格策美文教你学写《小学英语单元说课》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-31 10:30

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语单元说课作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语单元说课作文：撰写注意事项详解"
小学英语单元说课作文，是英语教师专业能力的一种体现，也是教学研究、交流的重要载体。它不仅要求教师对所教单元内容有深刻理解，更要求教师具备清晰的教学思路和一定的理论素养。一篇优秀的小学英语单元说课作文，能够帮助听者（如教研员、同事）快速了解教学设计意图，评估教学可行性，并提供改进建议。因此，在撰写时，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确说课目标，突出单元特点"
"紧扣课程标准：" 说课的核心是“说”，即阐述教学思路。首先要明确本单元在小学英语整体教学体系中的位置，依据《义务教育英语课程标准》的要求，阐述本单元的教学目标（知识、技能、情感态度文化等），确保教学设计符合课标精神。 "分析单元整体性：" 小学英语单元通常围绕一个主题展开，包含词汇、句型、对话、阅读、写作、语音等多种内容。说课时要能清晰地梳理出单元各部分之间的内在联系，展现单元的整体教学思路和知识结构，而不仅仅是零散知识点的堆砌。 "突出单元重点与难点：" 准确把握本单元的教学重点（如核心词汇、关键句型）和难点（如易混淆

以“说”展风采，以“课”显匠心——合肥市伦先小学开展英语单元整体教学设计说课展示活动

为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022版）》 精神，推进单元整体教学，1月8日下午，合肥市伦先小学英语组开展“聚焦大单元，共建新课堂”教研活动。本次活动围绕六年级上册 Unit 5 What does he do?进行研讨，研讨形式为单元整体教学设计说课。老师们围绕单元主题大观念"Fighting for the dream job and the dream life"和单元情景线“Jobs of my family-Loving jobs-Enjoying jobs-Hobbies and jobs-My dream jobs”五个方面的课时内容展开说课。

首先由何亮老师进行本单元 A部分进行单元整体教学设计说课。何亮老师从基于新课标的教学理念、教材分析、学情分析、单元总目标及单元设计思路等方面进行详尽细致地说课。

接着，张菠老师进行本单元B部分的说课，张菠老师的说课在设计上承接了单元子主题：感悟不同职业的价值。创设对话，通过谈论各自的Job star，让孩子们了解不同职业的生活方式及其应具备的条件，认同和尊重不同的职业，明白每一份职业都有其专属的社会价值。

张莉莉老师的说课是一节基于主题意义引领下的英语阅读课。既承接了单元子主题中的在实践中感受职业的魅力，同时指向单元主题意义。以探究主题意义为导向的读写教学，强调故事内容与育人任务的有机融合,强调语言理解与意义表达的齐头并进。

最后，英语组全体老师进行点评。大家一致认为，基于英语学科核心素养理念下的单元整体教学设计，突破了传统的碎片化教学，关注大单元教学的结构，运用教学评一体化，以活动为方式，变课堂为生活，采用任务型教学法，以教师为主导，学生为主体，让学生参与教学活动，完成教学任务，从中体验到学习的快乐。同时针对不足，提出了建设性的意见和建议。

“说课”是体现多维内容与多样形式的有效结合，是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。相信英语组的教师们从本次说课活动中得到收获，“说”出风采，“课”从思来，续写精彩。

（张玉）

小学英语说课稿模板三

小学英语说课稿模板三

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，人教版小学英语的第 单元第 课时。

说教材

⑴ 教材内容

⑵ A本课时的教学内容为

⑶ B需要掌握的词汇有

⑷ C需要掌握的句型有

⑸ ⑵地位和作用

⑹ 本课是第 单元的第 课时，教材中出现了 的用法，本课时又是第 单元的重点，因此本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。

说目标

⑴教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：

知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇： 以及句型；能力目标：能用本课时所学句型： 就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握 的用法；情感目标：引导学生总思路：

⑵重点和难点

本课时的重点使要求学生掌握词汇 以及句型 ，本课时的难点是：

说教法（本课是 学生情况）

⑴教法分析（创设情境，事物展示，活动 ）

英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的能力，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促进学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。

⑵学法指导

要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。

⑶教学手段

充分利用多媒体，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。

教学过程

为了完成以上教学任务，我设计了一下教学过程：

⑴It’s time for English class.Let’s ；

⑵创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；

⑶复习动词Let’s do 通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样可以充分体现学生的主动性。

提问

⑵本课学习的重点是 教学手段 巩固 的掌握，为导入新课作准备。

⑴单词新授 通过事物或图片教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；⑵单词复习 互问互答 让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视野和增添学习兴趣；⑶句子新授⑷巩固新句型，快速抢答，互问互答

在紧张激烈的比赛中，大量输入降低学习的难度，使学生学习的积极性更加高涨（讲情规则）；生活情景展示 通过多媒体等方式把语言知识放在特定的情景中进行操练，体现语言运用的真实性；⑸播放录音 学生观看相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。

同桌互助合作，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求。

听录音 巩固所学词汇和句型 B 运用句型

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