《雪人》读书笔记如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-30 19:29

写作核心提示：

写一篇关于《雪人》（通常指经典绘本《The Snowman》）的读书笔记作文，需要注意以下几个关键事项，以确保你的笔记既有深度又不失重点：
1. "明确核心内容与主题：" "故事梗概：" 简要回顾故事的主要情节，包括雪人的诞生、他和男孩的冒险经历（飞越城市、拜访动物朋友等）以及最终消失的过程。注意抓住关键转折点。 "核心主题：" 思考《雪人》想要传达什么。《雪人》常探讨友谊、想象力、人与自然的关系、短暂与永恒、纯真与复杂世界等。确定你认为最重要的主题，并围绕它展开。
2. "深入分析关键元素：" "角色分析：" "雪人：" 他不仅仅是雪做的，他是有生命、有情感、会思考的伙伴。分析他的性格特点（善良、好奇、乐于助人、有点害羞？）、行为动机以及他与男孩的关系。 "男孩：" 他是怎样的孩子？（孤独？渴望朋友？富有想象力？）他与雪人的互动如何展现了他的内心世界？雪人对男孩产生了什么影响？ "象征意义：" "雪人：" 他可以象征什么？（自然的精灵、友谊的桥梁、想象力的化身、易逝的美好、纯真？） "

“雪人”的踪迹

1831年，尼泊尔人首次在喜马拉雅山发现了一种类人动物，它全身长着黑毛，没有尾巴，能直立行走。20年以后，英国登山队员在《泰晤士报》上刊登了一幅他们在喜马拉雅山雪地拍下的类人动物的脚印片。从此，一个叫“雪人”的名字便出现和传播开来。

1887年，英国瓦丹尔上校到西藏旅行，他在西藏与尼泊尔边境处发现了一些像人的脚印，但人类显然不可能有那么宽大的足迹，这次事件再次让人们对“雪人”关注起来。

本世纪50年代以来。世界各国也普遍兴起了探寻“雪人”热，几十年来，雪人的踪迹在前苏联、美国、加拿大及非洲等地均有发现。

1951年，由英国珠穆朗玛峰登山队和西普顿拍摄了第一张“雪人”的清晰照片后，人们再次确信“雪人”的存在。这“雪人”脚印是在坚硬冰面的薄薄的一层雪上留下的，长31.3厘米，宽18.8厘米，相距很大而且向外张开。

1958年8月12日，前苏联水文工作者罗宁正在帕米尔高原考察，当他沿着巴列安克依克河谷走时，突然看到大约50米远的地方，在经年不化的雪地上，有一个奇异的、非同一般的“人”在前行。它实在有些像人，但背部隆起，分开两脚站着，手臂比普通人的手臂长些，在雪白的背景中十分清楚，罗宁又惊又喜，紧紧跟随其后，不一会儿，那家伙躲到一块石头后边去了。

罗宁万万没想到，3天以后，当他再次从勘探队返回时，又在那个河谷与这个奇特的“人”相遇，不过这次这个“人”很快便消失在一个黑暗的低地中。又过了一个星期，罗宁和他的同事准备离开时，突然发现他们的橡皮船神奇地从河边失踪了。

罗宁和他的同事费了很大劲才走出了洼地。1个月以后，前苏联科学院的又一批考察队员又到了这个河谷，凑巧的是，在罗宁他们丢失橡皮船地点的上游5公里处，那条船又神奇般地出现了。

前苏联科学家多年来一直致力于追踪“雪人”的踪迹。经过多次考察、综合、分析，他们给“雪人”的主要特征绘制了一份草图：直立行走，会吹口哨，像人一样哈哈大笑，但不会说话，显然是穴居动物，但吃食物时，却也会像人一样地掰开来吃，和人比较起来，他们能在森林、深山雪地和悬崖间自由行走。

不仅仅是科学家发现过雪人，在民间，则有更多的人与‘雪人”靠得更近。同样是在帕米尔高原，有一道幽深宽阔的山谷，名字叫穆尔加布河谷，终年烟雾弥漫，如果偶然从河谷经过，会被不经意撞见的几具尸骨吓得半死。因此,这地方又叫“死亡之谷”。

“死亡之谷”中有一个神秘的山洞,名字叫“雪莲洞”。洞口在离地面很高的半山脚。

1900年左右,一个吉尔吉斯经营丝绸的商人路过“死亡之谷”，正巧天黑了，就地宿营，半夜时只听咕咚一声，一件重物砸到了他的货物箱子上，吉尔吉斯商人猛然惊醒，以为有谁来抢他的货物可查看半天周围又没有一个人。

商人清晨醒来时，突然发现箱子旁边放着一个闪闪发光的纯银桶，这可是个宝贝疙瘩，商人犹豫着把它带在了身边，可一路上，他老忍不住在想，谁把它丢这儿的？是半山腰那个洞里掉下来的吗？那么山洞还有另外的宝贝吧？或许这个纯银桶与半夜那声响动有关？那么一定有某个神秘客出现过，他是谁呢？吉尔吉斯商人回国后，找了一个考古学家鉴定他的纯银桶，原来，这竟是中国皇宫中的宝物！上面不仅有精美的图案花纹，而且还有一首中国古诗。考古学家告诉商人这个宝贝还应有个盖子才对。

商人立即想到，假如连盖子一起找到，这个宝贝就更值钱了。可是怎样才能找到那个盖子呢？线索只有一个，就是纯银桶出现时半山腰的山洞，怎样才能爬进洞里去呢？商人左思右想,最后用重金雇佣了一个身强力壮的英国登山专家同行。

一行人来到了“雪莲洞”前，登山专家很快就登上了洞口，随即把吉尔吉斯商人也拉了上来。

洞口很黑，斜着向上,也极宽阔，阵阵寒风袭来，不由人全身颤栗。两人胆战心惊地往洞里摸索。

刚进洞几步，突然从一块大岩石后面腾地跃出一个高大的怪物！看不清面目，只看得见它浑身上下披散着长长的毛发,样子十分狰狞可怖。怪物一边往外走，边张开大嘴大吼了一声，声音随即在空旷的洞壁间碰撞开来，轰轰地余音不绝！吉尔吉斯商人当场吓破了胆，本能地从斜坡上往后退,一退就掉入了悬崖!

英国登山专家也赶紧退下了河谷，一看商人早已毙命，赶快逃离了神秘可怖的死亡之谷。

之后，一个寻找“雪人”的新高潮再次在这片谷地展开。

1920年，前苏联科学家首次向世界宣布，说他们已经掌握了“雪人”的确凿证据，据说,在当时苏联国内战争中，有一个名叫托尔斯基的红军少校，在一次追击敌人时,发现了一具“雪人”的尸体,就把它交给了当时的有关部门。

同一时期的莫斯科广播电台也曾报道过这样一件事：一位名叫斯莱尔诺娃的女科学家在高加索山脉进行野外考察。一天，她和两个向导在一间小木屋过夜，半夜听见门外有木桩响动的声响，斯莱尔诺娃打开门一看，猛然发现门口站着一个两米多高的“雪人”！雪人全身白得刺眼，在月光下好像涂了一层油，眼睛里闪着绿光，头上的毛发太长，看不清鼻孔，只看见嘴往外撅着。莱尔诺娃顿时惊呆了，那个雪人也惊呆了，转身就逃！

这就是迄今人们最靠近雪人的一次观察。

在雪人幽灵一般的与人类靠近的历史中，也有过雪人“袭击”人类的记录。中国清朝学者纪晓岚在他的名著《阅微草堂笔记》中，记下了这次离奇的事件：1765年至1766年之间，有两个商人骑着骡子去西藏做生意。正当他们在深山密林中迷路时，忽然从前边山崖上跳下十几个人，朝他们扑了过来，两个商人认为碰到了拦路抢劫的强盗，可等这伙人走近一看，才发现它们身高有七八尺，身上披散着长长的白毛，“面目似人非人,语咽啾不可辨。”这时，两个商人认为碰到了妖怪，心想定是活不成了，谁料，他们并没有伤害两个商人，只是挟持着他俩，赶着骡子，来到了一个山沟中，随后，他们把一头骡子推下山，把另外匹骡子当场吃了，正在两位商人吓得肝胆俱裂之时，这伙长毛巨人却友好地把它们送回到挟持他们的地方。

这是雪人被发现以来，惟一一次的集体行为。据考察，雪人大都采取个体活动，没有成双成对生活的，也没有发现幼小的雪人，这一切说明，雪人不知是如何传宗接代的，也不知他们何以延续下去。

关于雪人的种属，一种意见认为，它可能也是巨猿的后代，其根据是，雪人的脚印同猿类及其相似，同时，人们目击到雪人满身披散的毛发，或棕黑或白色，头部呈上宽下窄，面部无毛，直立行走，受惊时也匍匐而行，这些都同猿类相似。

还有一些学者一直坚持认为雪人就是世界上失踪了的尼安德特尔人的后代，其主要依据是，雪人的脚印同历史上尼安德特尔人的脚印十分相似。

部编版一年级下册语文《春夏秋冬》知识点+图文讲解，给孩子预习

电子教材

知识点

一、会认字注音及组词

霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）

落luò（落叶） 降jiàng（降落）

飘piāo（飘洒） 游yóu（游泳）

池chí（池塘）

二、会写字及组词

春（春风）（春雨）（春日）

风（风雨）（风云）（东风）

冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（开花）（花白）（雪花）

飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）

入（入学）（入口）（出入）

三、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

冬：“冬”的两点要在竖中线上。

雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。

姓：左边不要写成“忄”。

风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。

四、多音字

落luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）

五、部首

⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）

六、反义词

出—入

七、字词积累

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

八、课文分析

《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组。第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。

8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。

8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后面加上一个动词，精准地描述了4种天气现象的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言，眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。

课文的插图也很优美，扇形的画面形状，水粉的绘画手法，都带给学生审美的享受。图文结合，也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，如朗读复现的方法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用微课解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的音韵美，在读中感受大自然的美。

图文解读

同步练习

一、一年有几个季节？是哪几个季节？

二、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象是什么？

三、将下列字的音节补充完整。

霜___uānɡ 降___iànɡ

落___uò 游___óu

四、看拼音，写字词。

五、根据课文内容连一连。

池 草 水

山 花 林

鱼 出 青

鸟 入 红

六、请用一个动词形容一下这些自然现象。

春天到 春风____ 桃花____ 柳树____ 草芽____

夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____

秋天到 秋霜____ 树叶____ 谷穗_____ 秋风____

冬天到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____

七、选择合适的动词填空。(填序号)

A.吹 B.落 C.降 D.飘

春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )

八、阅读儿歌，问题。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；

吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.根据短文内容连一连。

2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的括号里打“√”。

蟋蟀（ ）萤火虫（ ）青蛙（ ）

参考答案

一、四个。春、夏、秋、冬。

二、春风、夏雨、秋霜、冬雪。

三、sh j l y

四、1.冬　雪花　飞　2.春　风　飞入

五、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林

六、春风吹 桃花开 柳树长 草芽生

夏雨落 荷花开 青蛙叫

秋霜降 树叶落 谷穗低 秋风吹

冬雪飘 梅花开 雪人堆

七、ABCD

八、1.（1~6）（2~4）（3~5）2.萤火虫