就谈谈用心陪伴。

陪伴首先是平等的交流。我不喜欢以居高临下的态度对待学生，其实老师的威信并不一定要靠“要学生畏惧你”来树立。相反，我更喜欢蹲下身子，倾听学生，站在他们的角度考虑问题。陪伴是学生健康、成长的精神粮食，是爱的具体形式，它犹如穿过乌云的太阳，带给学生无限的温暖，教师给学生爱的陪伴，拥有强大的教育力量，如母亲的温暖，如父亲的严格，使学生在不知不觉中实现自己的人生价值，完成自己的人生理想。

2019年我又担任了新一届的班主任，排名班级第七的男生没报到，打电话得知他去温州实验中学了。开学三天后我班成绩第一的女生没来，她妈妈告诉我说去高铁实验中学就读了。那天我呆了。曾经，我担任的班级是别人“提篮子”想进的，为何会出现这一情况？两位优秀生不来班级了，这班的平均分没法跟其它班级比。更糟糕的是，后来学校来了插班生，最后抽签决定，我班又进了一个“后进生”。我无语了！

果不其然，这个班级成绩确实差，“后进生”多，英语和数学成绩垫底。第一次交上来的数学作业只有6本合格，第一次数学单元检测“思维挑战题”没有一个同学会做。讲解时，学生懵了，说听不懂。我只好每天利用一切机会，自修课前、课间、放学后跑教室，一对一讲解。我在教室的时间比在办公室更多，坚持了一段时间学生的数学成绩进步很大，“思维挑战题”也有学生得分了。而我的陪伴也成了习惯，一有机会喜欢跑教室，跟学生呆在一起。学生每次跑操，我更喜欢跟在学生旁边一起跑。我们学校规定学生午餐要安静等候，饭、菜、汤、筷子分好后全班同学同时开始就餐，为了不浪费学生等候时间，只要第四节没课，我会在餐厅把所有一切都分好，陪伴学生就餐完毕才离去。

陪伴是一种责任。作为班主任，让学生们快乐健康地成长，是我们的心愿，这就要求我们班主任教师对待“后进生”必须有正确的态度、高度的责任心和广博的爱心，并采取行之有效的工作方法，促进学生健康、和谐、全面地发展。

我们班有一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不问题。于是，我去家访，在我再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想妈妈！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，也有一个温暖的家。但他妈妈离家出走三年至今未回来，他失去了母爱。从那以后，他就像变了一个人似的。得知情况后，我每天都找他聊天、谈心，我试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，用目光尽量多关注他。于是，渐渐地，他变得活泼了，初二时这位学生整个精神面貌不同了，成绩也突飞猛进，开始有了自己要好的朋友。对于“问题学生”，我想他们就像一片未被开垦的荒地，杂草太多，而我们老师就像一个农夫，要不停地撒播种子，经常浇水、施肥、除草，才能让曾经荒芜的一块地郁郁葱葱。他们可能学习成绩不如人意，可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是某一项的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢？

也许是在教室里坐得过多，还是年龄大了的关系，我的腰出毛病了，但与之交换的是爱。搭班的马丽老师告诉我，学生在背后都喊我李妈妈。在学生的心中我是他们的妈妈！还有什么会比这两个字更有价值！于是，经常有学生把他们心爱的东西与我共享，把心中的秘密向我倾诉。有次我去教室找U盘，学生竟比我更着急。我心被触动，他们是那么的爱我，付出必有收获，在我陪伴学生成长的过程中，学生似乎也已成习惯，现在我在不在教室都一样，他们都能自觉学习，连“后进生”也是那么地自觉，文明班级竞赛每周几乎能拿到小红旗，在师生共同努力下，我班学生成绩几乎全是段里第一。我现在都已忘记了，开学初曾经有两个优秀生转走。正如廖校长在会议上所说的：“哪里都有好学生，这就像韭菜，割了还会生长，并且越发茂盛。”

事实上，教师用爱心去感化“后进生”，陪伴“后进生”，必然有所收获。常言道：“铁棒磨成针”，“功到自然成”。每个学生都来自不同的家庭，他们的背后或许有着千万个无法言说的故事，但是只要我们的心中有爱，用心陪伴，冰雪终有消融的一天。所以在班级管理中，班主任教师一定要用“三心”（耐心、细心、热心）去陪伴，拉近与学生的距离，走进学生的心灵，给予向上的动力。

总之，“后进生”不是不可造就之才，只要我们每一位班主任用心靠近他们，用爱陪伴他们，他们也将成为有用之才。我相信我的班级就有那个瓦特，那个牛顿，那个爱迪生。

（本文为李瑾老师原创投稿）