如何写《读书笔记 感想》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-07-31 09:59

写作核心提示：

写一篇关于读书笔记的感想作文，想要写得深刻、有见地，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 选题与立意 (Topic Selection & Thesis)"
1. "选择有感触的内容：" 不要试图涵盖整本书，选择让你印象最深刻、引发最多思考的某个观点、情节、人物、象征意义或某几次阅读笔记中的感悟作为核心。只有你真正投入并理解了，才能写出真情实感。 2. "明确中心思想（立意）：" 你的感想作文要表达一个清晰、明确的观点或感悟。这个观点应该是你通过阅读笔记的整理和思考后提炼出来的，例如，你从书中领悟到了什么道理？对某个社会现象有了什么新的认识？人物形象给你带来了什么启示？等等。这个观点将是你作文的灵魂。 3. "避免泛泛而谈：" 不要只是简单复述书的内容或罗列笔记要点。要有一个明确的“论点”（你的感悟），并用笔记中的内容作为“论据”来支撑。
"二、 内容与结构 (Content & Structure)"
1. "紧密围绕读书笔记：" 作文的根基在于你的读书笔记。要充分运用笔记中记录的关键词、精彩句子、你的批注、心得体会等。可以说，你的感想作文是对读书笔记的深化、提炼和升华。 2. "结构

读完一本书，你有什么感悟与体会

读书的深度思考：从知识获取到心智成长的三重境界

第一层：知识的积累与结构化

阅读的首要价值在于获取信息。一本好书能系统化地填补认知空白，例如科学著作厘清自然规律，历史书籍揭示文明演进逻辑。这一阶段的感悟体现为：

1. 知识网络的扩展：新概念与既有认知形成联结，如《人类简史》将生物学与文明史串联；

2. 思维工具的丰富：经济学中的"机会成本"理论可迁移至生活决策；

3. 认知偏差的修正：《思考，快与慢》帮助识别直觉判断的陷阱。

建议通过思维导图或读书笔记强化知识结构化，避免"读后即忘"。

第二层：思维的碰撞与辩证重构

深度阅读必然引发思想交锋。读《论语》时，既要理解"仁者爱人"的普世价值，也需思考其时代局限性。这一层次的体会包括：

1. 批判性思维的培养：对《资本论》的分析需结合19世纪工业背景与现代经济形态；

2. 多元视角的建立：比较《枪炮、病菌与钢铁》与《大分流》对文明差异的解释；

3. 价值观的校准：存在主义文学促使反思生命意义的选择权。

建议采用"对话式阅读法"，在书页边缘记录质疑与反证。

第三层：内化与实践的升华

最高层次的阅读是将思想转化为行动力。读《非暴力沟通》后实践倾听技巧，或应用《原则》中的透明化管理改进团队协作。关键收获在于：

1. 行为模式的迭代：《原子习惯》的"1%进步法则"可重塑日常习惯；

2. 情感共鸣的深化：陀思妥耶夫斯基小说培养对苦难的共情能力；

3. 人生哲学的成型：《活出生命的意义》启发逆境中的意义建构。

建议制定"阅读-实践对照表"，定期检验知识转化效果。

结语：阅读作为终身成长的引擎

从信息接收者到思想生产者，再到生活艺术家，阅读的价值呈指数级增长。每本书都是与智者对话的函，而真正的读书人会在合上书页时，悄然翻开自我革新的篇章。保持每周5小时深度阅读的习惯，辅以输出倒逼输入（如书评写作），方能实现"读书改变命运"的终极承诺。

我的读书笔记｜陈恩霞：读《我的教育人生》有感

记者 巩悦悦 策划整理

编者按：雨果曾言：书籍是造就灵魂的工具。为鼓励教师多读书、读好书，即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目推出“我的读书笔记”新闻策划，记录下大中小学及幼儿园校长老师的读书感悟，让阅读成为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

以下是沂南县第五实验小学西校区教师陈恩霞的读书笔记：

假期本来是为了陪闺女早起早读，拿出了两年前买的张兴华老师写的《我的教育人生》，没想到读起来以后爱不释手，不知不觉中就把它“啃”完了，竟然还摘抄了近两万字的笔记，受益匪浅。

在小学数学教育界，张兴华老师是一个被持续关注和研究的对象。他是特级教师，但又与一般的特级教师不同：从语文特级教师转化为数学特级教师，创造了跨学科的奇迹；他的小学数学教育视野十分开阔，但又十分聚焦，其聚焦点是小学数学教学心理。把对儿童数学学习的研究筑建在儿童学习心理研究基础之上，因而更具科学性，更具理性，也更为有效。蒙台梭利说:只要儿童不能按照自然规律发展，并且受到偏离正轨的折磨，人类就将永远不正常。正是因为这句话，让张老师与儿童数学教学心理结下了不解之缘！

他的教育人生跨越了一个甲子，他的治学态度是科学的，方法是艺术的，逻辑是严谨的，语言是灵动的，思维是深邃的，呈现方式是活泼的；坚守的理论是鲜明的，展现的过程是简洁易懂的。这是一种教学特质进而形成教学风格。他说教学是一门艺术，并且是一门实践着的艺术。在教学中我们要做到诱而导之；唤而醒之；鼓而舞之。在他的引领和培养下一大批青年优秀教师成长起来了，比如王庆念，张齐华，施银燕，顾青山，华应龙，贲友林，许卫兵，徐斌，蔡宏圣，朱玉如，张冬梅等，成为当下我国小学数学教学的精英人物。

他一直要求他的徒弟们每天的随堂课要像公开课一样上，永远不要重复自己，更不要重复别人。早在2000年他就提出“和谐教育”的操作，一要摆正学科教学位置，切断加班补课后路；二要构建师资培训机制，提高教师群体素质；三要深化课堂教学改革，向40分钟要质量；四要优化三类课程结构，促进学生和谐发展。至今意义深远，影响广泛。

他的《十字决》“热爱”“学习”“实践”“思索”“总结”，激励着一个又一个年轻人不断成长，由平凡走向优秀。他说热爱是最好的老师，教师是塑造人的，想要潇洒自如的塑造儿童，必须先塑造自己。不断的学习，充实自己是最要紧的。学理论，学文化，学业务，由薄返约，厚积而薄发。认真的实践不仅仅是一种尽责的操作，而且必定会生出真知来。伟大的思想是从心里来的。勤于思索，就如拥有了一双睿目，能洞察每一鲜活生活背后所隐藏的理性光芒。及时总结大有益，吸取教训，总结规律，形成思想，可以防止错失，使今后的工作做的更好。

张齐华在他和师父张兴华的回忆中写到：在你失意时，给你鼓励；在你得意时，给你提醒；在你懒惰时，给你鞭策；他是一位永远知道你在什么时候最需要什么的智慧的长者！他还说：师父常说“凡事要学会抓住本质”，“要从小事做起，把小事做到最精致”，大师之大，在于他们常常在一些细小的地方，给与你最富启示的深刻影响！

我从小的梦想就想做一名人民教师，正是这个梦想驱使我努力学习，最终实现了自己的梦想。如今踏上三尺讲台近20年了，越来越觉得自己做的很不够，知道的东西太少了，需要学习的知识太多了，值得庆幸的是在从教的这条路上我一直不忘初心，努力为做一名领导认可，家长满意，学生喜欢的教师而努力……

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！

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