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如何写《幼儿日常活动的观察记录》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-07-30 15:42

如何写《幼儿日常活动的观察记录》教你5招搞定！（精选5篇）"/

写作核心提示：
写一篇关于幼儿日常活动的观察记录作文，需要关注以下几个关键事项，以确保记录的客观性、准确性和有效性：
"1. 明确观察目的和对象 (Clarify Observation Purpose and Subject):"
"目的性:" 在开始观察前，要清楚你想要观察什么？是为了了解幼儿的社交能力、语言发展、行为习惯、情绪表现，还是特定的技能学习（如穿衣、搭建）？明确的目的会引导你关注相关信息。 "对象性:" 明确你主要观察哪个或哪些幼儿？是全班还是个别？了解幼儿的年龄特点、个性差异也很重要。
"2. 选择合适的观察方法 (Choose Appropriate Observation Methods):"
"直接观察:" 这是最常用、最直接的方法。你亲身在现场，用眼睛、耳朵等感官记录幼儿的行为、语言、表情等。 "间接观察:" 观察幼儿的作品（绘画、手工作品）、游戏记录、照片、录像等。 "访谈:" 在适当的时候，与幼儿进行简短、非干扰性的交流，了解他们的想法和感受。 "记录方式:" "实况记录 (Running Record):" 详细、连续地记录观察到的一切，像剧本一样，力求客观。适用于需要捕捉特定行为过程的情况。 "轶事记录 (Anecdotal Record):" 记录特定有意义的、值得注意的行为或事件

幼儿园大班区域（自主游戏）观察记录

幼儿园区域活动观察记录表

观察对象		班级	大班	时间	9月9日
观察区域	沙水区			观察者
材料投放	铲子、小桶、小盆等
过程描述	一进沙池，孩子们就很快找到自己喜欢的材料和工具，和小伙伴们玩了起来。浩浩本计划建一个城堡，他弯腰用铲子挖起沙子堆到一边，沙子被风吹散，我担心沙子会进孩子眼睛，连忙提醒：“蹲下来，铲子拿低一点，沙子扬起容易进到眼睛。”浩浩蹲下来继续挖，沙堆在一起，另一边出现了一个坑，他跟同伴说：“我们一起挖条河吧。”周围的小朋友也在挖河，他们已经发现了沙池旁边的水龙头，用不同的工具把水运到水道，有人挖有人运水，水道越来越长。浩浩也开始挖水道，并让同伴运水，同伴选择的运水工具是一个小碗。
评价与分析	沙水区第一次游戏，我们采取了常规自主游戏“计划—工作—回顾”的方式，支持幼儿有计划的开展游戏和探索。浩浩凭借已有经验要搭建一个城堡，这个已有经验是幼儿在其它地方看到或经历的玩沙水经验，也包括幼儿其它类型自主游戏中获取的经验。幼儿最经常进行的是建构区，建构经验丰富。开始游戏，浩浩站着挖沙会把沙子扬起来，蹲下后挖出沙子堆在一起，干沙遇到外力的流动性导致无法用沙子搭建一个城堡的造型。
教师介入及策略	正好旁边出现了一个坑，利用这个巧合，浩浩的计划变成了挖河，正好周围幼儿有在挖河和提水的示范，浩浩的计划就变成了挖河道。幼儿在游戏中遇到困难时往往会采取两个策略，一是发现困难，想办法去解决；二是发现困难，放弃原计划，开始新计划。我没有阻止孩子们的计划变动，想要等一等让孩子们自己发现干沙变湿沙，发现湿沙可塑性的秘密。
改进措施	幼儿的计划只会建立在自己已有的经验上，在没有充分沙水经验基础上的计划就像肥皂泡，很容易就破碎了。这也是幼儿游戏计划没有经过困难克服就很容易改变得重要原因。增加幼儿玩沙经验，并进行游戏后的探讨和表征。
效果	幼儿对本区角的兴趣 A.非常喜欢 B.一般 C.不感兴趣

幼儿园区域活动观察记录表

观察对象		班级	大班	时间	9月10日
观察区域	沙水区			观察者
材料投放	铲子、小桶、小盆等
过程描述	大圣与小朋友合作挖了一条沟渠，他们打算在沟渠内装满水，因为水管距离挖好的沟渠有点远，他们要想办法把水运到沟渠，大圣在现有材料中选了一个塑料碗，他用塑料碗接水时发现存水很少，他说“这不就是一个花洒吗”原来塑料碗底部被压坏，漏水了。他们又商量选择其它工具运水，大圣用盆接水，但太重了，他请求帮助“谁来帮帮我？”同伴与他一起合作抬着盆把水运到沟渠。其它小朋友也用合作提桶的方式来运水。
评价与分析	在有限的材料下，幼儿通过自己的方式把水运到沟渠中，当幼儿有共同目标时，他们更容易表现出努力想办法和一起合作的意愿。
教师介入及策略	教师观察到幼儿的表现，当时只是观察记录与等待发现，没有介入指导，在游戏结束后讨论分享环节，老师请幼儿描述自己游戏的过程，并对幼儿解决问题及合作的品质给与赞许。然后提出问题怎样往沟渠引水更轻松，引导幼儿将沟渠挖到水管附近，或者利用引水管把水直接引导沟渠位置。
改进措施	提供更丰富多样的材料，通过观察、支持引导帮助幼儿寻找更便利的饮水方式。
效果	幼儿对本区角的兴趣 A.非常喜欢 B.一般 C.不感兴趣

幼儿园区域活动观察记录表

观察对象		班级	大班	时间	9月11日
观察区域	沙水区			观察者
材料投放	铲子、小桶、小盆、塑料管子等
过程描述	经过上次讨论，本次沙水区游戏前先带领幼儿在幼儿园中寻找可以引水的材料，最后找到了万能工匠材料中粗细长短不同的管子。大圣还是继续进行往沟渠引水的工作，他先是把挖到水管附近，水管的水还是不能直接流进水渠，但提水往沟渠倒方便了一些。然后他尝试用塑料管子把水直接引到沟渠，他选了一根红色管子，把塑料管的一头对准水管，一头对准挖好的渠道，当打开水管，水直接流向沟渠时，他们发出欢呼的声音。但很快发现，要有人一直扶着塑料管，不能松手，他就想尝试把水管立住，他拿塑料管变换不同的角度，利用沙子想把管子埋住，都没有成功，最后有个契机，他把引水管放在了沙池外围的水泥台上，终于把引水管固定住了。
评价与分析	幼儿接受讨论分享的内容，尝试用新的材料引水，在引水过程中能够根据遇到的困难及时调整策略，最后获得成功，幼儿在这个过程中发现问题、克服困难，并获得成功的喜悦。
教师介入及策略	教师在幼儿游戏过程中进行观察记录，在这个过程中发现存在引水时浪费水源的情况，一是水龙头一直开着注水，二是水会自然渗漏存水时间短，将作为与幼儿进一步讨论的话题。
改进措施	与幼儿充分交流和分享游戏的过程及在游戏中发现的问题，投放更丰富的材料，例如引水软管，引水剖面管，支架、泡沫、塑料纸等等。
效果	幼儿对本区角的兴趣 A.非常喜欢 B.一般 C.不感兴趣

幼儿园晨午晚检及全日健康观察记录规范！！！

一、总则

根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》要求，我园严格执行晨检、午检、晚检及全日健康观察制度，通过“一看、二摸、三问、四查”的方式，动态掌握幼儿健康状况，做到早发现、早隔离、早干预。本记录旨在规范检查流程、明确观察要点，确保幼儿健康安全。

二、晨检记录（入园时）

1. 检查时间：每日7:40-8:30

2. 检查人员：保健医+班级教师

3. 检查内容与记录要点：

4. 记录要求：

• 使用统一《晨检登记表》，记录幼儿姓名、班级、异常症状、处理措施及家长签字。

• 每日晨检结束后，保健医汇总数据并上报园长，异常病例2小时内报属地疾控中心。

三、午检记录（午睡前后）

1. 检查时间：每日12:00-12:30（午睡前）、14:30-15:00（午睡后）

2. 检查人员：班级教师+保育员

3. 检查内容与记录要点：

【表格】

4. 记录要求：

• 班级教师填写《午检记录表》，重点记录体温、睡眠异常及处理结果。

• 午检后将表格交至保健室存档，异常情况需立即上报。

四、晚检记录（离园前）

1. 检查时间：每日16:30-17:00

2. 检查人员：班级教师

3. 检查内容与记录要点：

【表格】

4. 记录要求：

• 教师口头告知家长幼儿当日健康情况，重点问题填写《离园健康反馈单》由家长签字。

• 晚检记录每周汇总一次，交保健室分析幼儿健康趋势。

五、全日健康观察记录

1. 观察时间：幼儿在园期间（8:30-16:30）

2. 观察人员：班级教师+保育员

3. 观察要点与案例：

案例1：发热处理

• 时间：202X年X月X日10:00

• 幼儿：中一班林XX

• 症状：精神萎靡，体温37.8℃

• 处理：

1. 立即带至隔离室，保健医复测体温38.1℃；

2. 通知家长接回就医，叮嘱24小时内反馈诊断结果；

3. 班级对林XX接触物品（桌椅、玩具）进行终末消毒。

• 记录：填写《幼儿发热登记表》，追踪后续病情。

案例2：意外伤害处理

• 时间：202X年X月X日14:00

• 幼儿：大二班黄XX

• 症状：户外活动时摔倒，膝盖擦伤

• 处理：

1. 保育员用生理盐水清洗伤口，涂碘伏消毒；

2. 保健医评估无需缝合，贴创可贴并告知家长；

3. 填写《意外伤害登记表》，拍摄伤口照片存档。

4. 记录要求：

• 使用《全日健康观察记录本》，按时间顺序记录幼儿异常表现、处理措施及结果。