怎么写《教练技术观后感》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-31 04:26

写作核心提示：

写一篇关于教练技术观后感作文，要抓住几个关键点，才能写出深度和真情实感。以下是一些需要注意的事项：
"一、 明确观后感的核心："
"不是流水账：" 不要仅仅罗列观看过程中的事件或流程，而是要提炼出你印象最深刻、最有感触的部分。 "不是理论堆砌：" 教练技术有很多理论，但观后感更侧重于你的个人感受和理解，以及这些理论如何影响了你。 "不是主观臆断：" 虽然是观后感，但也要尽量客观地描述和评价，避免过度夸大或贬低。
"二、 观后感的内容要点："
1. "简述背景：" 简要介绍你观看的是什么形式的教练技术（例如：电影、纪录片、培训课程、书籍等），以及观看的时间、地点等背景信息。 2. "重点描述：" 选择你印象最深刻的部分进行详细描述，可以是一个场景、一个人物、一个观点、一个感悟等等。描述要生动具体，让读者仿佛身临其境。 3. "深入分析：" 对你选择的重点部分进行深入分析，解释它为什么让你印象深刻，它体现了教练技术的哪些核心理念，以及它对你有什么启发。 4. "联系自身：" 将观看的内容与自身的经历、感受、思考联系起来，分享你的个人感悟。

蔡赟观点：不是虚心岂得贤，我看业余教练员培训有感

很多专业人士都认为现在业余训练的市场比较混乱，主要原因在于教练资质参差不齐。我觉得这个看法不完全合理，一是我们不可能要求所有的启蒙教学工作都由世界冠军来做，甚至都不太可能得到全“专退”教练阵容，二是大多世界冠军的启蒙教练都是和羽毛球有“距离”的人，比如体育老师等等，这也能说明教学普及工作光靠几百个“专退”是做不完的。

既然现在的业余训练叫做兴趣班，也就决定了它的浅教学属性，从零基础开始就由高端人士启蒙，既不实际又花费巨大，对于从业者来说，这也是一种大材小用。高水平教练应该出现在教学的高级阶段，而入门部分则应该依赖广泛的群众基础，也就是全民皆学球，全民皆教练的概念。

从现状看，虽然我们国家羽毛球普及度很高，但羽毛球平均认识水平却不高，真正能打好球并且想打好球的人，也就是那么一小部分而已。

那么如何让更广泛的群体参与到这项运动中来，就成了一个非常值得研究的课题。

我觉得羽毛球首先应该成为人们生活的一部分，比如说那些每天都泡球馆，或是一上网就点开羽毛球新闻的习惯，再或者这个礼拜飞一趟香港，购物看球两不误。这都是羽毛球生活化的细节，只有这样的人群越来越壮大，你才能看见他们有提高自己的需求，和培养孩子与自己共同爱好的需求。

实际上初级教学才是最消耗教学资源的部分，在这个阶段大部分信息既不能形成量化传递，也不能指望快速传递。所以我对于初级培训收费相对较低是不太理解的。

当然我明白市场决定了一切，如果入门的门槛太高，就不会有人学这个了。老实说学羽毛球虽然有点贵，但相对来说还是比较实惠的科目，一节钢琴课的时间比羽毛球课短，价格却非常昂贵，而且钢琴学成郎朗的难度，可能要高过羽毛球练成李宗伟。

这体现出人们对这两件事在认知上的不同，大家都认为钢琴是高档艺术，想玩钢琴必须学，还必须有名师指点，而对于羽毛球却各有各的看法，所以有人认为贵有人认为不贵，有人认为有必要学有人认为没必要学。

这造成了很多人在进入羽毛球的时候都显得非常困难，进去不知道能得到什么，不进又有点心不甘情不愿。

作为业余教学的主体，基础教练是个很纠结的角色，他们一方面依赖广阔的市场需求找到生存空间，一方面受制于资历，很多时候做再多的努力都架不住“国家队退役”这几个字。

所以这是个非常有意愿提升自身业务水平的群体，他们希望参加各种技能培训完善自我，这也是一个艰难前行的群体，因为他们每天都在有可能被否定的压力中工作，而他们接受到的培训，大多还是只停留在“教你技术”的阶段，却不能体会到基础教练的不易。

我看教练员培训的感觉，就像用磨刀石磨刀，刀和石在相互磨砺之中各有所得。我们强调培训工作要有服务意识，同时也鞭策自己要具备为教练员服务的功能，基础教练不应该只能单纯传授技术，他们还应该具有体育生活的思想格局，唯有这样，羽毛球的推广普及才不会成为一句空话。

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《教练式管理》有感

课件作为教练式管理进行了一个明确的定义：通过设定强大有力的目标机制，不断地激励员工超越自我，用一种对现状永不满足的心态不断努力，进而在工作中实现更大的突破，为团队带来更好的业绩。

在这堂课程中，再次提到了目标的重要性。在这周多场培训中都提到了目标。其次教练式管理的三要素、三原则、三技术。其中三技术指的是倾听、提问、反馈。我对这三技术非常感兴趣，倾听、提问是沟通的关键，而反馈是改进的关键。

讲师在教练式管理核心价值观这一小节中提到，教练式一面镜子，他对被教练者的行为和心态进行反馈。我认为这是教练式管理关键。我们平时做一件事情，会学一样技能，在这过程中，必须知道自己做得对不对，如果不对，又错在哪里，一般说起来，无论我们想做什么事情，都需要有别人或者样板来判断自己在那些方面不足，以及存在不足的原因，否则的话，我们可能不清楚自己应该继续提高哪方面的能力。在之前阅读的《刻意练习》这本书里面有一个导师的概念，但是教练与导师又有所不同，课堂中，讲师对此也有说明，教练更有针对性，就是为了提升被训练者某一方面技能而存在的。“教练”训练的感觉、意义比“导师”来得更强烈，更强调目的。

那么有了教练，在训练过程中，教练与被教练者之间少不了沟通，我那么有了还是认为沟通是一切管理和培养的开始。怎样沟通既能够让对方明白自己的意思和目的，还能保持良好的气氛和效果，而不会让教练与被训练者之间产生对抗，我觉得这是教练过程中的关键了。

我个人比较在意与领导和同事沟通过程中的氛围营造。讲师有提到观察和倾听，我想在观察的层次应该是包含观察氛围，当我们发现对方情绪不对或者气氛出现不利的时候，就需要调整状态，停止沟通，将目标放到修复氛围上去，然后再回过头来，倾听也好，提问也好，氛围才是一次有效沟通的基础。

《教练式管理》是一门很有意思的课程，无论你是处于何种角色，教练也好、被教练者也好，其中的理论都是为了刻意的提升个人能力而存在。这这过程中，我们应该能够理解并配合教练者们的一番策略，当然，也不是所有比自己优秀的人都可以成为教练，教练还要具备七中能力，在课件中也有提到。自己也要锻炼，从被教练者向教练发生转变。