写作《小学英语说课标说教材》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 09:30

写作核心提示：

以下是一篇关于小学英语说课标说教材作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语说课标说教材作文应该注意哪些事项"
在小学英语教学中，作文教学是培养学生英语综合运用能力的重要途径。而“说课标、说教材”则是教师进行作文教学设计的前提和基础。只有深入理解课标要求，准确把握教材内容，才能制定出科学合理的教学方案，有效提升学生的英语写作水平。那么，在进行小学英语说课标说教材作文教学时，应该注意哪些事项呢？
"一、深入解读课标，明确教学目标"
课标是教材编写的依据，也是教学活动的指南针。因此，教师首先要深入解读课标，明确小学英语作文教学的目标和要求。
"关注课标对不同年级写作能力的要求。" 课标对不同年级的写作能力提出了不同的要求，例如，低年级要求学生能够写简单的句子，能够运用所学的词汇和句型进行简单的描述；高年级则要求学生能够写简单的段落，能够运用多种句型进行较为详细的描述。教师要根据所教学生的年级，准确把握教学目标。 "关注课标中关于写作技能的要求。" 课标不仅对写作内容提出了要求，还对写作技能提出了要求，例如，词汇运用、句子结构、篇章结构等。教师要将这些技能要求融入到教学设计中，帮助学生逐步掌握写作技巧。 "关注

明析以致远，善思促前行 大荔县小学英语基于深度学习的“说课标·说教材”大赛在洛滨小学成功举行

每一次比赛，都是一次专业的提升，每一次比赛，都是一次成长，每一次比赛，只为超越现在的自己。

春日和风，啼莺舞燕，在这美好的季节里，为深化“双减”背景下高效课堂的教学改革，进一步探讨单元整体教学思路，探究英语深度学习，落实学生核心素养，提高英语教师把握、处理教材的能力。3月2日，小学英语教师“说课标·说教材”比赛在洛滨小学成功举行，教研室小教组副组长、英语教研员张蕾老师和来自全县各乡校的34名教师及40多名观摩教师参与了此次活动,教研室主任张欣明、副主任孙海峰莅临现场指导工作。

参赛选手按照农村A平台、农村B平台以及城区平台三个组进行展示。展示时间15分钟。本次竞赛从说单元主题、单元学习目标、单元作业设计、学习评价以及演讲状态等方面对选手进行综合考核。

各位参赛教师准备充分，思路清晰合理，语言表达准确精炼，教学建议独特新颖。老师们流畅的讲解，端庄自如的仪态，展现了我县小学英语教师过强的教学技能和教师风采，体现了背后教研团队的智慧，充分践行了基于深度学习的“大单元整体教学”的新课改模式。

风采展示 闪闪发光

02、知行有方 逐光而行

活动最后，张蕾老师对本次活动进行了总结概括，她指出：在大单元教学设计时，应基于单元整体，明确目标定位；基于有效活动，实现深度学习；基于有效评价，优化作业设计。引导学生在语言的学习与建构中，深度探究、理解与内化文本主题，实现学科育人的目标。

03、教研携手 学思并肩

立足单元整体，赋能深度课堂。本次活动的举办有利于我县小学英语教师不断践行新理念，探索新模式，赋能新课堂，提升学科专业素养，紧跟新时代要求，推动核心素养落地课堂，让英语教学质量不断迈进新高度，为大荔教育高质量发展蓄力赋能！

来源：大荔县洛滨小学 文稿：王 荣 摄影：何欣怡 编辑：贾 珩 审核：马文辉

渭南青年网 编辑：姚和平

学新，悟新，研新——巨野县凤凰办金山路小学英语教师新课标与新教材培训助力教学新征程

为进一步英语教师教学水平和教学质量，了解新课标与新教材特点，2024年8月26日，巨野县凤凰办金山路小学英语组积极响应学校号召，开展了一次新课标与新教材培训活动。此次培训主要围绕《小学英语新课程标准》（2022 版）和三年级上册英语新版教材进行深入解读。

此次培训旨在提升英语教师的专业素养和教学水平，为新学期的英语教学工作做好充分准备。英语组的老师们以饱满的热情和认真的态度投入到培训中，她们仔细聆听专家的讲解，积极参与讨论交流，对新课程标准和新教材有了更深刻的理解和认识。

通过对《小学英语新课程标准》（2022 版）的学习，老师们更加明确了英语教学的目标和方向，掌握了新的教学理念和方法。相信在新学期里，英语组的老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业素养，为学生们带来更加优质的英语教学服务，助力学生们在英语学习的道路上不断进步。（巨野县凤凰办金山路小学 张翠敏）