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一篇文章轻松搞定《感恩父母心得体会300》的写作。(精选5篇)

更新日期:2025-07-31 12:43

一篇文章轻松搞定《感恩父母心得体会300》的写作。(精选5篇)"/

写作核心提示:

以下是一篇关于感恩父母心得体会的范文,以及写作时需要注意的事项,供你参考:
"范文:"
"感恩父母"
父母是我们生命的起点,也是我们永远的港湾。从小到大,他们用无私的爱和辛勤的汗水,浇灌着我们成长。如今,我已渐渐长大,开始懂得感恩父母。
记得小时候,我体弱多病,是父母无微不至地照顾我,给我喂药、量体温,整夜守护在我身边。每当我生病时,他们总是心疼不已,焦虑万分。是他们,用温暖的怀抱驱散了我的病痛,用关爱的眼神抚平了我的不安。
父母不仅照顾我的生活,更注重我的教育。他们教我识字读书,引导我明辨是非,鼓励我积极向上。为了我能够接受更好的教育,他们省吃俭用,付出了很多。他们总是把最好的留给我,自己却从不计较。
随着我渐渐长大,我开始意识到父母为了我付出了太多太多。他们的青春在为我操劳中悄然流逝,他们的黑发在为我担忧中悄悄变白。我开始懂得,孝顺父母不仅仅是一句口号,更应该是实实在在的行动。
如今,我虽然还不能为父母分担太多的辛劳,但我会努力学习,积极向上,让他们为我感到骄傲。我会多陪陪他们,和他们聊聊天,听听他们的心声。我会用自己的行动,让他们感受到我的爱和感恩。
感恩父母,感谢他们给予我生命,感谢

弘毅少年成长记 感恩父母 勇敢突破 塑造自我

杭师大东城中学802班亲子拓展活动

弘毅少年在成长!经过实践的检验,东城中学弘毅课程成果显著,在省内外都得到了很高的关注度,具有了一定的影响力,得到了杭州日报的关注。

为了传播感恩父母、感恩生命,宣扬弘毅少年精神,增进父母与子女之间的感情,让亲子在游戏拓展中相互改变。8月19日,在爱乐臣明星学院和802班刘渝畅家长的大力支持下,杭州东城中学802班组织了18对亲子到杭州天都城开展“弘毅少年在行动感恩父母恩师情”的活动。

活动中,在802班班主任朱老师和专业素拓教练的带领下,父母与学生之间明确分工,在两人三足、画队旗、神秘对诗以及之后的撕名牌,剧院寻宝等环节中,学生和家长集思广益,发挥出了前所未有的默契,并最终完成了一项项艰难的任务。

在这些环节当中,指导老师和家长代表引导父母去教学生如何提升团队意识、如何安全完成游戏以及怎么完成游戏和游戏的意义,给予父母和子女互动交流学习的平台,现场欢笑声不断,父母与子女一组,场面十分温馨。

饭后,工作人员引导学生与家长分享感恩心得,家长与小朋友都表示,希望能组织更多类似的亲子活动,这样的活动非常有意义,多了沟通与交流的机会,特别是加深了相互间的感情。

其中,东城中学802班朱老师说:“很谢谢你们开展这样的亲子活动,非常好,可以增强与同学之间的感情,以后多举办亲子活动就更加好。并强调了弘毅少年的意义,弘毅少年是我们东城中学的育人目标。人人争做合格公民弘毅少年,首先要品德学习优秀,还是一个知荣明礼,更是有社会责任感,懂得感恩的少年。”

活动中还为802班独家录制了视频,也将于近期在各大媒体上播放,并在最后以一场彩色跑结束了本次亲自活动。

本次亲子活动,让父母与子女能够更好的交流和沟通,有利于增进父母与子女之间的关系,得到父母和同学们的喜爱和好评。

本次活动,也使得我们对弘毅课程的认识有了再一次升华。弘毅少年的成长建立于坚固的弘毅精神培养课程之上,愿我们每一个东中孩子都能如阳光一般带着弘毅的精神力量收获温暖、收获智慧更收获爱!

文章来源于杭州日报,版权归原作者所有,若有侵犯请及时联系我们~

“洗脚感恩父母”:流于形式的“感恩教育”当止矣

□郝莹莹(郑州大学)

5月5日,河南郑州,网曝一段郑州商业中等专业学校,学生集体在操场给父母洗脚的视频。画面中,家长排排坐在凳子上,背景不仅有悠扬的音乐,还有朗诵声。学校称,这是感恩活动,学校每年都会举办,时间不一样,主要是让学生感恩父母挣钱不容易,孝敬父母。(5月5日 沸点视频)

对于学校要求的通过“洗脚感恩父母”,网友们持不同意见:一部分网友直呼“形式主义”“多少年前的老套路还在用”“洗脚风再兴”,认为孩子帮父母洗脚并不能学会尊重孝顺父母,学校的安排并不妥当;另一部分网友则认为,如果连洗脚这样的“小孝”都做不到,何提之后的“大孝”呢?学校安排的安排是恰当的。对此,笔者认为,大众苦“洗脚感恩父母”已久矣,流于形式的“感恩教育”当止。


在全国各地学校掀起的“洗脚风”,最早可追溯到1999年央视播出的一则公益广告。广告中,妈妈给自己的小孩洗脚,洗完后妈妈重新打水,又给孩子奶奶洗脚。在一旁的小男孩看到了,便端着满满的一盆水,踉踉跄跄走到妈妈面前,说“妈妈,洗脚”。此后,特别是在父亲节或母亲节,常常会出现这样的画面:大白天,父母们在学校整整齐齐排排端坐,脚伸进盆,孩子蹲着给他们洗脚。在这个过程中,往往还会飘荡着煽情的音乐,孩子和父母潸然泪下才算圆满完成这次的“感恩教育”。

同时,在各地学校掀起的除却“洗脚风”,还有“跪拜风”“家务风”“写感悟风”……大部分的高中生甚至从小学就开始接受这种“感恩教育”,参加学校“精心安排的活动”,学习“尊重孝敬父母”。学校则在一盆盆热水、一张张打卡照片、一篇篇心灵感悟中骄傲地进行着千篇一律的“感恩教育”,乐此不疲。

诚然,这种“感恩教育”中进行的部分活动,如帮父母洗脚、帮父母做家务等是我们孝心的体现,是我们力所能及也应当做的事情。但是,当那些为父母解忧、拉近亲子感情的事情全都变成了老师布置的作业、安排的“感恩活动”,甚至完成后要写一篇“心得感悟”来记录“美好时光”。那么它们只会失去原有的效果,只能给人带来压力与不适,只剩下表面的“孝顺尊重”。

笔者认为,我们需要的感恩教育,应做到“以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵”,让学生在不知不觉中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善,最终回报生活。那些流于形式的“感恩活动”真当止矣。

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