精心挑选《小学英语的课题结题报告》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 08:59

写作核心提示：

撰写小学英语课题结题报告时，需要注意以下几个关键事项，以确保报告的规范性、科学性和实用性：
"一、 明确报告结构和核心内容："
结题报告通常包含以下几个部分，每个部分都有其侧重点，需要认真对待：
1. "课题名称 (Title):" 简洁、明确，准确反映研究内容。一般格式为“关于……的实践研究”或“……对……影响的研究”等。 2. "课题研究的背景与意义 (Background and Significance):" "背景 (Background):" 阐述选择该课题的原因。可以结合当前小学英语教学现状、新课标要求、学生实际需求、存在的突出问题或教育发展趋势等。要说明为什么需要研究这个问题。 "意义 (Significance):" 阐述研究该课题的价值。包括理论意义（对教学理论的补充或验证）和实践意义（对改进教学、提高学生学习效果、促进教师专业发展等的帮助）。 3. "文献综述/理论基础 (Literature Review / Theoretical Basis):" "文献综述:" 梳理国内外关于该课题或相关领域的研究现状，引用相关文献（注意规范引用），说明本研究在前人研究基础上的创新或侧重点。避免简单堆砌文献。 "理论基础:" 如果研究基于某种教育理论、学习理论（如建构主义、任务型教学、多元智能

北京昌平一中两项市“十四五”规划课题顺利结题

5月30日上午，在北京昌平一中本部举行了两项北京市教育科学“十四五”规划一般课题结题鉴定会。我校两位北京市特级、正高级教师——许雪和李旭争分别做课题结题汇报。首都师范大学数科院教授李延林，北京教育学院丰台分院教研员、北京市正高级、特级教师付绘，昌平区教师进修学校教科室奚燕，昌平一中课程与教学中心副主任杨英及课题组成员共同参加会议，本次会议由奚燕老师主持。

结题汇报

课题负责人许雪老师以《指向创新思维发展的中学数学项目式学习实践研究》为题，进行全景式结题汇报。他从研究背景出发，梳理项目式学习在培养学生创新思维中的价值，通过对文献综述的深度分析，精准界定“中学数学项目式学习”与“创新思维”等核心概念。同时，许老师还呈现了课题的研究目标、方法、成果、结论以及研究反思与展望。本课题构建了“情境创设—任务驱动—思维进阶—成果评价”的实践模型，并形成了《中学数学项目式学习案例集》《创新思维评价指标体系》等物化成果。

课题负责人李旭争老师以《创新实施高中英语单元整体任务设计与教学，促进学生“双提升”的研究》为题，分别从课题研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、研究过程、研究成果和反思展望等方面进行阐述。李老师重点介绍了课题组两年内的研究中所取得的成果，她表示该课题以单元整体教学为抓手，以认知和非认知“双提升”为目标，逆向设计单元整体学习任务，使学生运用习得语言，发展思维品质，提升文化意识，从而实现语言和意义的协同发展。课题最终形成了促进学生语言和认知“双提升”的单元整体任务设计和实施策略，凝练出了单元整体设计的实施模型等。

专家点评

三位鉴定组专家对两位课题负责人的结题汇报给予了高度肯定，专家一致表示两位老师的汇报逻辑清晰，两项课题的研究成果丰富、应用价值突出，并在区域学科内产生了深度和广泛的影响。此外，三位专家分别为课题“精准把脉”、进行了明确指引。

李延林教授肯定了数学课题组“以项目为纽带，构建完整的创新思维培养体系”，他建议要在“单元视角”中优化项目选择、重构项目价值。

李教授对英语课题组在教学中注重学生人文素养的培优表示肯定，同时指出人文学科在学生非认知发展方面所应承担的学科责任，即要培养学生正确解决问题的态度和价值观。

付绘老师表示数学课题组在“精准定位”中要细化培养路径，她建议要概念窄化、模型优化、思维评价具象化。

付老师表示英语组课题研究设计规范，研究体系较为完整，研究结论合理、具有科学性。她给出了使研究成果更加聚焦且外显的宝贵建议。

奚燕老师表示数学组课题在“精准表达”中深化研究品质，她聚焦学术规范，从“意义与价值的界分、文献综述的纵深、成果与结论的呼应”三个方面提出了“三重优化”建议。

奚老师对英语组课题结题报告提出切实有效的修改意见，尤其在核心概念的界定，目标的表述和核心成果的提取和表述给予了很多具体中肯的指导。

最后，两位课题负责人代表课题组成员向三位专家致谢，并表示会吸收、采纳专家建议，进一步完善研究成果，推动其在教学实践中的应用与推广。课题组也将以此为基础，在今后的教学中继续深耕，探索更具有实效性的教学策略和方法，促进学生全面发展，争取收获更多有价值的研究成果。

宜宾南溪区丽雅小学举行校级课题结题报告工作会

为总结课题成果、深化教学探索，南溪区丽雅小学于6月23—25日分别召开了语文、数学、艺体综合学科校级课题结题会，校领导、17个课题组成员及骨干教师参会。

艺体综合学科课题汇报，涵盖英语、音乐等多领域，以跨学科融合为特色，通过实践活动培养学生创新精神与综合素养。

语文课题汇报，创新阅读教学、优化写作指导，激发学习兴趣，提升学生语言表达与文学鉴赏能力，案例与数据佐证成效。

数学课题组探索出生活化教学法，打破传统模式，让学生在实践与探究中掌握知识、培养逻辑思维，学生成绩稳步提高。

副校长魏利平肯定课题的创新性、实用性与规范性，赞扬团队治学态度；教科室主任朱炳针对不足提出改进建议。此次会议是对研究成果的检验总结，也推动了学校教育科研工作迈向新台阶。（南溪区丽雅小学 供稿）