推荐《自传与自我鉴定》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-29 09:58

写作核心提示：

写一篇关于自传与自我鉴定的作文，需要清晰地展现你是谁、你从哪里来、你经历了什么、你学到了什么以及你未来打算做什么。以下是一些需要注意的关键事项：
"一、 明确写作目的和对象 (Clarify Purpose and Audience)"
1. "目的 (Purpose):" 你写这篇作文是为了什么？是申请学校（本科、研究生）、求职、评奖评优，还是个人反思？不同的目的决定了内容的侧重点和风格。例如，申请学校可能更侧重于学术成就、潜力、与专业的匹配度；求职则更侧重于技能、经验、与岗位的匹配度。 2. "对象 (Audience):" 你写给谁看？是招生官、HR、老师还是同学？了解读者能帮助你调整语言风格（正式或非正式）、侧重点和表达方式。
"二、 内容结构要清晰 (Clear Structure)"
一篇好的自传与自我鉴定通常包含以下几个部分：
1. "开头 (Introduction):" "引人入胜:" 可以用一个简洁的故事、一句富有哲理的话或对自己身份的概括来开头，吸引读者。 "点明主旨:" 简要说明你写这篇作文的目的，或者你想要展示的核心特质。 "基本信息:" 可以简要提及姓名、年龄、目前身份（如学生、毕业生）等，但避免冗长罗列

民航招飞政审学生个人自传写作结构

个人成长经历

1. 童年时期：介绍出生地、家庭居住环境，回忆童年有趣的经历，如某次难忘的旅行，培养了探索世界的好奇心；描述就读的小学，在小学阶段获得的奖励，如绘画比赛奖项，展现早期兴趣爱好与天赋。

2. 中学时期：讲述初中、高中的学业历程，成绩变化，如英语成绩从薄弱到优异的提升过程；参与的社团活动，如加入航模社团，对航空领域产生初步兴趣；描述遇到的良师，在其鼓励下坚定对学习和未来的信心。

自我评价

1. 性格特点：描述自己性格开朗乐观，面对学习和生活中的困难总是保持积极心态，举例说明，如在班级活动遇到挫折时，积极带动同学调整方案。

2. 人际关系：讲述在学校与同学相处融洽，积极参与班级活动，担任过小组组长，成功组织小组项目，增进同学间友谊；与老师沟通顺畅，经常请教学习和生活问题，获得老师的认可与帮助。

3. 特长：阐述擅长体育运动，如长跑，在校运会中多次获奖，锻炼了坚韧的毅力；具备一定的英语听说读写能力，通过英语竞赛获得奖项，为未来飞行学习中的英语交流打下基础。

4. 缺点：剖析自己在时间管理上存在不足，偶尔会因为拖延导致任务完成紧张；在公开场合发言时容易紧张，正在通过参加演讲活动努力克服。

家庭关系

1. 家庭成员介绍：介绍父母的职业，如父亲是工程师，母亲是教师；描述父母的性格特点，父亲严谨认真，母亲温柔耐心。

2. 家庭氛围：阐述家庭氛围民主和谐，家人之间相互尊重、相互支持；回忆家庭聚会、旅行等活动，增强家庭凝聚力。

3. 家庭影响：讲述父母对自己飞行梦想的支持，在学习上给予鼓励，在生活中提供保障；家庭的价值观，如勤奋努力、诚实守信，对自己为人处世的影响。

遇到的重大挑战及应对过程

1. 学习困难挑战：讲述高中时期物理学科学习困难，成绩下滑，影响整体排名；分析原因是学习方法不当，概念理解不深入。

2. 应对方法：制定详细学习计划，每天安排额外时间学习物理；主动向老师和同学请教，参加学习小组；通过大量练习和总结错题，逐渐掌握物理知识，成绩得到提升。

3. 心理压力挑战：描述准备招飞体检和考试期间的心理压力，担心无法通过；采用运动、听音乐等方式缓解压力，与父母、老师沟通获得心理支持，调整心态积极备考。

对飞行职业的认识

1. 职业意义：阐述飞行职业对于国家交通、经济发展的重要性，连接世界各地，促进文化交流与贸易往来。

2. 职业素养：强调飞行员需要具备高度的责任心，保障乘客生命财产安全；具备扎实的专业知识，应对飞行中的各种状况；具备良好的身体素质和心理素质，适应高强度工作。

3. 职业向往：讲述从小对蓝天的向往，看到飞机划过天空时的憧憬；通过了解民航业发展，更加坚定成为飞行员的决心。

为此所做的努力

1. 学业提升：努力学习文化课，提高数学、物理、英语等学科成绩，为飞行理论学习打下基础；参加课外辅导班，拓宽知识面。

2. 身体锻炼：制定健身计划，坚持长跑、游泳等有氧运动，增强心肺功能；进行力量训练，提高身体素质，以满足招飞体检对身体的要求。

3. 知识储备：阅读航空相关书籍、杂志，了解飞机原理、飞行规则等知识；观看飞行纪录片，加深对飞行职业的了解。

结尾（表达决心与展望）

再次表达对民航飞行事业的热爱和向往，表明如果能够通过招飞，将以高度的责任感和使命感投入飞行学习和工作；感谢审核人员阅读自传，期待能有机会成为一名民航飞行员。

来源；民航招飞指南

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家谱人物传记编写标准与特征，常见问题与撰写原则

家谱人物传记撰写常见问题

家谱编修人员水平不一且对家族历史了解不足，致使家谱人物传记存在诸多问题：

1. 形式呆板：人物传记如同个人简历，内容千篇一律，枯燥乏味。
2. 挖掘不足：未从时代氛围、民族意识、社会心理和传统文化等角度挖掘人性与人情，忽略个人闪光点。
3. 关系不明：家谱中有“支派”或“房派”，却未说明派系及父、祖关系。
4. 内容空洞：仅简单列举人物生平和成就，缺乏生动故事与细节。
5. 缺乏客观性：受个人喜好或偏见影响，内容不公正、偏颇。
6. 缺乏系统性：未遵循逻辑或时间顺序组织内容，导致混乱难懂。
7. 缺乏深度：仅描述人物外在表现和行为，未深入挖掘内心世界与思想。
8. 缺乏可信度：因资料或证据不足，内容不可信或存在争议。
9. 语言表达问题：存在语法错误、用词不当、表述不清等情况。
10. 遗漏重要信息：撰写时遗漏关键信息，内容不完整或不准确。
11. 主观臆断：不应主观推测人物思想行为，应以事实为依据分析解释。

家谱人物传记撰写原则

家谱人物传记撰写应遵循以下原则：

1. 求真务实原则：历代家谱人物处于不同历史时期，需坚持实事求是，运用辩证唯物主义和历史唯物主义立场观点，将人物置于特定历史条件下分析，具体问题具体分析，不用现代标准苛求历史人物，公正、客观反映历史真实。
2. “三为主”原则：以现代人为主：贯通古今，详今略古，重点记述民主革命、社会主义革命和建设、改革开放和市场经济时期的人物事迹与精神风貌。对古代人物，选择有学术研究价值和教育作用者立传，论述抓住要点，多用篇幅记述现代人物。以正面人物为主：对社会发展起推动作用、有贡献、有影响的人物是编写重点，要浓墨重彩描写，为世人和子孙树立榜样。对社会发展起阻碍作用的反面人物也可作反面教材，但只能选择个别典型人物编写，是否编写入谱最好由家谱编委会商议决定。以人民群众为主：避免只写官职人物，用较多篇幅写平凡岗位上的“小人物”，体现人民群众创造历史的智慧和力量。
3. 不为生人立传原则：生不立传是中国史学传统，立传是对已故者一生事迹的记述与评价。人的一生发展变化，难以评价，只有盖棺定论。给生人立传不易正确评价功过，易产生偏差，撰写人也会顾虑重重，难以秉笔直书。不为生人立传可避免或减少修谱工作中的困难和麻烦，便于求真务实，准确反映人物真实面貌，塑造真实可信的人物形象。

家谱人物传记编写标准与特征

在遵循上述原则后，需确定编写标准。因家族迁徙等原因，编写人物传记基本不考虑人物籍贯与所处地域问题，只要是本族之人，均可立传。一般传记内容需从以下五个方面着手：

1. 基本信息：人物的姓名、性别、籍贯、民族、支房（派系）。
2. 生卒时间：人物的生卒年月。
3. 个人履历：人物的学历、简历、党派、职务。
4. 贡献成果：人物的贡献功绩、科技成果、著作。
5. 典型事件：能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

总体而言，人物传记内容需具备“真、信、活”三个特征：

1. 真：真实可靠，符合历史事实，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。
2. 信：对人物的记述坚持实事求是，一分为二，功过分明，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，也不贬责降低。
3. 活：生动传神，写作不能阿谀奉承，要有匠心，内容饱满，情感丰富，让人看到的不仅是文字，更是一个有感情、有思想、有情绪的“活人”。传记创作需审慎斟酌，收集人物资料，认真查阅文献、辨伪存真，反复推敲，通过分析、研究、考证，坚持真实性、可靠性、准确性。