推荐《小学英语制作教具》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-30 08:29

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语制作教具时应注意的事项的作文：
"巧手制教具，点亮英语课堂"
在小学英语教学中，生动有趣的教具是激发学生学习兴趣、辅助突破教学难点的得力助手。亲手制作教具不仅能让课堂更加直观形象，还能让学生在动手动脑的过程中加深对知识的理解和记忆。然而，制作教具并非简单的“做东西”，要想让它真正服务于教学，达到预期效果，我们在制作过程中需要注意以下几个关键事项：
"一、 目的明确，服务教学"
制作教具的首要原则是“目的性”。我们首先要明确这个教具是为了解决哪个教学难点？是为了讲解某个单词？某个句型？还是为了练习某种语音？或是为了营造某个特定的教学情境？只有明确了制作目的，我们才能有的放矢，确保教具与教学内容高度契合。一个脱离了教学目标的教具，即使制作得再精美，也失去了其应有的价值，甚至可能分散学生的注意力。因此，在动工之前，认真思考教具在教学中的具体作用至关重要。
"二、 内容准确，简洁明了"
教具是知识的载体，其内容必须准确无误。特别是对于小学英语，单词的拼写、发音、图片的对应、句型的语法都需要精确无误。任何错误都可能误导学生，造成知识偏差。同时，教具的设计要力求简洁明了，符合小学生的认知特点。小学生的注意力持续时间较短，理解能力也相对

用废旧材料做了百余件教具，英语老师巧手打造“魔法”课堂

楚天都市报讯楚天都市报讯（记者乐毅通讯员陶火应）为提升学生学英语的兴趣，新洲区阳逻街中心小学英语老师程翠兰，10年来利用饮料瓶、纸盒、布料等废旧物品，自制百余件英语教具进行教学。她的课也成为学生心目中

楚天都市报讯（记者乐毅 通讯员陶火应）为提升学生学英语的兴趣，新洲区阳逻街中心小学英语老师程翠兰，10年来利用饮料瓶、纸盒、布料等废旧物品，自制百余件英语教具进行教学。她的课也成为学生心目中的“魔法”课堂。

程翠兰目前在该校教六年级（1）班。昨日在她的英语课上，她正在用牛奶包装盒制作的风箱式多用英语教具，跟学生们上英语句子复习课（如图）。抽拉式风箱内外，设计了本单元话题的几组重要句型，箱身左右两侧设计了抽拉卡片，卡片正面有色彩亮丽的图片（呈现单元话题单词），图片背面是与之对应的“可变化的单词”，单词的部分字母被遮挡，练习时又可以掀开。只见程老师时而将内置抽拉卡片上的英文与外侧英文拼成句子，时而又组成单词，学生们都觉得很有趣，一节课就这么飞快上完了。

在程老师的办公室，摆放着趣味单词模具、句子加工厂等105件自制英语教具。“都是用饮料瓶、废纸盒、废布料等制作而成。”程老师说，自制教具的初衷是因为小学生好奇心重，只有提升学习兴趣，才能事半功倍。为此，巧手的她一有空就琢磨研究新教具，好让孩子们在“魔法”课堂上玩中学、学中玩。

该班学生邹贝说，自从程老师上英语课后，自己就爱上英语了，英语成绩也从五年级的全班40多名，提升到现在的前20名，“现在我天天都想上英语课。”

新洲区教研室小学英语教研员邱金菊介绍，程老师自制的教具2012年获得过湖北省第八届优秀教具制作一等奖，2015年获得湖北省第九届优秀教具制作二等奖。 阳逻教育总支负责人叶宝鑫也说，程老师所带的班级，英语成绩一直在全区名列全茅。

关于小学英语的论文：小学英语教具制作与训练

小学英语教具制作与训练

摘要：小学生是祖国的花朵，我们应该高度重视小学教育的合理开展，在进行小学英语教学的过程中，教师要注重的是采取合理的教学方式，要善于在教学的过程中使用英语教具，这样有助于让学生增加对英语的兴趣，能够更加容易的掌握英语知识，让学生更乐于学习英语。小学英语教师对于教具的合理使用能够有效的激发小学生的潜能，增强学生的学习效果，从整体上提高教师的教学质量。本篇文章将为大家介绍小学英语教具的制作和具体的对学生的训练，让学生能够提高英语成绩。

关键词：小学英语；教具制作；训练；使用

引言：在进行小学英语教学的过程中，教师要善于采用多种教学方式，其中教具的使用就是非常重要的辅助教学方式。教具教学可以让教师把教学内容转变为非常直观和生动的图片或者文字形式，学生就能够更加容易进行知识的理解和掌握。对于低年级的英语教师，每天接触的小学生是比较天真、活泼、可爱的，孩子们会更加喜欢能够触摸到的事物，这样教具的使用就能够发挥出非常重要的作用。

1. 小学英语教具的制作方法

1.1词卡和句卡的制作

低年级的小学生的书写水平是比较低的，才刚刚接触英语单词，英语课本中的文字是有比较少的，是不能够有效的提高孩子们的写作能力的。因此教师可以根据教学内容制作出一些比较清晰和规范的字母、单词和句子的词卡和句卡，然后引导学生进行书写。教师可以为学生进行示范，这样学生就会在潜移默化中接受这样的方式。也可以采用PPT的教学模式，将词卡和句卡展现给学生们，这样学生能够更加提高对于英语的学习热情，更加乐于学习英语。教师通过卡片的形式将教科书中的难点和重点展现给学生，使学生能够明确学习的重点，增强对于所学知识的掌握程度，因此教师要在四线格卡片上写出标准的单词和句子。

1.2图片和事物的制作

教师采用一些颜色比较鲜艳、画面比较清晰和逼真的图片进行教学是非常有助于小学生的思维的拓展和培养的。进行重点词汇的教学时最好是以实物教学为主，要将词卡和图片展示的内容与实物进行结合，这样能够有效的提高学生的对于英语的好奇心，也有助于学生记忆力的增强，能够更好的增强对于英语知识的理解和掌握的能力。在进行人物教授时要将人物头像进行展示，这样是非常有助于学生感情的培养，更加清晰的进行人物性格的理解。这也是非常有助于学生的模仿能力和表演能力的提高的。教师采用实物教学的方式，也有效的增加了课堂的氛围，可以采用游戏教学的方式，包括传球方式和苍蝇拍等方式。这样学生都是很乐于接受的，有助于提高对英语知识的掌握程度。

2. 教具的合理训练使用

首先，要充分发挥出教具的创造性的原则，教师要注重师生的互动，让学生能够亲手制作教学用具。其次，要保持教学的先进性，以往比较传统的教具是不能满足小学生的实际需要的，教师要使得教具能够满足学生听觉、视觉、触觉的需要，要坚持与时俱进的教学思想，从而提高教学质量。再次，要高度重视教具对于学生学习的重要性，教师带领学生自己制作教学工具，能够有效的增强学生的记忆力和理解能力。可以使用一些废品进行教具的制作，可以让学生养成节约的好习惯的同时，能够快乐的进行英语知识的学习。

2.3实用性的训练使用