手把手教你写《绝招日记》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 01:26

写作核心提示：

写一篇关于“绝招日记”的作文，需要关注以下几个关键事项，才能让文章内容充实、结构清晰、引人入胜：
1. "明确“绝招”的具体内容 (Define the "Secret Trick"):" "核心问题:" 你的“绝招”到底是什么？是学习上的窍门、运动中的技巧、艺术创作的方法、解决某个难题的特别方法，还是生活里的小智慧？ "具体化:" 不要只说“我有绝招”，要清晰地描述这个“绝招”是什么。例如，“我的绝招是用思维导图快速复习历史知识”，“我的绝招是侧身滑冰时重心放低的技巧”，“我的绝招是用某种特殊调味料让家常菜更美味”。 "独特性/有效性:" 这个“绝招”为什么是“绝招”？它有什么特别之处？它为什么有效？它解决了什么问题？带来了什么好处？
2. "阐述“绝招”的来源或发现过程 (Explain the Origin/Discovery):" "如何得知/学会:" 这个绝招是怎么来的？是偶然发现、经过努力钻研、向他人请教、看书学习，还是自己反复试验总结出来的？ "心路历程:" 在发现或学习这个绝招的过程中，你遇到了哪些困难？是怎么克服的？有什么特别的感悟或心情变化？这部分可以增加文章的生动性和深度

10条作文绝招，专治写作困难户！告别凑字数，提高写作水平

小时候写作文，总是写不出。每次写完了一数，字数不够，就凑字数，在后面加上“啊，我今天上学了，真高兴啊！”数数还不够，就继续凑“我从小到大从来没这么高兴过，上学是一件让人高兴的事啊！”总之写作文的法宝就是凑字数。

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“**可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“**可漂亮啦！一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦！”是不是读起来舒服多了？

二、写“说”，不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，可以让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不是只会干巴巴地写“某某说”。

三、写“想”，不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又会怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！

此言一出必定震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当孩子写作文时只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。比如“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……”这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……如此一来，文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了四五年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是“小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣”，成了套路。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子……哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活一般比较平淡。不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，这就是“要动连着动”——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把事情就给叙述完了，没有细节）

学会动词技巧后将原文修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写300字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用300字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，某某平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号、逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如：，。？！……：“”

这些标点孩子的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现惊人的变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了。这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感，读起来会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

孩子学习写作一般要走过4个阶段：1. 写作并不神秘；2. 写作需要技巧；3. 写作强调个性；4. 写作就是生活。一些孩子在大量的读写中，在老师的帮助下会顺利走到第3，甚至第4阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第2阶段。

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小升初暗流涌动？13水蛇必杀技：语文作文套“感动中国”素材！

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小明是个普通六年级学生，最近为了小升初拼了命，各种补习班没停过。他发现同学们都在学一种新套路：写作文时，只要能套上“感动中国”里的感人故事，分数蹭蹭涨。谁说小升初不卷？背素材、套模板，成了不少“水蛇们”的杀手锏！

升学路上可真是水深火热啊，家长和娃都得练就百般武艺。这“感动中国”素材用好了，作文分真能蹭蹭涨，不过也别全靠套路，得多积累点真情实感和成长经历。毕竟考场上，老师看多了模板，还是喜欢有点新意的表达。升学不易，咱们也别太焦虑，慢慢磨练，实力在手，走哪儿都能发光！