一篇文章轻松搞定《观摩体育课心得体会》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 00:28

写作核心提示：

写一篇关于观摩体育课的心得体会作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、感受真挚：
"1. 明确写作目的和核心观点："
"目的：" 你想通过这篇作文达到什么目的？是单纯记录观察到的现象，还是想提出改进建议？是表达对某种教学方法的赞赏，还是反思自己的教学或学习？ "核心观点：" 确定你观摩这堂体育课后最主要的感受或收获是什么。例如，是老师的教学方法独特有效，学生参与度高，课堂氛围活跃，还是某个具体环节让你印象深刻？围绕这个核心观点展开叙述。
"2. 观察要细致、全面："
"不只是看“热闹”：" 不要仅仅停留在看到学生在跑、跳、玩，要关注更深层次的内容。 "观察教师：" "教学目标：" 老师这节课的目标是什么？是否明确？ "教学内容：" 内容选择是否合理？是否符合学生年龄特点？ "教学方法：" 老师用了哪些方法？讲解清晰吗？示范标准吗？组织有序吗？互动多吗？是否注重启发和引导？ "课堂调控：" 老师如何管理课堂秩序？如何处理突发情况？如何调动学生情绪？ "师生互动：" 老师与学生的交流

体育课天天见 快乐运动看得见

【来源：江海晚报】

今年8月，省教育厅发布了《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》，提出将按照“区域先行、分步实施”推进思路，于2024年秋季学期全面推行实施小学“每天一节体育课”，2025年秋季学期实现全省小学全覆盖。

眼下学期已过大半，崇川区的推进情况如何？昨天，全区小学“每天一节体育课”体育与健康课程改革推进现场会举行，各校相关负责人观摩课堂、分享经验并交流研讨，共同探索如何让体育课“天天见”落地见效。

熊爬、跳栏杆、绕桩、冲刺跑……上午九点半，永兴小学的操场上，五（3）班的学生正在进行体适能训练。来自市体操协会的教练朱先国与该校数学老师张骁骁“双师”配合，确保体育课的专业化水平和良好的课堂秩序。

“这学期我们的体育课变多了，上课的内容也更加丰富了。”该班学生冯李屹说，“除了日常的跑步、跳绳等训练以外，教练还会带我们锻炼体能，练习足球、篮球等项目，我觉得非常有趣。”

作为崇川区先行试点学校，永兴小学创新实施“双师”教学模式，外聘4名优质社会体育指导员，增设足球、体适能等专项体育课程，每节课由一名社会体育指导员主导技术教学，一名学校兼职教师配合并负责教学组织管理工作，助力体育教学高质量开展。

“朱教练带来了最新的运动理念和技术，让孩子们能够接触到专业的体育知识和技能，提升运动水平。我负责组织管理和辅助安全等工作，让教学过程更加顺畅有序。”张骁骁表示，“双师”课堂充分发挥各自优势，实现互补，提高了体育课的教学质量。

试点学校“妙招”频频

今年秋季学期，崇川区选定张謇第一小学、五山小学、永兴小学作为试点学校，先行探索小学“每天一节体育课”的实施策略和实践路径。现场，三校分享经验，为全区提供了操作范本。

为了保障体育课程师资，张謇一小采用全科教师兼职教学体育课的方式，通过“专职引领+全科培训”，新增45名兼职教师执教体能和足球课，提升体育课程实施能力。课程内容方面，一、二年级采取“4+1”模式，4节体育课加1节特色足球课；三到六年级按照“3+1+1”模式，3节体育课加1节体能课再加1节特色足球课。

五山小学在提高校内操场、体育馆利用率的基础上，积极拓展校外场地资源，组织学生前往狼山、体育会展中心等周边地带，进行体育课教学和体育活动。此外，学校还开设跳方格、踩高跷、滚铁环等特色体育课程和定向越野等体育拓展课程，打造多元化的体育课堂。

体育课如何“天天见”

2025年春季学期开始，南通全市将实现小学“每天一节体育课”全面覆盖，以此提升学生体质健康水平，降低近视率、肥胖率，促进学生身心健康与全面发展。

兼职老师执教的体育课与专职教师存在差距，如何提高新增体育课的教学质量？学生对体育课上的训练项目兴趣不高，怎样加强体育课程特色项目建设，丰富学生的课程体验？现场，各校围绕热点问题交流探讨、建言献策，力求制定开足开好“每天一节体育课”的“一校一方案”。

“体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，‘小胖墩’‘小眼镜’就少一些。”崇川区教体局副局长管小冬表示，全区各校将扎实推动落实“每天一节体育课”要求，更好地帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。 本报记者高阳

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名师引领促成长、立足教研共远航|记第十区域体育课课堂观摩活动

记者 张丽娜

3月23日，东昌府区城乡教师一体化专业发展如期举行，第十区域球类课程研讨活动在沙镇中心小学进行开展。本区域的老师来自于民主小学，鼎舜小学，沙镇联校。本期活动由一名骨干教师和5名青年教师分别执教2至4年级的学生，共五节课程。

活动中，上课老师精心准备，以紧贴学情的教学设计，丰富多样的教学方法，科学有效的教学设计，为大家展示了一节节各具特色、精彩纷呈的课。

在此过程中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅。执教教师上完课，大家就集中到一起共同探讨，思想交锋。评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

老师们在公开课活动中展示自我，发展教学能力，提升课堂经验。在磨课活动中积累课堂经验，开展“磨制精品课”，“同课异构”和“一课多磨”等活动，在名师引领下努力实现合格型、骨干型、卓越型、领军型教师。

本次活动，充分发挥了骨干教师的带动和引领作用，促进了青年、农村教师的教学业务水平的提升。