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怎么写《小学生跳绳心得体会》才能拿满分?(精选5篇)

更新日期:2025-07-30 21:58

怎么写《小学生跳绳心得体会》才能拿满分?(精选5篇)"/

写作核心提示:

写一篇关于小学生跳绳心得体会的作文,要想写得好,确实需要注意一些事项。以下是一些关键的点,可以帮助你写出真情实感、内容充实的作文:
"一、 确定中心思想 (想写什么?)"
"明确核心感受:" 你最想表达的是什么?是跳绳带来的快乐?是克服困难的成就感?是和伙伴们一起跳的友谊?还是它对身体健康的好处?确定一个核心,让你的作文有灵魂。 "选择侧重点:" 跳绳的体验很多,你可以侧重写学习跳绳的过程、跳绳时的感受、跳绳带来的变化(比如更健康、更协调)或者跳绳和同学之间的互动等。
"二、 内容要具体、真实 (写什么?)"
"回忆具体细节:" 不要只说“我很喜欢跳绳”,要写清楚 为什么 喜欢。比如: "学习过程:" 是怎么开始学的?一开始怎么笨拙(比如总是绊脚、跳不连贯)?怎么练习的(摔倒了爬起来继续)?哪个瞬间终于学会了? "跳绳的乐趣:" 跳着跳着看到了什么有趣的东西?听到了什么声音?心里感觉怎么样(轻松、快乐、有点小紧张但很兴奋)? "跳绳的挑战:" 遇到了什么困难(跳得

关于小学体育的论文:试析短跳绳在小学体育教学中的妙用

试析短跳绳在小学体育教学中的妙用


摘 要:随着社会进步与时代的不断发展,社会对于学生素质教育提出了更高的要求,从而使得小学生体育教学成效成为教育工作者的关注重点。

作为常见体育运动项目其中的一种,跳绳由于场地灵活、运动强度适中的特点被众多小学生所喜爱,因此教师需要充分认识这一基础事实,积极尝试各种新教学方式来发挥跳绳在小学体育课堂中的作用。

基于以上背景,论文首先就短跳绳在小学体育教学中的重要作用进行简单的阐述,进一步地,以实际教学场景中的案例重点提出几点提升短跳绳提升教学效果的建议。


关键词:短跳绳;小学体育教学;个体差异性


引言:小学体育课程的设置目标是提高学生身体素质和心理素质,对于整个小学教育的教学效果具有显著的作用。

其中短跳绳运动在中国拥有源远流长的历史,其运动场地灵活性以及形式多变性使得越来越多的人开始喜欢这一运动项目。

现如今不难发现越来越多的教育工作者开始将短跳绳纳入小学体育课堂教学体系当中。


一、短跳绳在小学体育教学中的积极作用

(1)有利于强化体育教师的教学方案

与传统体育教学意识所不同,小学体育课程在实际教学场景中常常会产生各种新的问题,尤其是小学体育课程的内容相对繁杂且综合性及实操性较强。

但是从现今的教学场景来看,有很多学校在多种因素的影响下,首先其体育相关的设施设备以及流程规范并没有跟上社会发展的步伐,尤其是相对偏僻落后的地区小学;

其次,有不少学校在应试教育的压力下将教学重点放在了考试学科,对于体育教学工作并没有产生足够的积极性;

最后,鉴于社会对于体育教学的忽视,学校没有足够的拨款用于购买、更换新的体育设备。

素质教育的全面展开不能脱离基本的体育课程教育,体育教育投入不仅仅体现在相关资金的投入,还应该实际做到课程的开展而不是让这种教学停留在口头上。

短跳绳具有很多较好的实践落地的特性—受场地限制较低,运动强度适中且形式多变,因此体育课程中采用短跳绳的运动形式能够有效提升教学效果。

因此,体育教师需要最大限度地发挥短跳绳运动的效果及价值。

从而不仅能够有效增加小学体育教学内容的层次性及丰富度,还可以有效减除教师在实际教学中碰到的阻碍,更能有效直观地帮助小学生理解体育运动的内涵及对人成长的影响。


(2)有利于强化小学生的身体素质

强度适中的短跳绳运动不会对人体造成伤害,相反还能够有效促进小学生身体的健康成长。

这种有氧运动不仅能够通过流汗的方式帮助学生释放学习生活中可能遭受的压力,还对于小学生神经系统功能和心血管系统功能有很好的保护作用,从而能够提升小学生身体心理素质,并且为学生的长远发展奠定坚实的基础。

除此以外,小学生在幼时拥有较好的运动习惯及频率,有助于其未来的健康生活。在当今社会,越来越多的中学生甚至青壮年因为缺乏运动而身体频频出现红灯信号。

所以体育教师应该最大限度发挥短跳绳运动的价值,并且积极尝试各种新的教学方法帮助小学生身体素质的提升。


(3)有利于为其他体育运动的教学奠定基础

通过短跳绳的训练,小学生在其他体育运动方面的水平也能在一定程度上提升。

比如教师在教学跳跃运动时,小学生很难恰当地掌握起跳角度,如此就会对起跳的高度造成直接的影响,导致最终的跳跃成绩不太理想。

教师可以利用短跳绳的方式对学生进行训练。先将学生以3个人分为一组,然后给每组一根短绳,3人中其中2人各执短绳的两端,将短绳拉到合适的位置并摇动,剩下的一名学生则做跳跃的动作,这样可以让学生具备团队合作的意识,从而促使训练效果得以提升。

而在跳跃运动的跨越式跳高期间,由于学生难以良好地掌握双腿过杆后稍内旋动作,同时教学条件也有一定的限制,因此学生对该动作无法深入理解。

那么教师利用3人一组训练短跳绳的方式,在跳绳过程中进行高度摇动,这就有利于学生从中逐渐掌握跳跃运动的要点。由此证明,短跳绳运动有利于为其他体育运动的教学奠定基础。


二、短跳绳在小学体育教学中的应用策略

1.激发学生对短跳绳的学习兴趣

兴趣是最好的老师,因此在小学体育教学中应用短跳绳先要激发学生对短跳绳的学习兴趣,使学生体会到短跳绳的趣味性,从而促进学生更加主动地参与教师的教学活动。

比如,在教学短跳绳时,教师可以利用多媒体为学生介绍短跳绳运动的起源,同时为学生播放短跳绳比赛的精彩视频。

使学生获得多方面的感官体验,帮助学生直观了解短跳绳这项运动的更多内容,从而调动学生的学习积极性,促进学生在激烈比赛视频的感染和带动下自主进行跳绳练习。


2.注重学生在运动中的个体差异性

由于小学生的生活成长环境和物质条件各不相同,其身体素质、学习能力以及对体育运动的天赋必然也存在较大的差异。

因此在小学体育教学中应用短跳绳,教师就要特别注重学生在运动中的个体差异性,坚持因材施教的教学原则,根据学生的实际情况进行针对性教学,使每一位学生都能够获得良好的学习体验。

比如,经过一段时间的基础练习后,对于体育素质较好的学生,教师就可以指导其学习花样短跳绳,增大其学习的难度。

而对于体育素质稍弱的学生,教师就要继续指导其加强对单人跳基本动作的练习,从而激发每一位学生的学习潜力。


3.加强对学生的激励性评价

小学生由于年纪不大呈现出比较明显的一些性格特点,比如说小学生喜欢在人群中表现自己且很难接受他人的批评打击,在学习生活中抗压性及对于困难的成熟能力都相对较差表。

所以教师在将短跳绳运动实际应用到小学体育教学的过程中,需要重重视小学生的心理特点,以鼓励性的态度及言语进行教学,积极发现学生身的有点并及时表扬,从而提升学生的学习自信心及热情。


结束语:基于以上论述,本文认为短跳绳运动在小学体育教学中的应用难度低且效果明显。因此,相关教育工作者应当基于现实情况合理改变教学形式,让短跳绳运动在小学体育课堂中的出现频次越来越多,从而为学生身心健康发展奠定坚实的基础。


参考文献:

徐锴.简析短跳绳在小学体育教学中的妙用.运动,2018,000(002):133-133.

王秀伟.论短跳绳在小学体育教学中的妙用.新课程教学(电子版),2020(12).

刘垒.试析跳绳在小学体育教学中的妙用.

龙爱.浅析小学体育教学中花样跳绳的积极作用.中学生作文指导,2019,000(010):P.45-45.

广东“新时代好少年”董李穗巧写高考作文:从跳绳谈体会

正本顾元,开拓创新

广州市从化区城郊中学 董李穗巧

指导老师:欧少冰、卢健洪

本,字面意思是基本。妙,巧妙,精妙。俗,则是粗俗、俗气。人做事只有把基础打好了,才有可能把这件事做得巧妙。如果不打好基础,就会显得吃力或直接失败。例如:跳绳、跑步、学习等。

跳绳,众所周知,这是体育中考的选考项目,是一项运动,是一件让我找到自信的事情。很多人选择练习跳绳,因为它可以强身健体,可以找到自我。但是,如果在练习跳绳时,把基础打好便会事半功倍。倘若急于求成,而忽略基本功那就事倍功半,适得其反,产生埋怨心理:跳绳太累太没用了。我国国家跳绳代表队,能以骄人的成绩取得辉煌成就。那是从小练起,打下坚实的基本功,挑战高难度、高水平的跳绳动作,征服全世界。我作为一个跳绳运动员,经历了由好奇、厌恶到热爱的心路历程。刚开始在新鲜感的驱动下,带着好奇之心接触跳绳,到后来日复一日的枯燥训练,再到比赛场上获得成功的滋味。我想这是每个运动员面对自己的运动项目必经的阶段。

打好基础,接下来的就是巧妙地运用你的基本功——创新。跳绳最基础的动作是“单摇”,接着是“双摇”。只要你掌握这两种动作方能玩出新花样。单摇,是交互绳速度,速度的接力便是基础。双摇则是花样交互绳,这是个人花样的基础。在“本手”的基础上创出“妙手”,多人单摇,花式双摇,团体双摇,小组花式等跳法,看似复杂却精彩绝伦。看似简单,其实,如果跳绳的人不能掌握这两种基本功,就算拼尽全力也绝不会在比赛中脱颖而出,只能成为“俗手”。

跳绳如此,跑步也不例外。

跑步是一项大众化的运动,从六、七十岁的老人到四、五岁的孩童,均可以参加此项运动。跑步不但可以锻炼心肺功能,还可以提升我们的耐力和爆发力。刚开始跑步时一味追求速度,而忽略跑步姿势和呼吸的调整,这样不出200米便气喘吁吁而不得不终止运动。万丈高楼平地起,我们必须科学地掌握跑步的正确姿势、呼吸调整、速度把控等基本功,这条路才会越跑越顺,越跑越远……

千里之行,始于足下。曾经征服全世界的跨栏选手刘翔,正是在一次次的跌倒中奋起,在一次次的改进中勇往直前,没有扎实的跑步和跨栏基本功作为“正手”,是不可能站在世界之巅的荣耀“妙手”……

亲爱的同学们,无论我们身处何方,请记住扎扎实实地打好基础,练好基本功,把“正手”放首位,勇于开拓我们的“妙手”之作吧!看!神奇的“妙手”正向我们招手了!

广东“新时代”好少年:董李穗巧同学的父母是来穗务工人员,家庭条件有限,但她不畏困难,迎难而上,从小立志读好书做好人。她意志坚强,刻苦努力,凡事总要比别人早做一些、多做一些。她从小学一年级开始练习跳绳,总是绳不离手,从“热爱”跳绳到“酷爱”跳绳。每天早上七点前到校训练,她风雨无阻地坚持了6年。训练难免受伤,她的脸上、头上、腿上到处都有被绳抽打的伤痕。2019年7月,她代表中国国家跳绳队赴挪威参加跳绳世界杯赛,获得多个项目冠军,并在全国省市各级的跳绳比赛中斩获多个冠军。虽然跳绳训练和比赛花费了大量时间,但从中获得的自信和执着使她在学科学习中也一直名列前茅。

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