一篇文章轻松搞定《不一样的暑假 读后感》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-31 04:41

写作核心提示：

写一篇关于“不一样的暑假”的读后感作文，需要注意以下几个关键事项：
"1. 明确“读后感”的核心："
"“读”的是什么？" 这是最重要的一点。你需要先弄清楚你读的是"哪一本书"，而不是泛泛地谈论“暑假”。 "“感”是什么？" 是你读完这本书后，对书中的内容、人物、情节、主题、写法等产生的"个人感受、想法、启发或联想"。不能只写暑假经历，而忽略了“读”这本书这个核心。
"2. 紧扣“不一样的暑假”这个主题："
"“不一样”体现在哪里？" 是因为读了这本书，你的暑假生活与往年不同？还是书中的故事让你对暑假有了新的认识？或者是这本书让你在暑假期间思考了不同的问题？你需要明确指出这种“不一样”。 "如何体现“读”与“不一样”的联系？" 要具体写出是书中的哪个情节、哪个人物、哪个观点让你产生了改变，或者让你对暑假有了新的体验和感悟。
"3. 作文结构要清晰："
"开头：" 简要介绍你读的书的名称、作者，以及这本书给你的整体印象。然后引出这本书如何让你的暑假变得“不一样”。可以设置悬念，引起读者兴趣。 "中间：" 这是文章的主体部分

普通家庭的“低配暑假”：藏着比报班更珍贵的成长密码

一个暑假，钱包好像被掏空了。夏令营的费用单，口语课的缴费通知，篮球课、围棋课……还没算游泳和画画呢，这钱就哗哗地流出去！这哪里是放假，分明是爹妈的“财力比拼”。

动辄上万的海外游学营，广告推送不停，还有那些编程课、思辨课、艺术课……各种新名词。家长群里一聊，焦虑感就上来了。别人家的孩子都在学，自家娃落下怎么办？来回挑选，暑假还没开始，钱包先空了。钱花出去，孩子是不是真的快乐？不好说。

过个不一样的暑假？不花那么多钱，也能有质量。这事儿能成吗？

有时候，我们把事情想复杂了。几千块的“口才课”、“领导力课”听着高大上，其实呢？一家人找个时间，安安静静坐下来看看书，聊聊天，这不花钱吧。不用非读什么“必读书目”，也不用催着写读后感。就是纯粹的亲子共读！

周末傍晚的阳台角落，晚饭后一家人围坐的沙发，或者睡觉前依偎在床头的那几分钟。挑本孩子自己感兴趣的书就行！管它是妙趣横生的科普绘本，还是天马行空的奇幻小说，甚至是漫画。大人陪着，用声音读出来，或者听他念，再不然就各自捧着书看。

孩子被书里的世界吸引，为某个情节笑，或者为主角的遭遇皱眉……思维的种子，就这样埋下了。

读完书，可以开个“茶话会”。别居高临下地问：“这本书讲了啥道理？你有啥感受？”。这种问题一出来，天就聊死了。不如带着好奇探讨：“主角跳崖救朋友，你觉得是勇敢还是鲁莽？换你你会怎么做？”“这结局真没想到！作者为啥这么安排？你心里的结局是啥样？”。没有标准答案，就是思维的碰撞。

孩子复述情节时锻炼表达，分析人物时学着共情，争论结局时练习逻辑……生活的道理，处世的哲学，就在这一问一答里，扎了根。

一到放假，孩子就窝在空调房里。抱着个平板，眼神都直了，小脸发白。催他自己去运动，多半是没用的。你喊一百遍，不如大人自己先动起来。问题或许不在孩子，是全家都“宅”！

停掉那些昂贵的游泳私教课和网球班！全家一起养成每天运动的习惯。公园、绿地就是免费的运动场。夕阳西下时，带个球、一根跳绳、一副球拍，来一场家庭运动赛，和孩子一起跑得出汗、笑得震天！

或者组织一场“发现自然”的寻宝游戏，比谁能找到特别的树叶、斑驳的石头，或者奇特的昆虫。迎着晚霞在绿道上骑车，感受风拂过耳畔、灌满衣衫的畅快……

周末，带孩子走进山野自然。在山间小路上徒步，体会攀登的累和登顶的喜悦，看看不同海拔的植物发生的变化。在小溪边停下，找找光滑的鹅卵石，看鱼虾游过，让溪水漫过脚踝。露营的夜晚，躺在草地上看星空，认认星座，让宇宙在孩子心里种下好奇。

运动的意义，首先是快乐和自由。孩子在奔跑跳跃中，感受身体的力量。在追逐嬉戏中，体会竞争与合作。

家长们担心什么？不给孩子报班，他要是整天抱着电子屏幕，视力、专注力受影响，情绪管理、沟通能力变差，怎么办？我们不把孩子的时间填满，他就会被电子设备“抢”走！可孩子沉迷虚拟世界，不正是因为他们和现实世界的连接太弱了吗？

把孩子从屏幕前拉回来，得让他“有事可做”。家务，就不是大人的专属。可以按孩子的年龄和能力，给他们安排几项“家务任务”：七岁的孩子，负责给绿植浇水、饭前摆碗筷。十岁的，试试每周自己刷鞋子、负责家里垃圾分类。再大些的，挑战做简单的菜，甚至制定家庭伙食预算。

项目式学习听着玄乎，其实就是“折腾”。与其花大钱去营地里做别人设计好的项目，不如把他们交还给生活，在日子里发现真正想做的事。

打造阳台小菜园。从旧物改造当容器、买菜苗、研究种植方法，到每天观察记录、最后收获自己种的小青菜、小番茄。孩子看着生命生长，收获劳动成果时，对一饭一菜的感受，会深刻。

或者搞个旧物改造计划。周末和孩子一起，把闲置的乐高拼成纸巾盒。翻出旧T恤、旧瓶子、旧纸箱，一起动脑筋想办法改造。这既是环保实践，又是充满创意的乐趣。

实在不知道做什么，就交给孩子策划。让他负责一次生日会或全家出游：协调时间、制定预算，到预定场地、买物资，最后执行。在真实任务的驱动下，学习和成长会发生。

暑假正是让孩子走进“烟火人间”的时候，该鼓励他们走出家门。

午后，和小伙伴在楼下阴凉处跳绳、捉迷藏、玩桌游，在游戏里学着遵守规则、合作，处理小矛盾。拿着零花钱去便利店买早餐或雪糕，学着清晰表达需求、礼貌问价格。带孩子观察社区事务：看看保安怎么巡逻，保洁怎么清扫，快递小哥怎么分拣。

把省下的报班钱，用来探亲访友或规划一次“穷游”。全家出行时，让孩子提前做功课，当“小导游”给长辈讲景点的历史。回乡下住几天，跟着老人下地认五谷，喂喂鸡鸭、抓抓鱼虾，听他们讲过去的故事。

路上，孩子用脚步丈量城市，尝地道美食，在有限预算里做攻略、做选择。自己管行李、应对突发状况，和各种各样的人交流相处，体验不一样的生活……这份和城市街巷、乡土大地、血脉亲情的连接，会成为孩子情感世界的根基。

我们或许给不了孩子镶金边的履历，却能在午后，和孩子共享一本书的专注。

那些在清风里、书本里、汗水里、笑声里一起成长的日子，终会成为滋养孩子的时光。

写这么多暑假作业到底有没有意义？

“暑假，是弯道超车的最佳时机”，应该每个人在学生时代都从老师或者家长嘴里听到过这句话。虽然是放假，但是学业也不能落下。为了保证一个假期过去之后，知识没有还给老师，于是每个学生在离校时，都会背着各科老师发放的暑期作业“大礼包”开启假期生活。但是也有很多同学质疑，写这么多暑假作业到底有没有意义？

01

暑假作业大有用处

学生：

连作业都没有，你怎么指望一个学生真正靠自己学习呢？我就是一个学生，还是一个重点高中、重点班的学生，我周围的同学学习都很好，但是他们都有可能会懈怠，就更不用说其他的普通学生了。而且暑假作业怎么会是无用的呀，它是对你已学知识的巩固，我们的暑假作业都有答案的，老师会在最后几天把答案发给我们，让我们自己对着改，有问题直接找他问！@利姆龙的史莱姆

我语文不好，初二升初三的假期很认真地写暑假作业，每天都写作文随笔，感觉真的有用，原本语文只有110分，最后中考语文作文满分了。高二升高三的假期也自己在家天天刷卷子，做暑假作业，以前都是纯糊弄，但就那个假期开始认真写作业，开学了几次模拟考试成绩也都很不错，有很大提升。@很郁闷的海默Hymer

暑假作业是用来巩固知识的吧，确实有可能会遇到老师不批的情况，但是如果对自己有要求的话，其实应该要写一下的。写作业重要的是自己思考的过程，有助于巩固知识，打好基础。@红叶知秋意ฅ

家长：

作为低年级的家长，感觉孩子很听老师的话，比如老师留的阅读任务、练字、生活实践任务等一系列可以培养孩子能力的作业，完成一下还是有意义的！@雨后天

老师：

个人认为暑假作业存在的最大意义是安抚家长，否则他们觉得孩子都在玩，不知道该怎么管理，最好用作业把他们填满，这样他们觉得孩子在学习在，就安心了。@木马

旁观者：

如果没有暑假作业，孩子们可能与电子产品接触的时间会更多，对身心发展不太好。家庭条件好的孩子可能会去研学、旅游、上辅导班，其他的孩子可能会多些无聊了。@刘小雷

其实我觉得暑假作业只要量合理就没关系，别跟我提什么定制自己的作业，大部分普通学生没这个自制力。既然没有自制力完成自己定制的作业，那就做学校的暑假作业。你没有必要非得弯道超车，只要能每天抽2个小时左右做一下（记住是每天），一点点做，尽量让自己忘记的知识点少一点。大部分学生暑假过后都会忘掉很多知识点，你没有忘，或者忘的比别人少，那就是进步！@绝对不是比较

02

应付式完成作业

没有必要

旁观者：

暑假就是假期，假期为什么还要布置作业。90%的学生心里都不愿意做，只想开心玩！应付式完成作业完全没必要！@游

现在大多数寒暑假作业都是一支笔，一个晚上，创造一个奇迹，根本就背离了作业的初衷，这样的作业完成了又有什么意义？反倒是学生的学习节奏和习惯搞坏了！@Wu

家长：

暑假作业自愿订购，今年大胆了一次没给孩子订，班主任没说啥，现在每天根据孩子情况安排学习计划，做暑假作业真的是浪费时间。@米粒的哆啦A妈

我白天店里不忙就写写孩子的暑假作业。遇到孩子不擅长的个别题型就给他自己做一做，但95％的作业都是我写的。@九一

现在的暑假作业老师根本不改，有的手工作业甚至不收，但是不做却要处罚孩子，太不尊重孩子的劳动了，所以孩子的手工作业都是我做的。@小玉

孩子刚放假，老师就布置了一堆超前学的资料，好不容易熬过上学，现在假期还要学，我们还得寸步不离地盯着。有时也很无奈，其实小学生预先学习也没什么用，知识点不多，难度也不大，我认为孩子开学跟着老师的节奏走就够了。@云

有的老师布置的暑假作业真的很难，孩子花费很多精力在做作业上。这样繁重的作业往往让孩子们透支了暑期的快乐，带来的更多是身心俱疲。@sun

学生：

记得小时候，暑假作业还只是一本薄薄的小册子，内容简单，主要是为了复习上学期学过的知识点。但随着时间的推移，暑假作业也开始“内卷”了！现在的暑假作业，不仅有纸质版，还有电子版；不仅有知识复习，还有社会实践、科学实验、阅读报告……老师们为了让我们假期不荒废，真是操碎了心，作业叠起来简直能当“板砖”用了！@nn

口算、字帖、预习新书我都能接受，但为什么有一项作业叫作我为家乡绘蓝图？一年级的孩子操的区长的心……@努力过好生活的fafa哈

认认真真做了学校的试卷，寒假回来答案不对，试卷不讲，老师看一眼谁没交就完事儿了，一学期了也不还给学生，感觉浪费了一个寒假。@Hanyu

老师：

我是初中教师，个人认为暑假作业意义并不是很大。首先我们必须要承认，学生的学习力是有差距的。对于学习力差的学生来说，暑假作业做不做没有差别，平时就很难认真学习，更何况暑假；对于中等学生来说，暑假作业的泛泛性远不如更具有针对性的复习有效果；对于学有余力的学生来说，基础性为主的暑假作业纯粹是浪费时间。所以，暑假作业对于初中孩子来说真的有意义吗？从内容上来说，毫无意义。其存在的最大意义可能只是在于形式上的威慑力。@momo

03

什么样的暑假作业

更有意义

过来人：

过来人觉得每科可以留20道精选（不难又有知识点代表性）的作业，千万别嫌少，有可能比一科一本的暑假作业更有效果，积极性提高了也不会忘得太彻底。@Xd

学生：

我们的作业都是我们老师自己选出来的，而不是直接用学校发的，我们班主任和语文数学老师资历比较老，直接和学校说不用订我们班的作业，题都是她们自己到处找的一个个复制粘贴到本上，她们每人教两个班，鉴于班和班之间不同的情况留的作业题都不一样，侧重点也不一样。而且暑假作业的计划表里每次都有定时的错题整理，开学了会收笔记本错题本看，找错的多的题上课讲，所以我一直觉得初中的时候能遇上这样的老师特别幸运。@chrsit

初中时候的一位班主任，她当时对我们的要求就是暑假作业可以不写，但一定要做点有意义的事情。我们当时问她什么才能被叫作有意义的事情，她说拍下自己觉得好看的风景、想要记录的瞬间，写下自己想写的文字，学习想要学习的小技能或者帮助别人等等都算，把这些记录在一个小笔记本里就行，现在看来其实就是手账吧。当时那个暑假我们都是满满的热情和冲劲，看见喜欢的动画片会写下自己其中最爱的情节片段，做了些可能现在看来很微不足道的小事都会认认真真的写下，拍下好看的风景后会巴巴求着父母帮忙把图片洗出来，玩游戏时候被人骂了也会很委屈地在本子上写下。开学后本子被收上去，这位老师一本一本地翻阅，然后很认真地写下评论，然后归还。真的是第一次有一种被当成大人一样平等对待的感觉。现在工作几年了，有时候突然想起那个瞬间还是会被感动到。很感谢遇到那个老师。@云生结海升月

家长：

不一定非要做暑假生活作业，但是一定要有暑假计划！每天练字、阅读、运动、各科学习，还有自己的兴趣爱好，天天都好忙，但是每天都是各种不一样的收获，孩子很快乐！@朵朵妈~

必要的暑假作业得有，只是在内容的安排上要精：对象要精，根据不同学习程度的孩子安排不同的作业，做到有的放矢；内容要精，老师要仔细甄别不同知识点，根据轻重缓急安排，非必要的不安排；时间要精，每天累计作业完成多少，各科老师之间要沟通，保证学生有足够的休息时间。作业的形式可以灵活多样，书面上的作业要留，但要注意量，不能物极必反。生活中的作业也要留，比如帮爸妈做些家务，学做点家常菜。我家孩子暑假回家后休息调整几天后，我会和孩子商量计划，陪着孩子梳理作业内容，根据学科内容和作业量安排时间，然后做成一张计划表贴在墙上，后面的时间照着做。我也会定期问问进度，也经常和孩子说“凡事预则立，不预则废！”@爱.在路上

旁观者：

我觉得高中以下的寒暑假还是以完成一两个社会实践更有意义，比如学会做一次饭，一次旅行，一家之主的一天，观察大自然，人际交流（买菜）等等。@我

留寒暑假作业是必要的，但不能太多，且开学后要批改。有布置，更要有检查和讲评，形成闭环。@溪水淙淙

我认为暑假给孩子们布置体育作业是最有意义的，是真正让同学们能有所收获的作业。好的身体素质，好的体育锻炼习惯，会助力孩子们身心健康成长。@窗边的小西瓜

可以看出，现行的暑假作业模式急需革新，没有意义、带不来实际帮助的作业不是必须要留的。暑假作为大部分学生出去游玩的一段时间，也是学生接触社会最多的时间，很多学生都会在暑假出游的过程中见识各种各样的人，产生一些对于人生的想法。我想暑假作业就是应该侧重在这样的经历上，及时让学生总结自己暑假的见闻想法，这才是有意义的。但同时，很多学生家长并不会带他们出去玩，这样的学生大部分时候会沉迷手机，如何帮助这些学生投入到社交或者自我提升方面也需要着重考虑，组织班级旅行、开展同社区学生联谊等等都是可以考虑的方向。@叫我刀刀刀

老师：

现在的大家都越来越重视“假期是接触真实世界的窗口”，所以很多老师会设计实践类作业：比如“记录家人的职业一天”“给小区植物做分类牌”。设计时还会反复斟酌：这个任务是否真的能让学生动起来？比如有老师留过“采访长辈的童年”，最初发现很多学生只是让家长写段话交差，后来调整为“录制3分钟采访视频+整理10个最触动你的细节”，并在开学后用班会时间播放优秀视频。学生为了拍好视频，会主动追问长辈的故事，甚至去翻老照片，这才真正实现了“理解代际差异”的目标。作为老师，我们的共识是：实践作业宁可“小而具体”，也不能“大而空泛”。@汉姆郡博士

暑假里学生难免有懈怠、出游、走亲访友的情况，所以作业设计会预留“弹性”：比如把总任务量设定为“假期的60%时间能完成”，允许学生自主调整节奏；对特殊情况（比如生病、旅行），提前说明“返校后一周内补完即可”。这不是“纵容偷懒”，而是尊重现实——如果逼学生“一天不落”，反而会催生“抄答案、撕作业”的应付。有位老师的做法很巧妙：在作业单末尾写“如果你觉得某个任务不适合你，可以用另一种方式完成（比如不想写读后感，可画思维导图），但要提前告诉我你的想法”。这种“协商感”让学生觉得被信任，反而更愿意主动完成。@那人好像一条狗啊

其实我们在布置暑假作业时，心里始终在平衡：既要让学生“不荒废”，又要让他们“不疲惫”；既要巩固知识，又要留出成长的缝隙。最终的目标，从来不是“完成多少页纸”，而是让学生在假期里，既能喘口气，也能带着一点新收获回到校园。@米娜桑

记者：

半月谈记者白丽萍

假期，孩子本应快乐自由地享受童年时光，现实是假期变成了很多孩子的“第三学期”，作业负担重、兴趣班课外班塞得满满当当。家长和老师应该认识到，暑期的意义不仅仅是机械地学习课本知识，更重要的是让孩子放松身心，探索世界。学校也可以多安排一些探究性和趣味性浓的暑期实践作业，让孩子们在实践中学习，为孩子暑期生活多添加色彩。

主持人说

暑假作业从根本上来讲还是有其必要性的，一方面是暑假作为两个学年的衔接阶段，具备承上启下的作用，暑假作业可以督促学生对知识进行巩固，以免在开学之后再花费大量的时间在复习上；另一方面从时间安排规律的校园生活中一下子解放出来，突然“手握”大把时间的学生也很难自主安排好自己的暑期生活，于是就经常会有很多学生在家漫无目的的刷着短视频，不知道还能做些什么的情况出现，因此暑假作业也起到了充实学生们的暑假生活的作用。当然，这时候老师们就要考虑好如何布置暑假作业了，选用统一的暑期作业练习册还是多布置一些实践活动的作业将会给学生们带来完全不同的假期生活。但也应该考虑各科作业的均衡和适量，过多的作业反而会引发学生的逆反心理或者造成心理负担，玩也玩不好，学也学不好。让学生在加深所学知识的记忆之余，有更多时间体验校园之外的生活或许才是暑假作业的意义所在。

你觉得什么样的暑假作业最有意义？

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来源：半月谈微信公众号