怎么写《体育游戏计划小班》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-30 03:42

写作核心提示：

这是一篇关于体育游戏计划小班作文应该注意哪些事项的小作文：
"体育游戏计划小班作文写作注意事项"
体育游戏是幼儿园小班小朋友非常喜欢的活动，它不仅能锻炼身体，还能让小朋友们快乐地玩耍，学习简单的规则和合作。如果我们要让老师或小朋友明白一个好的体育游戏计划是什么样的，写小作文的时候就要注意以下几个方面：
1. "游戏名称要简单有趣：" 小班的小朋友年龄小，理解能力有限。所以，你写的游戏名字一定要让他们容易听懂，而且听起来好玩，能吸引他们的注意力。比如“小动物运粮食”、“泡泡捉迷藏”等等。
2. "游戏玩法要简单明了：" 这是作文最重要的部分。要把游戏是怎么玩的写清楚，用简单的话，就像讲故事一样。要说清楚： "需要玩什么？" （比如需要小圈圈、小球、或者只是跑跑跳跳） "要怎么玩？" （比如“小朋友像小兔子一样跳过小河（线）”，“把球滚给好朋友”） "可以怎么玩？" （比如可以跑，可以跳，可以推，可以拉）
3. "游戏准备要简单可行：" 小班的游戏不需要太复杂的道具。写计划的时候，要说清楚需要准备什么，而且这些准备要容易找到，或者老师很容易就做得到。比如需要几个呼啦圈、一些

如何提高幼儿体育游戏的规则？这里有指导！转给幼师

在体育活动中，规则是保障每个人安全参与活动的保障，是以安全为目的且公平游戏、在游戏中感受快乐并获得成功感。如何让不同年龄的幼儿懂得规则在体育活动中重要性呢？

我们针对3—6岁幼儿的心理特点，创设游戏情境，引导幼儿感受规则在体育游戏中的重要性。

一、 引导幼儿共同建立体育游戏的规则

在幼儿园体育游戏中，教师总是有计划地或随机地引导幼儿养成遵守规则的意识和行为习惯。幼儿逐渐了解所有的游戏都需要规则。

那么，体育游戏中需要哪些规则？由谁来制定规则呢？不同的游戏需要不同的规则吗？在这些成人看似简单的问题，有教师来解决并不难，但是为了让幼儿在体育游戏中体验感受规则的实际用途和重要性，我们结合不同年龄段幼儿的解决问题能力，和幼儿共同建立体育游戏的规则。

1. 小班幼儿由教师带领建立规则

2. 中班幼儿和教师一起商量建立规则

3. 大班幼儿在教师的协助下自己建立规则

二、 引导幼儿遵守体育游戏规则

规则是顺利开展户外体育游戏的保障。只有引导幼儿遵守已经建立的规则，才能使每个人都能在体育游戏中感受快乐和成功。示范引导、鼓励、奖励尤其是促使幼儿在活动中取得成功，都是引导幼儿遵守活动规则的有效方法。

三、 班级实施情况

案 例 1.跳绳

游戏是对幼儿成长最具有价值的活动，开展幼儿户外游戏活动要注意安全性、适宜性、趣味性和规则性。在幼儿园里，幼儿户外活动不外乎就是玩大型玩具，一些小的塑制的玩具，或者在老师带领下做一些比较常见、难度低、危险也很低的小游戏，游戏内容太单一，太乏味，而且缺少幼儿的自主选择。

在进行户外活动时，老师们总因为考虑安全或是便于管理，而制定一些限制性很大的规矩，硬性规定幼儿进行游戏方式。在游戏过程中，部分教师认为某种游戏方式是最正确的，从而便要求幼儿照办。例如，在一次学习跳绳的过程中，老师要求幼儿必须双脚同时起跳，两手抡圆连续跳。但幼儿刚开始接触跳绳，而且身体协调发展还不是很完全，达不到老师的要求，然而老师并没有给幼儿探索学习的过程，看到他们动作稍有不对，便加以提醒，让他们严格按照“标准姿势”去做，紧张的孩子完全忘记了这是在户外活动，也忘记了感受活动带来的乐趣，并且忽略了个别幼儿探索出的单脚交替跳，他们认为那样更加省力气，只是在老师的“监视”下机械地跳着，犹记得当老师说结束拍球时幼儿皆一副如释重负的表情，明显表现出了对此游戏的抗拒。我们其实更应该让幼儿成为游戏的主人，多一些探索，多一些自主性。

案例2：单脚跳

规则是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素。对于体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。但是，在活动中，这又是极有可能被忽视的一个教学设计环节，因为教师往往会把大量的时间和精力花在活动内容的设计上。事实上，活动中规则的运用（规则的设计和传达）在很大程度上是一个教学策略的问题。教师在设计教学活动时不仅要关注内容的设计，还要重视教学策略的思考。

教师虽然交代规则时，在活动中往往孩子有违规行为，如何让每位幼儿在活动中自觉遵守规则呢？这就需要教师和幼儿保持平等关系，师生共同探讨如何建立规则，师生达成共识，幼儿很容易配合。在中班体育活动《练习单脚跳》中，如何让幼儿能够掌握要领及规则，让每一个孩子进行示范，教师加以引导，孩子掌握方法后教师用启发式的语言说：“如果采用比赛的形式该怎么玩”，有的小朋友反应较快说分成两组，我又继续问：“你们觉得应该分成两组吗？小朋友们异口同声说：“应该”。快速将幼儿分成相同的两组，又问小朋友接下来该怎么办？小朋友们说把终点放一个标志，返回时击掌站到队尾。在征得每位小朋友同意后进行活动，孩子们的自觉性较强，都能够遵守活动规则，而且活动进展的很顺利，教师感觉很轻松。

四、班级实施规则的想法

1.运用情境游戏，让幼儿全身心投入到活动当中，若有违反规则，则用情境中的语言，提出新的要求，激发幼儿的参与性，又不会终止游戏活动。

2.编一些安全方面的儿歌，帮助幼儿理解规则的意义。

3.“竞赛游戏”有利于促进幼儿规则意识的形成。

五、达成的效果

通过教研会的开展，各班教师都在活动中积极引导，不断完善游戏规则，一个月中各班幼儿游戏时的规则性和安全性都得到了很大的提升，促进了孩子体能方面和其他方面的发展。

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小班体育教案《小乌龟过草地》含反思

小班体育教案《小乌龟过草地》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性，练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作，体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质，快来看看幼儿园小班体育《小乌龟过草地》含反思教案吧。

小班体育教案《小乌龟过草地》含反思

　　活动目标：

　　1.练习手脚着地星膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3.体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　体操用垫子、轮胎、小门、"城堡"，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

　　活动过程：

　　一热身运动

　　1.播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　2.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片"草地"前面。

　　师：小乌龟们，我们怎么过"草地"?(请个别幼儿试一试。)

　　3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

　　二探索爬行方法

　　1.自由探索多种爬行方法。

　　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　　2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

　　3.请一个双手着地星膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地星膝爬行，这样既快速又舒服。

　　4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地星膝爬行。

　　三、游戏：寻找城堡

　　1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2.大家要沿着路线进行比赛："爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡"。

　　3.幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　　4.小结，颁奖。

　　四、放松、结束

　　1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

　　2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

小百科：龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。