推荐《上课的心得体会怎么写》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-31 00:13

写作核心提示：

写一篇关于上课的心得体会，可以从以下几个方面入手，并注意以下事项：
"一、 心得体会的写作思路（可以怎么写）："
1. "开头（引入）：" "点明主题：" 开门见山，直接说明你写的是关于某门课（或某次特别的课、某个老师的教学方式）的心得体会。 "简述背景：" 可以简单提一下是哪门课，或者这堂课有什么特别之处（比如是一次公开课、实验课、或者老师用了新颖的教学方法等）。 "引出感受：" 提出你通过这堂课获得的初步感受或最重要的收获。
2. "主体（展开）：" 这是心得体会的核心部分，需要具体、深入地阐述你的思考和感悟。可以从以下几个方面展开： "课堂内容与收获：" 这堂课你学到了哪些新的知识、概念或技能？ 哪个知识点让你印象特别深刻？为什么？ 这些知识对你理解某个问题或生活有什么启发？ "教学方法与感受：" 老师是如何讲解的？他的讲解方式（生动有趣？深入浅出？逻辑严谨？）给你什么感觉？ 老师是否运用了互动、讨论、实验等方式？这些方式对你学习有什么帮助？

外系学生听我讲课后的心得

我从小对家禽的养殖和生物的防治有着很大的喜欢，我知道要做好这些需要了解和掌握它们的形态结构、生命活动规律，满足其所需的生活条件，也希望了解品质培育新品种的相关技术，并且通过特点对动物进行鉴定。

因此我在刚刚进入大学的时候我千方百计的去了解这方面书籍，在学校的图书馆里面了解了很多，但是我明白只有书本的东西是远远不够的。于是我去拜访了动科系的学长学姐们，在他们那里我听闻一位先生--李博士

我上过很多老师的课程，但是让我受益最大的还是李博士的课程。

李博士的专业课程比较多的视频资源，可以让学生看见一个病原、病理特征。让学生可以摆脱课本去看清楚什么病是什么样子，患猪有什么表现症状，让学生清楚的看见，真正的了解到、认识到、一个患猪的样子，因为有很多时候病理都相似，只有真正的去看见才知道、才明白不同之处。

我有幸听了几节李老师的课，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，李老师与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。投入自己的学科，激起学生的学习兴趣兴趣。

我曾看过《猪病学》其中的寄生虫病也困惑了我许久，先生的课让我真的是茅塞顿开，让我明白了养猪的学问也很多的，并不是像他们说的那样子的简单。先生的课让我明白常见疾病的病原（或病因）、猪病的流行特点、临床症状、剖检病变、诊断、防治及诊治注意事项。事后我网上在《猪病诊治原色图谱》了解到猪病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫病、中毒病、外科病和产科病、其他病症六大类48种常见病，以及病猪剖检操作规程和疫苗免疫程序的科学制定。

人家都说李老师是一个博士，那日的课程仔细聆听起来真是让人回味无穷，即使是短短的几次课程我受益匪浅。例:仔猪混群管理、青年母猪/青年母猪管理）、母猪（窝产仔数的提高、批次分娩、季节性不孕）、猪生理学及行为学（仔猪免疫力、猪应激、生长速度、猪咬尾及其他不良行为）。猪瘟、猪痢疾、猪气喘病、猪链球菌病、猪附红细胞体病、猪弓形体病、仔猪副伤寒。真是回味无穷。

先生的语言也充满了魅力，带领学生联系身边生活案例 ，走出狭小的课堂，深入人的心灵深处 ……

先生的PPT课件、课堂病例素材视频做得很好，让学生们可以摆脱书面知识 ，亲眼去看一下病症和病猪的表现，学生可以玩中得，乐中学。同时先生能轻松、活泼、潇洒地进行授课，真的具有一番艺术风采。这几次课程着实让我成长了很多，上课的师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔温馨的上课环境、独一的教学方法、教学研究。深入浅出，听了先生的课我才觉得那种大方、那种平易近人、那种和蔼可亲都是历练出来的，李老师是在用心在教学、用心灵、用灵魂和学生在沟通。李为了做好ppt还专门去开了一个ppt技术交流会。问世间有几何来者会为了一个ppt去召开会议。

李老师让我明白什么是更新观念，终身学习、爱岗敬业、做好工作、为家长负责、为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。

信息与机电工程系

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李老师点评：

1、该同学的文笔不错，作为大一的学生能写出这样的听课心得，说明写作能力比较强。

2、你从小对家禽养殖很感兴趣，而且主动来听动科系老师的课，为什么上大学时不报考畜牧兽医专业？

3、感谢XXX同学选择听我的课，字里行间的评价有点高出我本人的水平。

《讲课有感一二》 ——周元哲

《讲课有感一二》 ——周元哲

一线教师，三尺讲台，在讲课的过程中，和年轻的学子互动交流，常得心得一二。昨夜入睡较早，故！早起。 一篇旧文——《给学生的一封信，我哦们一起学习》，记得多年前，给大一新生讲授VB，有感而发，写了如下文字。今日重读，修改之。

当今社会追求什么样的人才？不一样就是价值，就是人才。是不是那些最善于学习，具有主动学习意识的人呢？是否是和别人不一样的人，是否是具有特殊才能的人才？我们的现状是什么？同学们学习教师讲授的相同的内容，下课做相同的作业，完成教师的相同的要求，等等，成为了相同的人才。但是为什么，有些学生会在大三第一学期就去BAT可以去实习？为什么？那他肯定是课余时间做了些什么？每日学习了什么？导致他与众不同！

教师的作用是什么？教书育人，用自己的良知尽力为学生们作为蜡烛，点燃他们前进的道路。但，走路的人是谁？是每个人自己，谁也不能代替你。那些金玉良言，那些令人发聩的真言，那些大师大家用自己人生走出来的人生道理，无一都是自己悟出来的，而不是别人告诉！每个人的人生之路在自己的脚下。 下面的一段文字送给大家：“虫到蝴蝶的转变过程是什么？每一次的蜕皮，每一次的作茧，都是一次痛苦的过程……最后，它变成了美丽的蝴蝶，展翅飞翔……其实，人何尝不是如此？一点一点的长大，成熟，建立在痛苦之上，自己的谴责，别人的批评，结果的失败，等等……每一次，感觉脸面无光；每一次，感觉脸皮发烫；每一次，感觉那么的不自在；每一次，内心有些发痛；每一次，都想退却，只是；……就这样，一次一次之后，提高了，长大了，升华了……”

同学们，尽早的去关注自己的未来，学会自我反思和换位思考。

老生常谈一句话，日行一卒，师生共勉！