怎么写《春的读后感30字》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-29 03:41

写作核心提示：

写一篇30字的春的读后感，需要注意以下事项：
1. "核心内容"：明确表达你对“春”的理解或感受，比如春天的美好、生机、希望等。 2. "简洁明了"：用最少的字数表达清楚你的观点，避免冗余和复杂的句子。 3. "情感真挚"：表达你对春天的真实感受，让读者能够感受到你的情感。 4. "结构完整"：虽然字数少，但也要有开头、中间和结尾，形成一个完整的表达。
以下是一个示例：
春天是希望的开始，万物复苏，生机勃勃。我爱春天的温暖和美丽，它让我感受到生命的力量和美好。

（春）读后感

#我来唠家常#

（春）是现代文学家朱自清先生的名篇之一，在众多写春的文字里，我最喜朱自清富有诗意的短文（春）。此文借景抒情，情景交融，以清丽的色彩，生动的描绘，写出了生机盎然的春天景象。春天来临之际，重读（春），感受颇深，真是旧书不厌百回读啊！

（春）简洁柔美，带着那个年代特有的气息，寓情于景，情景交融。 “山醒了，水醒了，小草醒了，花儿醒了，还有和风细雨和城里乡下的老老少少”，春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，单纯的意象，鲜明的主题，组成了一幅幅美妙的春景，让人读后产生强烈的共鸣。

（春）把春色渲染的生动感人，百读不厌，看那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开滿了花赶趟”，“红的象火，粉的象霞，白的象雪”。读此段落，心中不由充满欣喜，五颜六色，鲜艳夺目的色彩，瞬间盈滿眼眸。

（春）短小精悍，却寓意无穷，读后给人不尽的回味，这正是此文意境的魅力所在。春草报春，春风鸣春，春雨润了春，把春天春景描绘得淋滴至尽，一幅幅鸟语花香的春景图，瞬间展现在眼前。朱老先生笔下的春花、春草、春雨带来了蓬勃的生机和春天的活力，虽是初春，我却感到了春天生机勃勃的气息。

（春）没有华丽的辞藻，没有绝伦的描写，没有冗长的情节，清新的文字，淡雅的风格，朴实鲜活的词汇短语，构成了这篇百世流芳的名作。

（春）是一篇借景抒情的散文，更是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这种拟人的写作手法，把小草的生长神态描写的栩栩如生。（春）里的春天象征着生机勃勃，寓意着美好的开端，了了几笔的暗示，嫩绿的春天不知不觉已来到身边。

（图文 快乐福女）

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读朱自清《春》有感

引用内容为朱自清先生散文《春》的原文：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

《春》是朱自清先生散文中的名篇佳作。据考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》（以下称《读本》）第一册。该书1933年7月由上海中华书局印行。《读本》在篇名右上角有做标记，且编者在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’。可见，当时《读本》的编者特约朱老为中学生撰写的文章。”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了该文。但因后者嫌原作有些词汇较为“陈旧”，语句略有“不规范”，故后者对《春》进行了“润色”，使之与原作略有出入。笔者为尊重朱老作品原貌，以上所引用赏析作品为朱老未经修改的《春》原稿。

《春》与同题材的《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，《春》具有鲜明的感情格调及语言风格。品读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使读者感到一丝淡淡的哀愁，而品读《春》，则是轻松愉快、充满活力的。个人拙见，大抵原因有二，其一：《春》系朱老应约为中学生撰写的语文教材，为引导培养青少年积极阳光、奋发向上，所以朱老定了《春》积极乐观的感情基调。其二：《春》的青春活力，反映出朱老创作时的心境，全文情景交融、诗情画意，语言简朴活脱、极具口语化。朱老所描述的景象都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，表现力强。同时，还采用比喻、拟人等多种修辞手法，为读者描绘出一幅生动形象、跃然纸上的春天。朱老不愧为语言大家，用三五文笔便将短暂的春天，从自然界映射到纸本上，使其四季常驻，随时可赏。