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怎么写《暑假完成作业计划》才能拿满分？（精选5篇）
更新日期:2025-07-30 07:57
写作核心提示：
这是一篇关于暑假完成作业计划作文应该注意哪些事项的文章：
"暑假作业，规划先行：如何制定一份高效的完成计划"
暑假，对于学生而言，意味着告别紧张的学业，迎来一段可以自由安排的宝贵时光。然而，在这段闲暇与放松并存的季节里，“暑假作业”这个词语往往也如影随形。如何高效、有序地完成暑假作业，既能减轻开学后的负担，又能保证假期的充实，一份科学合理的计划至关重要。那么，在制定这份计划时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 明确任务，心中有数"
首先，也是最重要的一步，就是要彻底了解自己需要完成的作业内容。这包括：
"科目与数量：" 清点各科作业的具体项目，是练习册、阅读笔记、作文、实验报告，还是其他形式？每一项的量有多少？ "要求与标准：" 仔细阅读老师或家长对作业的具体要求，比如字迹、格式、深度等。了解清楚评分标准，有助于我们更有针对性地完成。 "截止日期：" 如果有明确的截止日期（即使暑假本身很漫长），也要记下来，这有助于我们设定优先级。
只有对任务有清晰、全面的认识，才能为后续的计划制定打下坚实的基础。
"二、 合理评估，制定可行的目标"
面对堆积如山的作业，很多人容易产生畏难情绪。因此，在制定计划前，
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还记得那些年
被暑假作业“支配”的“恐惧”吗？写到手酸的笔绞尽脑汁的思考终于完成的瞬间如释重负……宜昌市新华书店每一位中小学生参与2025年暑假作业变现计划用你亲手书写的暑假作业来换取专属于自己的奖励!编辑：姜程铭
一审：常茜二审：赵丹 龚艳菊终审：张友兵暑假如何让孩子和谐的完成作业
暑假让孩子和谐完成作业，核心是尊重孩子的自主性、平衡学习与玩耍的需求、建立积极的互动模式，避免对抗和强迫。以下是具体可操作的方法，从计划制定到执行落地，帮家长和孩子达成共识：一、先 “共情”，再 “计划”：让孩子觉得 “作业不是负担”暑假初期，孩子刚从学期中解放，对 “玩耍” 的期待远高于 “作业”。直接催 “赶紧写作业” 容易引发抵触，不妨先从孩子的视角出发：主动聊感受：“暑假终于来了，是不是想多玩一会儿？妈妈 / 爸爸也觉得该放松，但作业要是堆到最后，玩的时候可能也会惦记，咱们一起想想怎么安排，既能好好玩，也不用最后赶工，好不好？”明确 “作业的意义”：不是为了应付老师，而是 “保持学习节奏，避免开学跟不上”“把难题弄懂，下学期更轻松”。用孩子能理解的好处（比如 “提前做完，后面能安心去外婆家”）替代 “必须做” 的命令。二、和孩子 “一起制定计划”：给他主动权，减少对抗孩子对 “自己选的事” 更有执行力，计划制定时让他参与决策，而非家长单方面安排。1. 先 “拆解任务”，让作业变 “具体可完成”拿出暑假作业清单（语文、数学、英语等），和孩子一起估算总量：比如 “数学有 50 页练习册，作文要写 3 篇，英语每天 10 个单词”。按暑假总天数（扣除外出游玩、节假日）拆分到每周 / 每天：比如 “暑假共 60 天，其中 10 天要去旅行，那剩下 50 天，数学每天做 1 页就够了，作文每 2 周写 1 篇”。重点：任务量要 “留有余地”，比如每天作业时间控制在 1-2 小时（低年级更短），避免孩子觉得 “太累” 而放弃。2. 让孩子 “选时间、选顺序”：增强掌控感问孩子：“你想早上写作业，还是下午 / 晚上？早上头脑清楚，写完就能安心玩；下午可能有点困，但写完晚上能彻底放松，你选哪个？”作业顺序也让他决定：“今天想先写数学，还是先读语文？” 哪怕顺序 “不合理”（比如先做简单的），也先尊重 —— 孩子通过自主选择获得成就感后，反而更愿意配合调整。3. 把 “玩” 写进计划，让作业有 “盼头”计划里必须明确 “玩耍时间”：比如 “每天下午 3-5 点可以去楼下玩”“完成本周作业，周末可以多玩 1 小时游戏 / 去公园”。用 “可视化表格” 记录：画一张暑假计划表，贴在孩子房间，每天完成作业后让他自己打勾，直观看到进度（比如 “已完成 7 天，还剩 23 天”），同时标注 “完成后可获得的玩耍奖励”，强化 “作业→放松” 的正向关联。三、营造 “舒适的学习环境”：减少干扰，家长做好 “榜样”孩子的专注力容易被干扰，环境和家长的行为会直接影响他的状态。固定学习空间：准备一张书桌（远离电视、玩具区），放上文具、水杯，告诉孩子 “这是你的‘作业小天地’，在这里写作业效率更高”。家长 “不添乱”：孩子写作业时，家长不要在旁边刷短视频、大声聊天，可以在旁边看书、处理工作，用 “共同专注” 代替 “监督施压”。如果忍不住想提醒，换成轻声说：“需要妈妈 / 爸爸帮你看看吗？” 而非 “你怎么又走神了？”允许 “偶尔不专注”：孩子写 10 分钟玩 2 分钟笔，只要整体进度没耽误，不用苛责 —— 暑假的学习节奏本就该比上学时宽松，过度紧盯会让他紧张。四、用 “正向反馈” 代替 “批评催促”：让孩子愿意主动做孩子的积极性靠 “成就感” 驱动，而非 “怕被骂”。哪怕进步很小，也要及时肯定，避免用负面语言打击他的动力。具体表扬：不说 “你今天真棒”，而是 “你今天主动先完成了数学作业，比昨天快了 10 分钟，看来找到方法了！” 让孩子知道 “哪里做得好”。接受 “不完美”：作业有点潦草、错了几道题，先别急着批评，说 “这次速度很快，要是字再写整齐点就更好了，我们试试下一页慢慢写？” 先肯定付出，再提改进建议。“非物质奖励” 更有效：完成当天作业后，允许他多玩 20 分钟游戏、选一部电影全家一起看、周末带他去公园骑车 —— 这些和 “陪伴、快乐” 相关的奖励，比给钱、买玩具更能让孩子觉得 “写作业是值得的”。五、灵活调整计划：给孩子 “弹性空间”，避免僵化暑假难免有突发情况（比如朋友来玩、孩子身体不舒服），计划太死板容易引发矛盾。每周留 1 天 “弹性日”：告诉孩子 “如果某天不想写作业，可以挪到‘弹性日’补，但弹性日当天要多写一点哦”，让他有 “选择权”，减少抵触。允许 “阶段性调整”：比如第一周发现 “每天写 2 页数学太吃力”，和孩子商量改成 “每天 1 页，周末多写 1 页”；如果他主动提前完成了一周的任务，奖励他半天 “无作业时间”。六、遇到 “拖延、不想写”：不强迫，用 “后果体验” 代替说教如果孩子当天没完成作业，别急着发火或代劳，让他体验 “自然结果”，比说教更有效。比如：“今天没写的作业，明天要补回来，那明天的玩耍时间就要减少啦，你想清楚哦？”若孩子坚持不写，家长可以说：“这是你的作业，你可以自己决定什么时候做，但最后没完成的话，开学可能要被老师提醒，妈妈 / 爸爸相信你能处理好。” 适度 “放手”，让他明白 “作业是自己的责任”。关键原则：暑假的核心是 “休息 + 成长”作业是暑假的一部分，但不是全部。与其纠结 “必须每天写满 2 小时”，不如让孩子在完成作业的过程中，学会 “规划时间、对自己负责”。当他觉得 “写作业不影响玩，还能得到肯定”，自然会减少对抗，甚至主动完成 —— 毕竟，没人喜欢被催着做事，孩子也一样。
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