写作《教学计划又名》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 05:57

写作核心提示：

这是一篇关于教学计划（常被称为“教案”或“作文指导”）应该注意哪些事项的文章：
"精雕细琢，方能事半功倍——论教学计划（作文指导）的注意事项"
教学计划，在教育领域，尤其是写作教学中，常被称为教案或作文指导方案。它不仅是教师教学活动的蓝图和指南，更是确保教学目标达成、提升学生写作能力的关键载体。一份高质量的教学计划，能够使教学过程更加条理化、系统化，并富有针对性。那么，在撰写教学计划时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 明确目标，有的放矢"
教学计划的首要任务是清晰、具体地阐述教学目标。这包括：
1. "知识与技能目标：" 明确学生通过本课学习应掌握的写作知识（如文章结构、修辞手法、语言表达）和应提升的写作技能（如审题立意、选材构思、篇章组织、语言锤炼）。 2. "过程与方法目标：" 设定学生在写作实践和探究过程中应体验和学习的方法（如观察生活、搜集资料、合作讨论、修改润色、创意构思）。 3. "情感态度与价值观目标：" 旨在激发学生的写作兴趣，培养其观察生活、热爱生活的态度，树立正确的价值观，鼓励其勇于表达、乐于分享。
目标设定应遵循“具体、可测量、可达成、相关性强、有时间限制”（

学校教学工作计划及教学活动安排

新学年度，学校将坚定不移地践行教体局提出的“质量立教，安全至上”工作准则，积极响应全市义务教育教学工作会议的号召，紧紧围绕提升教育教学质量这一核心目标，牢牢把握强化与规范教学常规这一主线任务。以培育学生优良学习习惯作为关键突破口，秉持“踔厉奋发、勇毅前行”的昂扬姿态，全校上下齐心协力聚焦教学，细致入微强化管理，全力以赴推动我校教育教学工作朝着高质量发展的方向大步迈进。

以思想为引领，全方位贯彻党的教育方针，坚定不移落实立德树人的根本使命，为党和国家培育优秀人才。严格落实“双减”政策要求，强化“五项管理”举措，将教学工作置于核心地位，规范学校办学行为，加大检查督导力度。遵循教育发展的内在规律以及学生成长的自然规律，扎实推进“教学管理优化”“课堂与作业提质”“首课思政责任制落实”“全学段一体化协同育人模式构建”“新教材深度研究”“教育科研创新”“有组织教研活动开展”“骨干教师梯队培育”“五育融合实践”等重点工作。以优良的教风带动浓厚的学风，塑造扎实的校风，实现教学之间的良性互动，持续提升学校的教学质量。

（一）精细管理，常规工作常抓常新

全面规范教学行为

从整体着眼，完善学校内部管理机制，把精细化管理理念融入教学常规的每一个环节，渗透到教师教学的细微之处，推动教学活动朝着标准化、科学化、规范化的方向迈进。积极探索并制定《课堂教学基本流程规范》《课堂教学行为准则》等执行标准，引导广大教师认真落实备、讲、批、辅、练等教学环节。严格执行教学检查、集体备课、教师培养和校际交流等制度。无论是课堂教学、教师教研，还是学生管理，都要做到精心谋划、精细操作，确保每一个环节都不出差错，每一项工作都精益求精。

强化兼职教研员队伍建设

凸显兼职教研员在学科业务中的引领和主导作用，统筹安排兼职教研员与市教学研究中心对接，获取专业的指导和支持。积极引导兼职教研员立足本学科，从全局角度出发，全面协调各项工作，精心做好学科规划与教研计划。深入了解教学实际情况，加强教学管理和监督，针对教学中存在的问题，深入剖析原因，研究切实可行的对策。学校将给予全力支持，教导处和教科室提供全面保障，年级备课组积极配合，形成强大的工作合力。

优化评价体系建设

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（二）素养为根，全面提升课堂质量

落实123456的教学规程。抓住一个重点：以提高教育教学质量为重点。做到＂两个至少＂：教师每两周至少向每个学生提问一次，每学期对每个学生至少面批面改一次作业。做到＂三个按时＂：按时上下课，按时布置作业，按时批改作业。做到“四精”：精选，精心选择教学内容和练习；精讲，授课时精讲重点和难点，教学语言要精；精练，课堂练习要精；精评，作业和试卷的讲评要精。五个必须：作业布置和检查上做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。六个环节：＂备、讲、批、练、辅、评＂。教导处和年级部将抓实课堂教学行为检查，进行定期检查登记和随机巡查，对违规者给予批评，一并纳入过程考核。

加强备课研究。以教研活动为依托，以新课标学习为融通点，开展好集体研究，在兼职教研员和备课组长的带领下，研究好课标和教材，找准热点，抓准重难点。做到“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”，真正将教学研究落到实处。倡导工作5年以下的教师要手写详案：包括新授、复习、训练、讲评课；倡导学科每个单元要有复习、训练、讲评课。继续贯彻“三关注两提高”备课流程：……

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学校教学常规管理条例

教学作为学校的核心任务，是学校培育人才、推动学生全方位成长的关键渠道。教学工作的成效，不仅关乎整体教育质量的优劣，更直接影响所培养人才的综合素质，是深化教育改革、提升教育质量的重要基石。为进一步规范学校教学工作，实现全方位的目标管理，特制定本学年的《教学常规管理条例》。

一、教师教学工作总体规范

教师肩负着教书育人的神圣使命，需具备广博的学识、强烈的责任心、无私奉献的精神，掌握扎实的教育理论，熟知教育规律，拥有高尚的道德情操和崇高的精神境界，能够成为学生的榜样。

1. 教好功课是教师的基本职责

（1）每学期伊始，教师应制定详尽的教学工作计划和实验教学计划，合理安排教学进度，全面熟悉本学期教材内容，严格依照《教学大纲》开展教学，不得随意提高或降低教学标准。
（2）认真备课是上好课的前提。备课需涵盖教材、教法、学生情况以及作业布置等方面；同时，做好教学反思，记录教学过程中的经验与不足。
（3）优化课堂教学。精心组织教学活动，灵活应对课堂上的突发状况，以提升教学效果。

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二、听、评课教研活动规范

行政领导和教研组长应深入课堂听课，及时掌握课堂教学动态，探索教学规律，发现教学中存在的问题。教师之间应相互听课，相互学习，共同提高教学能力。具体要求如下：

1. 明确听课节数要求

负责教学管理的行政领导每学期听课不少于 15 节，教研组长和年级主任同样不少于 15 节，听课方式包括推门听课和教研活动安排的听课。普通科任教师每学期听课不少于 15 节，教龄未满两年的新教师听课不少于 20 节。

2. 规范集体备课与听评课

各教研组每周组织一次集体备课，固定时间和地点，由教研组长和备课组长组织成员进行经验交流和备课。每周开展听评课活动，帮助新教师快速成长。语文、数学、外语学科分年级每周额外进行两次备课，每次 1 - 2 节课；其他文化课分年级每周备课一次。

3. 推进组内相互听课

教研组应制定详细的听课安排，利用教研活动之外的时间，确保每位教师都有一次被听课的机会，也可在其他时间进行随堂听课。听课必须有记录，听课后，听课人与授课人应交流意见，以达到听课的目的。

4. 积极参与教研活动

教师应积极参加各教研部门组织的教研活动，严格执行教研活动计划。教研室和教研组组织的活动，各教研组长应督促相关教师参加，确保教研活动常态化、制度化，并做好活动记录。

5. 鼓励开展课题研究与论文撰写

鼓励教师结合教学工作开展课题研究，撰写教学论文。每学期每位教师至少撰写一篇教改或教研论文，完成一个教学课件，上交至县市教育局参加评比或交教务处存档。

三、备课要求

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4、各教研组长应注意各年级的教学进度，做到各年级各班教学进度一致。

5、正常情况各教研组每周开展一次集体备课，教研组长组织培养新教师，促其快速成长。

四、课堂教学要求

学校以教学为主，教学以课堂为主要形式，提高教学质量的关键在于提高课堂教学的质量。因此要求教师上好每一堂课，做到以下几点：

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

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