亿童美术培训心得体会如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 02:43

写作核心提示：

写一篇关于亿童美术培训心得体会的作文，可以注意以下几个关键事项，让你的文章更充实、真挚和有深度：
1. "明确中心思想 (Clear Central Theme):" "你最想表达的核心感受是什么？" 是孩子兴趣的激发？创意能力的提升？审美素养的培养？还是亲子关系的增进？确定一个中心点，围绕它来组织材料。 "例如：" 你的文章是侧重于亿童美术课程如何改变了孩子对色彩和形状的看法？还是它如何提供了一个自由表达的平台？
2. "选择具体事例 (Choose Specific Examples):" "避免空泛的赞美。" 不要只说“亿童美术很好”，要具体描述。 "可以写：" "某个印象深刻的课程：" 描述课程内容、老师的引导方式、孩子的反应和最终的创作成果。 "孩子行为的变化：" 比如以前不敢尝试，现在勇于用新的颜色或材料；以前画画很烦躁，现在很投入；敢于在作品上签名等。 "作品的变化：" 对比孩子学习前后的作品，在构图、色彩运用、想象力等方面有哪些进步。 "与老师的互动：" 老师是如何鼓励孩子、引导思考、发现孩子闪光点的。 "亲子互动的体验：" 如果是亲子班，

大奖等你拿！第九届“园”来有你征文活动开始啦

在园长、老师们的强烈呼声下，第九届亿童杯“‘园’来有你——创玩·趣游·乐享”征文活动今天起正式启动和大家见面啦！

稿件一经选中发布，就能获得荣誉证书和丰厚大奖！还有机会做客亿童幼师网校平台，与全国各地的幼教同仁分享、探讨教育心得！

如果你对幼教有着深深的热爱和感悟，与孩子有着不得不说的难忘故事，和亿童有着解不开的缘分……都可通过投稿来展示自己的才华，让所有幼教同仁领略你的风采！

▲亿童杯“‘园’来有你”系列征文活动

往届获奖者（部分）

参与方式

活动主题

“园”来有你——创玩·趣游·乐享

活动时间

2021年11月15日——2022年6月30日

参赛对象

全国各地幼儿园园长、老师

投稿要求

1.参赛者提交的图片、视频和文字等信息必须与学前教育相关。（优先选择以亿童学前教育装备为载体开展活动的内容，欢迎发送抖音、快手、美拍等创意小视频）

2.本次活动征文稿件包括图文或视频，内容可以是对幼儿在游戏活动开展过程中的行为描述、观察记录、精彩瞬间、收获与成长，可以是教师对游戏活动的经验分析与总结思考，也可以是组织各类主题活动时撰写的优秀活动方案等，要求内容完整、可操作性强。

■ 游戏活动：含室内游戏活动、户外游戏活动；

■ 运动活动：含室内运动活动、户外运动活动；

■ 活动展示：含游戏活动、运动活动、节日活动、亲子活动、大型活动、成果展示等；

温馨提示

来稿可以幼儿园为单位，也可以个人为单位。文章标题与内容自拟，文体不限，字数控制在3000字以内。

■ 图片素材要求

文章图片拍摄背景需干净整洁，拍摄时应保持稳定，避免镜头晃动，需高清高质量，数量5-20张，大小不低于1M。

■ 视频素材要求

提供视频源文件，格式不限。视频可连续录制也可多段录制后进行剪辑，时长在1-10分钟为宜；视频录制应选择安静的环境，画面清晰不抖动，声音清楚，录制内容要完整。

投稿方式

投稿微信：联系“小亿老师”（添加微信号15827213516）

投稿邮箱：邮箱33086133@qq.com

投稿热线：027-87228429

投稿说明

1.稿件征集和评选坚持广泛征集、专家评审、择优入选的原则。

2.提交的图、文、视频等内容须是参赛者本人原创，抄袭他人或伪造他人作品，一经发现将取消参赛资格。

3.凡参评稿件一律不再退稿，请作者自留底稿。

4.投稿需备注幼儿园名称+作者+联系方式。

奖项设置及评选标准

由亿童教育装备研究院的各位专家组成的评审团将从所有稿件中挑选出能够体现先进教育理念、创新教学方法等内容的优质来稿，内容一旦被采用，即通过亿童幼教装备微信公众号平台进行推送。具体的奖项设置及评选标准如下：

本次活动参赛作品将围绕专业性、创意性及微信文章周阅读量等维度进行评比，设置室内游戏最佳创意奖、室内游戏最具人气奖、户外游戏最具风采奖、户外游戏最具人气奖、户外运动最具成效奖、户外运动最具人气奖、视频最佳创意奖、最佳活动方案奖、最佳传播价值奖各1名，其余文章凡选登在亿童幼教装备微信公众号，均可获得“优秀征文”奖。此外，本届是历届活动中奖品最多的一次，欢迎大家积极投稿~

奖项说明

1.室内游戏最具创意奖

评奖标准：评审团从专业性、创意性等各个方面对稿件进行综合评比。

2.室内游戏最具人气奖

评奖标准：稿件内容围绕亿童室内游戏其中一种产品，且微信文章周阅读量最高。

3.户外游戏最具风采奖

评奖标准：评审团从专业性、创意性等各个方面对稿件进行综合评比。

4.户外游戏最具人气奖

评奖标准：稿件内容围绕亿童户外游戏其中一种产品，且微信文章周阅读量最高。

5.户外运动最具成效奖

评奖标准：评审团从专业性、创意性等各个方面对稿件进行综合评比。

6.户外运动最具人气奖

评奖标准：稿件内容围绕亿童户外运动其中一种产品，且微信文章周阅读量最高。

7.视频最佳创意奖

评奖标准：评审团从专业性、创意性等各个方面对稿件进行综合评比。

8.最佳活动方案奖

评奖标准：稿件内容围绕任一活动开展，评审团从专业性、创意性等各个方面对稿件进行综合评比。

9.最佳传播价值奖

评奖标准：稿件内容围绕任一活动开展，评审团从专业性、创意性、阅读量及转发量等各个方面对稿件进行综合评比。

获奖者可从以下五大奖品中任选其一，

届时将由获奖者在线随机抽取哦！

▲亿童语言区1套+证书

▲亿童数学区1套+证书

▲亿童音乐区1套+证书

▲亿童美术区1套+证书

▲亿童积塑区1套+证书

活动须知

1.凡此次活动中的文字、图片、视频都需来自原创，投稿即代表获得作者许可，供武汉亿童文教股份有限公司所有宣传平台使用。

2.凡涉及到侵权图片，亿童幼教装备微信平台将立即下架该篇图文，且所有数据清零，参与者也将失去评奖资格，如引起法律纠纷或赔偿，将由参赛者承担。

3.活动最终解释权归武汉亿童文教股份有限公司所有。

干货 | 这样开展美术活动，孩子再也不会画得千篇一律

绘画是孩子们最爱的活动之一，但小编时常看到，在同一个老师的“指导”下，孩子们画得千篇一律、毫无个性，为什么？很可能因为老师出示了范画，让孩子们照着画。

很显然，提供了范画，孩子可能就会以葫芦画瓢，无法充分释放想象力和创造力。但也有的老师表示无奈：不提供范画让孩子自主表现，孩子要么画得四不像、无厘头，要么嚷嚷着不会画、无从下笔。怎么办？

到底要不要提供范画？

这个问题在《3-6岁儿童学习与发展指南》中早已有答案，其艺术领域中指出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”幼儿园的艺术教育需遵循幼儿的内心发展和内在需求，呈现出大胆、浪漫、童趣、无拘无束的特点。

毕加索曾说：“我能用很短的时间就画得像一位大师，但我要用一生去学习画得像一个孩子。”孩子是天生的“变形大师”，他们会把不相干的东西搅在一起，重新分配组合，小鱼在天上游，把树栽到屋顶，给狗添上翅膀……他们画中充满了看似不合逻辑的构思、随意安排的构图、不合比例的造型和充满主观想象的色彩，这些超现实的独特表达是许多艺术大师所终生追求的。

而不同年龄段的孩子对于绘画也表现出不同的特点。

不同年龄绘画特点

1岁半后幼儿进入绘画的涂鸦期，他们喜欢随意地涂涂画画，往往反映在画面上的是杂乱的线条；

3岁后幼儿进入绘画的象征期，他们开始凭主观知觉印象描绘出物体的粗略形象，能抓住事物的主要特征，会创造图示符号记录所感知的物体；

5岁后幼儿进入绘画的写实期，随着认知能力和精细动作的发展，他们描绘出的事物向较为精细、具体方面过渡，并注意用相应的色彩进行表达。

针对幼儿绘画能力的发展特点，教师要做的应该是为幼儿创造各种条件，引导他们用绘画的形式表达情感，激发他们对绘画的兴趣。

来点创意，激发孩子绘画兴趣

在这里，小编向大家推荐几种方法，让孩子爱上画画。

用手作画

让孩子用手指绘画，或者在手掌上涂抹颜料为画纸上色，感受其纹理。这种以手为笔最原始和直接的方式，能够加深孩子对颜料本身的认知与体验，而且用手指作画可以让孩子练习如何控制手指移动。

推荐活动：红红火火小辣椒

辣椒红红的、黄黄的，看上去真喜庆。将手掌边缘刷上颜料，就可以印出红红火火的辣椒啦！老师们，快带孩子见证魔法！

活动选自：亿童《创意美术》第1册

分享绘画故事

提供2-3种颜色的颜料和一面涂鸦墙，组织孩子们边画画边讨论、交流，分享彼此的创作故事，你会发现每个人都能玩得酣畅淋漓，单一的色彩在孩子们的想象下能够画出缤纷的味道。

发现创意画笔

并不是只有画笔可以用来作画，树枝、蔬菜、水果等都可以画出百变的作品，教师应积极引导孩子思考，让他们发现生活中有很多材料都可以作为画笔，创作出各种美妙的画作。

推荐活动：绚丽的花海

绚丽的花海，一团团、一簇簇地铺洒在大片的草地上，真是美极了！其实，蔬菜、水果也能变出花海，快带孩子试试用蔬果蘸颜料，画出美丽的花海吧！

活动选自：亿童《创意美术》第1册

到户外去画画

从室内到室外，绘画地点的转变也能给孩子们带来新的灵感，在大自然中充分体验探究的乐趣后，再把自己的发现画下来，能够极大增强孩子对绘画的兴趣。

多倾听，欣赏孩子独特想法

绘画是孩子的一种特殊语言，我们不能用成人的标准去衡量一个孩子的画美不美、像不像。孩子的画是建立在真实的生活经验下的，当他们用独特的笔触表达自己内心的想法时，教师应做到充分尊重和理解，欣赏和解读他们天马行空的创作背后的语言。

孩子的画是用来“听”而不是“看”的。当他在专心致志地涂涂画画时，不要干涉或打断，等他完成作品停下来后，再去问他：“你画的是什么？他们在做什么？”通过认真倾听孩子对画面内容的描述，才能真正走进他们的内心，触摸到他们的成长。

真正倾听孩子的想法，让孩子自由地表达，这比任何绘画技巧和精准的模仿都重要。

正确引导，让孩子愿意尝试

如何在理解和尊重的基础上，支持孩子自发的艺术表现与创造，让他们在绘画中表达内心的独特感受呢？这是需要一定技巧的。

送给大家《绚丽的花海》详细的实施方案，看教师应该怎样运用丰富的活动形式，启发幼儿大胆创意，发挥想象的，老师们一起来学一学吧！

集体活动：绚丽的花海

活动目标

1.感受美术作品和大自然中花朵的形态美和色彩美。

2.喜欢参加印画活动，遇到问题时知道向教师求助。

3.尝试用不同蔬果的切面蘸颜料印画，表现不同造型与颜色的花朵。

活动准备

1.经验准备

认识常见蔬果，观察过生活中各种蔬果的横切面。

2.材料准备

教师用材料：

欣赏挂图（一）（二）（三）、情境底图“绚丽的花海”；魔术箱(内装杨桃、青椒、大白菜)、各种切好的蔬果、水粉颜料、调色盘、海绵片、抹布、托盘、旧报纸。

幼儿用材料：

亿童《创意美术·幼儿美术册》（第1册）第9~10页；各种切好的蔬果、水粉颜料、调色盘、托盘、海绵片、抹布、操作服。

活动过程

一、感受欣赏

出示欣赏挂图“绚丽的花海(一)(二)”，引导幼儿欣赏沃尔特·罗佩里的作品，感受花朵的形态美和色彩美。

教师：这片花海里有许多花，你看到了什么颜色的花?各种颜色的花朵长在绿色的草地上给你什么感觉?

二、探索发现

1.出示魔术箱，依次从魔术箱里“变”出杨桃、青椒、大白菜，并以“舞台表演”的形式引导幼儿观察它们的横切面的形状特点。

教师：今天，有几位神秘嘉宾准备为大家表演节目《花朵变出来》。掌声有请杨桃、青椒、大白菜(出示完整的蔬果)，等会儿它们化好妆后，会给大家表演哦。你觉得它们化好妆后像什么花?(出示切好的蔬果和提前印画好的花)

小结：蔬菜水果也能变成好看的花朵，杨桃印出的像百合花，青椒印出的像梅花，大白菜印出的像玫瑰花。

2.出示情境底图、各种切好的蔬果等材料，示范用蔬果印画的方法，并请几名幼儿试-试。

3.通过提问，引导幼儿发现将画面印得更加丰富的办法。

教师：你觉得可以用什么蔬菜来印画草地?先印花还是先印草地?花朵之间是挤在一起的，还是分开的?

小结：可以先用玉米、花菜等材料将画面下半部分印满绿色的颜料表示草地，再用小白菜、秋葵、青椒、藕片或其他刻好图案的蔬菜在草地上印花朵。

三、创作表现

1.教师鼓励幼儿自由选择合适的蔬果印画草地，教师巡回指导。

2.待印画的草地稍干后，鼓励幼儿选择合适的材料继续将纸上印满花朵表现花海。

四、分享交流

请幼儿介绍自己是用哪几位“神秘嘉宾”印出花朵的，印出的是什么花，花朵是什么颜色的，并请幼儿相互欣赏同伴的作品。

活动方案选自亿童《创意美术·教师用书》第1册 有删减

看完了小编今天的分享，老师们有没有豁然开朗呢？快带孩子们投入到艺术探索之旅吧，期待每个孩子都能够画出属于自己的精彩！