议论文演讲稿范文高中如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-30 03:28

写作核心提示：

这是一篇关于“高中作文应该注意哪些事项”的议论文演讲稿范文，希望能帮助你理解如何构建和表达这类观点。
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"演讲稿范文：磨砺写作之刃——高中作文应注重的几个关键事项"
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我想和大家探讨一个我们高中生活中无法回避的话题——写作文。从初中的记叙文、说明文，到高中的议论文、散文，写作能力是我们语文素养的核心体现，更是我们未来步入大学、走向社会进行有效沟通和表达的重要基石。那么，在高中这个关键的写作阶段，我们应该注意哪些事项，才能让自己的文章脱颖而出呢？我认为，至少有以下几个方面值得我们特别关注。
"第一，立意要“深”，观点要“明”。"
一篇好的议论文，首先要有一个清晰、深刻且具有价值的中心论点，也就是我们常说的“立意”。这个观点不能是浅尝辄止、人云亦云的，它应该能体现你的思考深度和独特见解。在构思时，要敢于质疑，善于思考，尝试从不同的角度解读问题。同时，观点要明确，开门见山，让读者一眼就能抓住你的核心思想。避免观点模糊、主旨不明，或者文章前半部分一个观点，后半部分又冒出另一个观点，那样只会让文章显得杂乱无章。所以，动笔之前，花时间打磨你的核心观点，确保它能贯穿

高中优秀议论文范文800字（6篇）

　　议论文是高中经常书写的文体，在书写议论文的时候，可谓是抓破脑筋！这是小编分享的议论文，欢迎大家学习！

高中议论文范文800字1

人的一生中，要经历许许多多的事情，其中，不乏遇到困难与挫折，也不乏遇到失败。

　　有些人在困难与失败面前，一蹶不振，丧失了前进的信心与勇气，自暴自弃。而有些人则不同，他们面对困难与失败，永不言弃，总会积极的寻找失败的原因，从头再来，向成功更进一步。

　　有一句话说：“失败是成功之母。”罗曼.罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。”在失败之后，我们不能因此而放弃自己的信念，而是应当告诉自己：“我又找到了一条接近成功的道路。”的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶不振，要学会以微笑面对失败。

　　不要把失败看成是什么大事而去恨他它，这样只会影响自己的思维，胜败乃兵家常事，要把失败看得淡一些，要以微笑面对失败，以微笑面对生活。

　　曾几何时，我最要好的朋友背叛了我，在我心中留下一道深深的伤痕，永不磨灭。现在回想起来，当初的我是那样的傻，明明知道，他是在欺骗我，却还是一如即往的相信他，直到我悔悟之后。现在觉得当初的我是那么傻，竟然会为了那种人而伤心痛苦好一阵子。好在后来，我想通了，我就是这次失败的代价有点大嘛，有什么大不了的。想到这些，我不由得释然，以微笑面对生活。

　　不管怎么说，我的这些失败，和别人比起来简直就是天壤之别。比如美国的一位总统，林肯，他从小生活在平民堆里，受了很多别人受不了的苦。长大后几次做生意，都弄得血本无归，有时还差点倾家荡产。他的政治生涯一样也不平顺，布满了坎坷。他竞选州议员，国议员，总统各种竞选共二十多次，均以失败而告终。期间，他的恋人还永久的离他而去，他的精神因此而差点崩溃，但他都咬着牙坚持下来了。想一下，这需要多大的勇气啊。

　　面对困难，林肯总是以微笑面对失败，坦荡地接受失败，并永不言败，最终，他成功了，美国历最成功的总统，解放了黑人政权，另有美国人人人平等，受到了人民的爱戴。

　　生活经历了那么多，你就会发给自己一些微笑，平凡的生活就会充满阳光，忧郁的时光就会充满欢乐，黑暗的日子里总会有一丝光明，照亮我们前进的道路。

高中议论文范文800字2

　　孤树，是我给它取的名字。它的叶随风飘落，终日默默直立在那村庄，想言明那无法言明的痛。它一直孤独，寂寞着，直到那一年的冬天。

　　夏季的一天，一个男孩不小心被树根绊倒了，他的母亲指着孤树破口大骂。任谁也不知道，在那之前，小孩曾用力地踢着孤树的根。好痛，真的好痛，孤树的痛，人类何曾听见。常说人的触觉是敏感的，那植物呢?人类把快乐建立在他人的痛苦上，恣意的破坏令孤树伤感倍增。夏日严寒，大概是它的心情吧!

　　秋天，那村庄里枫树的景色真的很美，吸引观光客的到来。游客不舍破坏枫树，便随手捡来一颗石头在孤树身上雕刻，只因孤树是一颗最平凡的大树。这一刻，孤树又多了一道伤痕。难道它的生命就那么不起眼，不值得被人们在乎吗?它想哭，但泪水是不允许它浪费的。没有人的关心迫使孤树必须自力更生，好好地照顾自己。我想他已经习惯孤独，独立与坚强是它人生的必修课。

　　冬天，落叶飘零。村庄来了一名不速之客&&守茗。原以为是过客却成为孤树心中一辈子的住客。孤树的心就在那一个冬天再次感到雪中送炭的温暖。守茗，植物研究者，他背负人类欲复原这世上万物的重任，踏片世界各地。原意只是来村庄避寒，却无心发现百年老树&&孤树的珍贵。守茗为孤树填补伤口，做足了保暖措施，给予孤树满满的关心，融化了孤树冰冻已久的心。无法言明的感激就在这个冬天建立起来。

　　隔年的春天，守茗走了，路径此地的人，总有一天还是会走。但守茗在临走的前一晚写了一封信给孤树。他深信每棵树都住着一个最纯真的灵魂，世界万物皆有感。天下无不散之筵席，有缘有可聚之时日，有一天他会回来的。是守茗令孤树知道并相信这世上任然有一群人努力地保护树木，保护地球。

　　这一天，晨光熹微，隐隐约约的，好像是守茗的背影，他来了又走了，一切就如梦。昔日在孤树身上的伤痕已结成疤，心里的伤痕也痊愈，谢谢他曾那么用心地保护孤树。感谢人类曾经伤害，修复，珍惜孤树，感谢人类曾经伤害，修复，珍惜地球。

高中议论文范文800字3

　　我是沧海一粟，处在最迷惑的万物丛生间，遇风追风，听雨看雨。还好，我学会了听，终让我触摸这整个世界……

　　我在流浪，跟着流浪狗流浪，处处为家。铁笼里的金毛告诉我它早死了，不是自然老死，反而死在屠刀下。血淋淋的，想想也可怕。我问它为什么?他不答，只呆呆瞧天，眼里有东西在打转。等你开始流浪，你就知道了。同样的铁笼，同样如水的天儿，只是眼角湿润的狗换了，我在被送往屠宰场的途中，金毛老兄，我好像懂你了，但迟了。

　　我在流浪，这世界总有些狗，在旁边的时候你没发现，等他走掉了，才发觉他的存在……

　　我在流浪，跟着狗熊流浪，离开森林，惶恐不安。这该死的熊胆!我身上的宝，成了猎人的猎物，商人谋求利益的商品，买家眼里的补品。怪我，怪我过于狭隘，认为森林以外的天会更蓝，水会更清，泛泛众耳矣。弟兄们，别出来了，森林很安全，世界吵可怖!

　　我在流浪，这世界的我们很惨，那一座座濒危物种纪念碑是最终归宿，辞了，这世界。

　　我在流浪，跟着无辜老人流浪。拐棍、褴褛衣裳。给点钱吧给点钱吧。我一介老妪，您看着给。路人挤眉弄眼，好生嫌恶!这不是我的本意，上头有人，控制我的生死。我怕，怕饿死，更怕他们虐 待，来来往往的人群，飘飘然的思绪：我要回家!

　　我在流浪，善给我带来钱财的同时，伴随的是更恶劣的囚禁。那样的我，生不如死!

　　我在这世上，在这世上最贫穷、最可悲的人儿处，黑暗是我的眼睛，明月是我的双手，趁着黑夜，急速奔跑。我在这世上，与弱者为伍……

在我们的青春旅途上沼泽遍地，追求的的风景也总是山重水复，不见柳暗花明;游荡的灵魂在现实中暂时找不到寄放的净土……那么我们为什么不以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声：再坚持一下!在忍一忍，也许你就会到达成功的彼岸。

　　没有风雨哪来的彩虹?春秋后期的孔子，由于国君的耽于享乐，长期得不到重用，便带着学生周游列国，去推行他的治国方略。行走于诸侯国之间，也未得到重用。但孔子并未灰心，仍然乐观向上。坚持自己的理想，有时甚至是明知其不可而为之。由于孔子的坚持，最后，终于创立了“儒家学说”，对后世的知识分和中国社会的发展都产生了深远的影响。

　　没有坚持奋斗的过程，哪来成功后的喜悦。的数学家华罗庚就是这样的历程：即使家庭贫困而辍学，因杂货店繁琐的事而心烦，也不忘记对数学知识的专研。在对知识的追求过程中遇到一道又一道的数学难题，也从未想过要放弃，而是对自己的理想坚持不懈。正如人们所说的“功夫不负有心人”，最后被大数学家重视，得到了指点，成为了知名度很高的数学家。

　　成功源于坚持和刻苦，高三的我们亦是如此。每天遇到这科那科的难题，感到枯燥乏味时、困难之时、困苦之时，想想自己曾经的努力，爸妈的辛苦的培养，老师的谆谆教导，怎么能够不坚持呢?要相信“阳光总在风雨后，风风雨雨都接受”的洗礼，用充满激情的自己去迎接彩虹!让我们把高三中的忙碌、困苦当成是享受，以乐观向上的心态去克服心里的畏惧，用斗志勃勃的心去挑战困难，终会抵达成功的彼岸。

　　在我们成长的旅途中，高三这个特殊的日子里，我们应牢记孟子说过的“天将降大任于斯人也，必辛苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”真理，接受生活给我们的锤炼，不要整日生活在公主般的童话世界里。要相信只有经历过风吹雨打的花朵才更引人夺目，相信自己的付出不会付之东流，相信坚持不懈的背后是成功的彼岸。

高中议论文范文800字3

　　生于世界上，存于宇宙间，我没有叱咤风云的雄伟气魄，没有武帝扬鞭东指的九死不悔，更没有司马迁成一家之言的宏功伟业，但我渴望陶渊明的怡然自得，渴望能有自己的一片天。

　　或许，我好像那个摔了跤的小孩，此时正经历炉火的冶炼，家庭，学校，社会的期盼，让我手足失措。虽然摔了一跤，然而我能够再重新爬起，我从来没有怀疑过我的这种能力。

　　困难非吾畏。我愿自己走下去，摔到了又怎样，失败了又何妨。我只想有一双自由翱翔的翅膀。请让我自己爬起。因为我坚信，一花凋零荒芜不了整个春天；一星陨落，暗淡不了整个宇宙，一次失败，影响不了我对明天的渴望。

　　困难非吾畏。站在历史的门槛上，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了挫折，没有人的一生是一帆风顺的，本为夏阳子，少小越龙门，文采灿华星，铁笔铸英魂。腐刑焉能动，浩志岂自沦，不负男儿志，千秋太史君。成就了“史家之绝唱、无韵之离骚”的他在监狱里过着非人的生活，遭受了人甚耻之的宫刑，然而挫折压不倒他，他不是从挫折中爬起来了吗？

　　仲尼厄而作《春秋》，孙子膑脚《兵法》修列；不韦迁蜀世传吕览。这些伟人达士都是在历经磨难之后才获得成功的，在挫折之后，帝王将相能成盖世伟业；在困难之后，我要擎起明日之朝阳，以经为径，以陌为纬，寻找我向往的桃花源。

　　我并不畏惧困难，但我极易迷失方向。太多的关心，让我寝食难安，生怕再次走错的路，太多的爱也会使我娇生惯养。我不惧怕困难，我渴望战胜困难的勇气和信心。

　　在这竞争日益激烈，越来越纸醉金迷的世界里，没有自己爬起的能力就无法长久立足。我热切的希望获得这种能力。

　　不要用言语打击我的自信，我用激扬的热血再获重生，也不要用手助我一臂之力，我会勇敢的自己站起。不是全部的压力都会有好的收获，必要时，请给我自由的空间。我要感谢全部的关心和爱，但我更加地呼唤属于我的空间。给我自己爬起的机会吧！不是全部的完美都成就人，也并非全部的遗憾都一事无存。困难我不怕，请让我自己站起。

高中议论文范文800字4

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。好一首《归园田居》，好一个视功利为粪土的陶渊明，好一派平淡的生平。

　　轰轰烈烈的生活我不喜欢，惊天动地的举措我没有去做过。朋友们，在这个激越的年月里，我却钟爱一种平淡，因为那是一种享受。

　　品一杯香茗，翻几页书，每有会意，便欣然忘食，平淡是一种享受。

　　看着李清照东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，一种凄美的平淡，却是“帘卷西风，人比黄花瘦”的叹息，因为她有着令人羡慕的前半段生活，待到末年时，过着平淡的生活，就耐不住那寂寞了。

　　平淡，是一种享受。桃花源便是陶渊明平淡的畅想的境界。在那里，人们老有所养，幼有所乐，人们尽享平淡的天伦之乐。

　　平淡，是一种享受。刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。没有功名，没有皇帝的垂青，终于在平淡中明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意？

　　平淡，是一种享受。吴钧在与朱元思书中，早已告诉了我们。他是一个享受平淡之人，在富春江中从流飘荡、任意东西。因为他平息热衷功名利禄之心，放弃经纶事务之任，他过得平淡、潇洒，一种快乐和喜悦溢于言表。

　　平淡，是一种享受。欧阳修虽遭贬谪，但却在平淡的生活中与滁民同乐，没有悲叹，没有灰心丧气，而是享受一种平淡的快乐，所以他才有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

　　平淡，我是宇宙中之一员，我不喜欢灯红酒绿，成名利欲。在平淡中，可以读古人之心；在平淡中，可以观自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感动彻悟；在平淡中，可以兼济天下；在平淡中，可以拥有许多。

　　高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快乐，快乐即享受。虽然现在的我尚年小，没有明白那陶渊明的“真意”，但我想让喧哗的齿轮在内心停止，让平淡带来宁静的喜悦，这是一种生活，也是一种享受。

　　平淡，也是一种享受，来自于心灵深处。

高中议论文范文800字5

　　终日看山不厌山，买山终待老山间。

　　山花落尽山常在，山水空流山自闲。

　　守住心灵的宁静是我国当代教育家魏书生常挂在嘴边的一句话。不知何故，我非常喜欢这句话，曾以此为本人专著的名字。

　　是啊，放眼当今社会，人们或为养家糊口，往返于南上北下、劳碌奔波的旅途中;或为追名逐利，热衷于迎来送往，觥筹交错的喧哗中;或为消闲自在，沉湎于麻将、扑 克等游戏的寻欢作乐中;或为阿谀奉承，流连于闲言碎语、飞短流长的钻营传播里总之，心灵的空间被挤得满满当当，很难有宁静的空隙。

　　朋友，生活的河流有时风平浪静，有时跌宕起伏，只有守住心灵的宁静，才能处之泰然。

　　守住心灵的宁静，犹如品味深山间的一汪石潭，宁静而致远;守住心灵的宁静，犹如朝觐乡野里的一条小溪，悠然而自在。放眼世界，不禁想起美国的开国元勋华盛顿，独立战争胜利后，回到弗吉尼亚继续经营自己的种植园，在葡萄树和无花果树的绿荫下享受宁静的田园生活，实现人生的跨越。这是多么可贵的品质!他的无私，使他成为美国的无冕!美国作家梭罗曾孤身一人，远离尘嚣，跑进了瓦尔登湖畔住了两年多。每日心领神会地欣赏平静的

　　湖面，他的心绪也同样平静如水，澄澈透明。正是宁静的心境催生了他的深刻思想，写下了充满宁静、恬淡、智慧的书——《瓦尔登湖》。

　　守住心灵的宁静，是一种风度，一种境界。淡看庭前花开花落，静观天上云卷云舒。闲时，挑一盏孤灯，捧一卷闲书，端一杯酽酽的浓茶，嗅着书，品着茶，悠哉!忙时，纵览古今，横历中外，到文苑畅游，沉潜其中，感受唐诗格律，品味宋词韵致乐哉!

　　守住心灵的宁静，是对人生的大彻大悟。宁静不但能为我们带来心灵的安宁，更能让我享受生活的乐趣。世事洞明皆学问。一壶浊酒在手，看世间荣华，阅人间沧桑，评是非功过，任人情冷暖。宁静是淡定超脱，是人生境界的极致。

　　守住心灵的宁静，是对信念的执著。人情练达即文章。只要我们淡定从容，只要我们不求闻达于世，不奢彰显于人，即使山高路远，潭深涧险，也能绘出小桥流水的美好画卷!

　　守住心灵的宁静，是一种睿智。从生活到工作，从宏观到微观，从伟人到平民，守住心灵的宁静，确实有许多奇妙的好处。人，的确应该守住宁静，它可以使人超脱，使人向善，使人知可为而为，知不可为而不为;知其该为而为，不该为而不为。

　　让我们铺开人生的画卷，用宁静去描绘现在的飘逸洒脱，泼墨未来的释然淡定。

高中议论文范文800字6

　　一叶秋思，在宁静中摇曳飘落，那么优雅洒脱，一粒秋实，在宁静中慢慢成熟，那么丰盛辉煌，一滴露珠，在恬淡中轻轻滑落，那么温馨雍容。生命中的行程是如此短暂美丽，在短暂的生命里体会宁静的美丽，领悟宇宙的永恒，在永恒的宁静中享受心灵的愉悦，感受情爱的真谛，这是生命旅程中最感动的时刻，书写着生命的篇章

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我们生活中所缺的正是这种致远的宁静，要知道真正主宰我们感受的并非欢乐和痛苦本身，而是我们的心境。

　　在人生的旅途中，难免有许多失意和困惑。生命在宁静中孕育，也终归宁静，能在蹉跎磨难中踏平岁月的坎坷，守住宁静，能在红尘迷离中安然独存，才会有披蓑戴笠、独钓寒江的闲适与从容，才会有宠辱偕忘、看云卷云舒的恬淡与轻灵，才会有晚风拂柳，残阳听笛的淡雅与风流。

　　守住宁静，是历经沧桑后的平和与豁达;守住宁静，是对生命大彻大悟的睿智与境界。守住宁静，是一种心态;守住宁静更是一种品位。

　　宁静是一种悟性。天地间真滋味，惟静者能尝得出;人世间真玄机，惟静者能看得透。宁静其实是人生中一道靓丽的风景线。因为宁静的心情会使喜怒哀乐如清风般淡淡远去，会使名利得失如浮云般慢慢消失。

　　宁静是一种执著。生活中，许多事情都会对我们产生诱惑，而我们不可能去做好每一件事情，我们必须让心灵保持宁静，保持一份心的执著，才能专心致志地做好最值得做的事情。守住宁静，就守住了自己拥有的快乐，就会感恩于生活的给予，就会增加一分对幸福的体验和理解。幸福是一种心灵愉悦的感觉，它存在于每时每刻，不经意间，幸福就会与你擦肩而过，它需要在宁静中品尝。繁芜的劳作之余，你可以踏月华浴清辉漫步林间，观月上柳梢;你可以赏碧波沐春风，览湖光山色。你可以凭栏远眺，放飞心绪，繁杂的纷尘抛却九霄。获得幸福就是需要一颗宁静的心，而守住宁静，就是获得幸福的源泉。

　　让我们守住宁静，守住宁静就是为心灵世界留下了一方净土，也就是守住了生命的丰盛与从容，让心灵在宁静中谱写最富哲理的乐章。

高中语文怎么学？议论文写作怎么练？资深语文教师来支招

转眼间，中招改革后第一届“吃螃蟹”的初三毕业生，已经成为高一新生，入学一个多月了。学习的学科增加、节奏加快，让不少还在适应期的学生感觉到了不适。

拿语文学习来说，不少高一学生有这样的感受——

“明明初中时语文还不错，进了高中却感觉语文成绩怎么也提不起来。”

“进了高中发现，同学之间的语文考试分差比较大，好怕被甩下，心慌慌！”

“议论文写作让人束手无策，读了题目没想法、没思路怎么办？”

针对高一学生在语文学习方面存在的种种疑惑，第一教育采访了两位沪上资深语文教师：上海中学党委副书记、特级教师樊新强与徐汇中学高一年级组长、语文备课组长、高级教师伍春红。请他们来指点迷津。

诊断

高中语文学不好，问题出在哪？

徐汇中学语文高级教师伍春红提出，首先要认识到高中语文和初中语文的不同点，归结起来主要有两方面：

一是能力层次要求不一样：

初中和高中是两个不同的学段，语文学习的程度和能力要求当然不同。

从学习与考测的角度来说，初中语文侧重记忆和理解，主要考测课内文本的内容，只要复习到位，反复背默能考到一个不错的成绩。

与初中相比，高中语文考测相同的考点考题难度提高了，同时还增加了评价、探究、推断等能力要求，阅读文本大都是课外的，篇幅更长、内容理解的难度也增加了，重在考测由课内掌握的知识点迁移到课外文本的综合运用上。

二是写作侧重点不一样：

由初中侧重记叙文写作转向高中侧重议论文写作。虽然都是作文，但记叙文写作与议论文写作却是两种不同的写作能力，同学各有偏长和偏爱。

初中记叙文在表达方式上主要是记叙，一般只要写好讲好自己的故事，叙述发生在自己身上或身边的事儿，阐述一下有什么样的感受和认识。

高中议论文在表达方式上主要是议论，目前写作考测多为对某一则材料的理解，得出自己的看法，形成观点，阐述论证自己的观点。

特别要注意的是，初高中的写作，不仅是文体、表达方式的不同，更是考测两种不同的思维方式，初中记叙文需要的是形象思维，高中则是逻辑思维。

在伍春红看来，新高一学生在语文学习上存在的共性问题还有：

文言文阅读困难多：

初中对于文言文要求相对较低，选文一般比较短小浅易，容易读懂，考查题目也比较简单。

高中文言文难度相对要高得多，生僻的词语多，篇幅也长，考查要求也比较复杂。文言语法考查一般涉及：文言实词虚词的用法、特殊句式等语法现象，还会涉及到语言特点、行文思路、写作意图等分析解答要求。

教学方式不适应：

高中老师的授课方式不同于初中，不少新高一的同学短时间难以适应。

这是因为初中语文教学内容相对面窄量小，往往是通过反复学习达到不忘。

而高中教学内容面广量大，也注重思维能力的发展与提升。因为课堂容量大，所以常常只能是“走马观花”式的学习，一遍就过，可能还没来得及理解消化，又有了新的内容，因此部分同学往往有应接不暇的感受。

伍春红表示，学生之间成绩差异较大的背后，是学生个体在语文能力上的差异。语文能力涉及听、说、读、写四个方面，主要包括记忆力、理解力、分析综合能力、鉴赏评价能力以及写作能力。学生的语文基础好，对语文的知识点掌握扎实，思维能力也较强，古诗文阅读、现代文的阅读、材料作文的理解分析和写作就会得心应手。

解惑

语文能力如何培养？从广泛阅读开始

上海中学语文特级教师樊新强认为，高中语文学习的广度深度和考查的重点与初中语文相比都有所不同，因此在进入高中后，如果不在学习的思路和方法上作出调整，就容易出现跟不上节奏的情况。

他表示，高中语文学习对学生的阅读量提出了更高的要求，需要学生从高一开始养成广泛阅读、广泛积累的习惯。

他强调，高中的语文阅读仅靠课堂的40分钟是不够的。教材中的篇目，是老师引导学生学习、提升语文核心素养的“例子”。更重要的是将课堂中学到的阅读方法、累积的阅读体验迁移到课堂外，形成课内阅读与课外阅读的联动关系。

面对海量的课外读物，究竟该如何取舍？樊新强建议参照以下几种策略：

一种是和课内的阅读篇目相联系：

可以从作者的关联性出发，比如课内在教朱自清的《荷塘月色》，课外就可以读一读朱自清的文章选集；

可以从主题的关联性出发，比如课内在学《劝学》《师说》《拿来主义》等课文，课外则可以围绕“学习之道”这一主题进行扩展阅读；

也可以从文体的关联性出发，比如教材中有一些书信体的文章，课外也可以找更多的书信体文章来读，写给帝王的、写给妻子的、写给朋友的等等。

另一种是和兴趣相联系：

根据自己感兴趣的话题、喜欢的作家或是自己的发展志向，选择相关领域中的经典作品去读。

不少学生一碰到“大部头”的经典书籍就犯怵，觉得不想读、读不进。樊新强十分赞同著名文史学家程千帆对阅读经典困难这一问题提出的建议：不要怕读不懂，坚持读下去，一定能读懂，而且一定能有所收获。

其实，阅读时，如果能克服前30分钟的困难期，或许就能顺畅地进行下去了。

从高一开始，广泛且持之以恒的阅读，将为学生的语文素养提升奠定良好的基础。

支招

一写议论文就头疼？思辨能力这样练

2022年高考首日，语文作文题就登上热搜，网友们纷纷表示“高考作文好难”“幸亏我毕业得早”。

的确，高中阶段的议论文写作，对学生的语文综合素养，尤其是思维能力提出了较高要求。

如何在拿到作文题时，能形成自己的思路，有理有据地表达自己的观点，不至于无从下手？

樊新强认为，思辨能力的培养功夫在平时，可以从阅读开始，但也不能仅靠“读”——

在阅读中要有“思”的过程

樊新强介绍，小初阶段，老师时常会让学生在阅读时摘抄好词好句，促进学生语言建构与运用能力的提升。在高中阶段，老师则更注重引导学生边阅读边思考，能够形成自己的观点，促进思维发展与提升。

阅读中究竟该思考什么？樊新强举例：

比如读一篇论述性、说理性的文章，学生可以思考：

作者为什么会持有这样的观点？

作者是如何论证这样的观点的？

我是否赞成他的观点？

我赞成或不赞成的依据是什么？

放在如今的时代，哪一种观点可能更有意义？

……

再举个更具体的例子:

比如读《乡土中国》时，学生可以思考：

书中的理论在现实生活中有阐释力吗？

生活中哪些现象能够或不能够印证其中的观点？

如果印证不了，其背后的原因是什么？是时代变化所致，还是理论缺陷所致？

……

从预习开始形成思考习惯

樊新强介绍，上海中学要求学生必须在上课前对课文进行预习，预习完要能够提出一个问题。

这个问题，可以是疑问：有哪些地方读不懂？

也可以是质疑：作者有哪些看法我不是很同意。

樊新强表示，学生可以在预习时从“疑中找疑”，也可以从“不疑中找疑”，从预习就开始形成带着思考阅读的习惯，对提升学生的思辨能力和创新精神都是很有好处的。

“选、读、写”结合，提升思维力

樊新强表示，边读边做批注或是写读书笔记，都是引导学生在阅读中思考的方式。

而上海中学在语文学习上有个“传统”——请学生每两周做一份剪报。

学生可以从报刊杂志中或网络上选择一两篇文章。选择的过程中，也是泛读和思考的过程。

选出文章后，学生需要写600-800字的评论文章。至于评论什么，学生有很大的发挥空间：

可以发表自己的观点：是否同意作者的意见？赞同或不赞同的理由是什么？

可以联系自己的生活：用自己生活中的现象，或印证，或反驳，或反思……

可以进行文章鉴赏：写写觉得这篇文章好在什么地方，不足在什么地方，甚至尝试改写不喜欢的地方……

樊新强表示，以“选、读、写”结合的方式，综合性地进行思维水平的训练，长期坚持，对学生的写作是非常有帮助的。

思辨能力的培养方式还有很多

伍春红提出，我们的大脑并不具备天然遗传的思辨能力，思辨能力是通过后天学习和训练得以提高。

在她看来，思辨能力的培养方式有很多：多读、多写、多说、多分析思考等等都是培养思辨能力的方式渠道。

“多读”，多读读文学经典、时评杂论等等，见多识广，自然就能提升思辨能力。

“多说”，关注时事，身边发生的事情，多想想是非得失，并经常与同学、家人、朋友交流；上课积极问题，积极参与学校组织的演讲比赛、辩论赛等活动，对思辨能力的提升大有好处。

“多写”可以锻炼思维的敏捷性、严密性和灵活性，提高运用语言文字的技巧。

伍春红介绍，高一学生使用的统编教材语文必修上册第六单元“思辨性阅读与表达”直接指向思维发展与提升，旨在引导学生学习思辨性的阅读和表达，增强思维的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。

在她看来，这个单元的课文很经典。《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》都是很好的学习写作的范本。上课认真听讲，紧跟老师思路，积极思考，课后能运用所学的方法模仿写作，思辨能力就慢慢提升了。

她还表示，思维能力的提升不仅仅限于语文学科，用思辨一以贯之地在各门课程学习中运用，在日常生活中运用思辨，最终良好的思辨能力就慢慢具备了。

复盘

小初阶段如何为语文学习打好基础？

谈了这么多高中语文学习的方法，很多家长也许会关心：如果倒推回初中甚至小学阶段，学生可以如何为未来高中的语文学习做准备？

樊新强表示，虽然小初高阶段对语文的要求和考察重点有所侧重，但其背后的语文核心素养都是共通的，需要循序渐进地训练和累积。

在学习文本的选择上，要考虑到学生的最近发展区，顺应学生的发展需求，选择适合孩子的。

以古诗文学习为例，在小学阶段，可以让学生多读一读、多背一背那些朗朗上口的诗，从感受诗歌的音韵美开始文化的累积和审美意识的渗透。

到了初中，可以围绕学生在这一年龄段的兴趣特点，选择一些情节性强的、有趣好玩的文章让孩子读一读；或是选择和学生的现实生活有一定关联的文章，激发学生对现实生活的思考。

总之，首先要激发学生的学习兴趣和热爱，才有可能让学生真正把语文学进去、学好了。

伍春红建议，注意调整学习方式，以适应未来学习的变化。比如由被动的接受者转向主动的学习者，变记忆为主的学习为分析领会的学习，变只学课内内容的学习为课内外兼顾的学习。

她表示，提升语文水平的根本办法，是把优秀的文本内化成自己的能力，读完一本书不能记个大概就过去了，而是要通过回顾、反思、总结阅读经验形成阅读一类书籍的方法和技能。

学会与文本对话，有意识地与作者进行互动，用一种非常自律的方式进行自我提问：

我能用简短的话语概括文本大意吗？

我能结合自己的经历举例说明文本内容吗？

我能把本文的主要思想与我的生活经验或感悟彼此联系起来吗？

阅读过程也是积累素材的过程，记录能够打动自己的文字，适时运用。回顾文章内容，写作技巧，化为己用。在阅读中思考，在不断思考中提升思维品质，久而久之语文的学习能力就具备了。