怎么写《寒假计划高2》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 09:58

写作核心提示：

这是一篇关于高二学生寒假作文计划注意事项的作文，希望能帮助你：
"为文之道，规划先行——高二生寒假作文计划注意事项"
寒假，对于高二学生而言，不仅是放松身心、调整状态的时刻，更是承前启后、为高三学习积蓄力量的关键阶段。而作文，作为语文学习的核心组成部分，其水平的提升离不开持续的练习与深入的思考。如何让这个寒假的作文训练卓有成效？一份周密且注重细节的计划至关重要。以下，便是高二生在制定寒假作文计划时应当注意的几个方面：
"一、 目标明确，有的放矢"
在制定计划之初，首先要问自己：这个寒假的作文训练，我希望达到什么目标？是为了提升审题立意的能力？是为了积累更丰富的素材？是为了掌握不同的写作技巧（如描写、抒情、论证）？还是为了适应不同类型的作文要求（如记叙文、议论文、应用文）？目标越明确，计划就越有针对性。例如，如果目标是提升议论文的论证深度，那么计划中就应侧重于阅读经典论点、学习论证方法、并进行针对性的论说文写作练习。避免“眉毛胡子一把抓”，导致训练流于形式，效率低下。
"二、 内容充实，内外兼修"
作文的根基在于内容。寒假是积累素材的黄金时期。
"“内化”生活，勤于观察与思考：" 不要把寒假

男孩和女孩的寒假计划不一样，孩子学习效率更高，成绩提升快

你是不是也遇到过这样的情况？

寒假前熬了两晚做的“完美计划”，孩子第一天就闹脾气：“妈妈，我不想刚做完数学就做语文，我想先玩一会儿！”第二天赖床到8点，说“晨读太无聊”，第三天计划直接变成摆设——孩子要么抱手机，要么说“明天再做”。

其实不是孩子懒，是你做的计划没接住他的“天性”。

很多家长做计划的第一步是“找模板”，抄学霸妈妈的、搬老师推荐的，甚至照搬邻居家的。但你忘了，每个孩子都是“独一无二的脑回路”：

男孩的大脑右半球内部连接更发达，对空间、逻辑类任务（比如数学）更敏感，他们喜欢“沉浸式”做一件事——玩积木能玩两小时，做数学题也想“一口气做完”；

女孩的大脑左半球（负责语言、社交）更活跃，她们喜欢“切换式”做事情——扮家家时一会儿做菜、一会儿照顾娃娃，学习时也愿意“换着科目做”；

有的孩子性格急躁，做不了太细致的计划；有的孩子慢热，需要更多时间进入状态。

计划的本质不是“安排任务”，而是“读懂孩子”——他是喜欢“大块时间做一件事”，还是“分小段做不同的事”？他擅长逻辑类（数学）还是语言类（语文）？他寒假最想做的事是什么？

只有搞懂这些，计划才能“落地”。

很多家长习惯“替孩子做决定”：“你要做数学、读英语、练书法”，但孩子会觉得“这是妈妈的计划，不是我的”。正确的做法是，先和孩子沟通，问他3个问题：

- “你寒假最想做的3件事是什么？（比如玩积木、去公园、看电影）”

- “你觉得哪门课需要多花时间？（比如数学题总错、语文阅读不会做）”

- “你想每天留多久自己安排？（比如下午3-5点玩）”

我朋友家的男孩小宇，是：“最想玩积木、去奶奶家、看《熊出没》；数学题总错，需要多做；每天想留2小时自己玩。”这样计划里就加入了“每天下午3-5点玩积木”“周末去奶奶家”“完成作业后看1集《熊出没》”，孩子会觉得“这个计划是我的”，执行起来更积极。

很多家长说“每天做1小时数学”，但孩子会觉得“1小时好长，做不完”。正确的做法是“拆小”：

- 数学寒假作业30页→“每天做5页”；

- 语文要读5本书→“每天读1章”；

- 英语要背100个单词→“每天背5个”。

小宇的妈妈把数学作业拆成“每天5页”，小宇第一天做完后说：“妈妈，我做完了，能不能玩积木？”妈妈说“可以”，第二天他就主动做了5页——因为他知道“做完就能玩”。

很多家长把计划填得满满当当：“7点起床、7:10晨读、8点做数学……”但孩子会觉得“没有自由”，反而想反抗。正确的做法是“留空白”：

- 每天下午3-5点，让孩子自己安排（玩积木、看绘本、做手工）；

- 每周六，让孩子选一件“想做的事”（去公园、看电影、找小朋友玩）。

我同事的女儿朵朵，计划里留了“每天下午3-5点自己安排”，她每天都会用这个时间给布娃娃“做饭”（橡皮泥）、“讲故事”（读绘本），她觉得“这个计划很有意思”，每天都能按时完成任务。

根据孩子的“特质”和“成绩情况”，给你推荐4种“寒假计划组合”：

寒假计划不是“一成不变”的，而是“灵活调整”的：

- 如果孩子今天不想做数学，可以换成语文，明天再补；

- 如果孩子做了额外任务（多做10道数学题），给个小奖励（吃冰淇淋、玩半小时手机）；

- 如果没完成任务，不要骂他，问他“为什么没完成？是任务太多还是不想做？”然后调整。

其实，寒假计划的目的不是“让孩子学多少”，而是“让孩子学会管理时间”“保持学习习惯”。

今晚就和孩子坐下来，一起做一份“他的计划”吧——

问他“最想做的事”，拆成“小目标”，留“空白时间”，然后让他自己执行，你只需要“陪伴”和“鼓励”。

这样的寒假，孩子会觉得“开心”，你会觉得“省心”，开学后，他也能快速进入学习状态。

加油，咱们做家长的，只要找对方法，就能让孩子的寒假“既玩得好，又学得好”！

学霸寒假计划公开，网友：难怪是学霸，学习有张有弛，值得借鉴

你是不是也遇到过这种情况？寒假刚放三天，孩子就像“脱了缰的小马”——早上睡懒觉到10点，作业翻两页就去玩游戏，晚上熬夜看动画片，你一说他就皱着眉头反驳：“好不容易放寒假，能不能让我好好玩？”可你心里比谁都急：“这一个月要是全荒废了，开学肯定跟不上！”

别慌，其实学霸的寒假计划，从来不是“把时间排满”，而是“抓对重点+给孩子弹性”。今天就教你用3步，做一份孩子愿意坚持的寒假计划，既不鸡娃，又能悄悄拉开差距。

你是不是以为，好的寒假计划就是“几点起床、几点学语文、几点学数学”？其实大错特错！我见过很多家长给孩子列的时间表，精确到每分钟，结果孩子要么应付了事（比如坐在书桌前磨洋工），要么直接反抗（摔笔说“我不想学了”）。

为什么？因为孩子需要“自主感”。就像你上班时，如果领导把你的每一分钟都安排好，你也会觉得压抑，对吧？学霸的计划里，从来没有“必须几点做什么”，而是“每天要完成什么”——比如“每天10页数学作业、30分钟阅读、20分钟练字”，这些是“定量”，至于什么时候做，孩子可以自己选。

比如我同事家的学霸孩子，每天早上先玩半小时积木（他说“玩够了才能静下心来”），再去做数学作业，结果作业做得又快又好；还有个朋友家的孩子，喜欢晚上写作业（说“晚上脑子更清楚”），家长也没强迫他改，只要完成定量任务就行。你看，给孩子一点弹性，他反而更愿意配合。

寒假作业是必须完成的，但不要让孩子“突击赶作业”（比如开学前一周熬夜写）。正确的做法是：和孩子一起算“总任务”，再分成“每天的量”。

比如：数学寒假作业有50页，语文有20篇阅读，那么每天做10页数学、2篇阅读，这样10天就能做完，剩下的时间可以用来预习或者玩。一定要让孩子参与制定，比如问他：“你觉得每天做10页数学怎么样？会不会太多？”如果他说“有点多”，那就调整到8页——孩子自己定的计划，才会愿意坚持。

我家孩子去年寒假就是这样：他说“每天做8页数学刚好”，结果每天早上吃完早饭，他就主动去做，因为他知道“做完就能去玩”。

孩子放寒假，肯定想玩，你越不让他玩，他越想玩。正确的做法是：规定“玩的量”，而不是“玩的时间”。

比如：每天可以玩1小时电子产品（比如手机、平板），或者2小时户外活动（比如打球、骑自行车），什么时候玩孩子自己定，但必须遵守“玩完就收”的规则。比如孩子说“我想上午玩半小时游戏，下午玩半小时”，那就答应他，但如果他超时了，第二天就要减少10分钟——这样孩子不会因为“不能玩”而反抗，反而会学会“控制时间”。

我邻居家的孩子，以前每天玩游戏到半夜，家长说了好几次都没用。后来他们定了“每天1小时”的规则，孩子反而主动说：“我上午玩半小时，下午玩半小时，这样不会耽误作业。”

学霸的寒假，从来不是“什么都学”，而是“抓重点”。这三个习惯，不管哪个年级，都要坚持：

- 阅读：每天30分钟，选孩子喜欢的书（比如《哈利波特》《米小圈》《论语》少儿版）。阅读不是“走形式”，可以和孩子聊书里的内容（比如“你觉得哈利波特为什么能打败伏地魔？”），这样他会更有兴趣。

- 练字：每天20分钟，用带笔顺的字帖（比如三年级的生字帖）。字写得好，不仅卷面分高（中考高考能拉5-10分），还能培养专注力（因为写字需要手、眼、脑配合）。

- 计算：每天10道口算题（比如100以内的加减法、乘法口诀）。计算是数学的基础，要是计算老错，再难的题也做不对。比如我家孩子去年寒假坚持每天做10道口算，开学后数学考试，计算题全对，老师都夸他“进步大”。

每个孩子的情况不一样，计划也要调整：

- 一二年级：侧重“习惯培养”。不用定太多学习量，重点是“规律”——比如每天固定7点起床、9点睡觉、10点做作业，让孩子养成“有计划”的意识。

- 三四年级：侧重“查漏补缺”。比如数学的计算错误多，就每天多做15道口算题；语文的阅读理解差，就每天做1篇阅读练习（带问题的那种）。

- 五六年级：侧重“预习”。比如提前看一下下学期的数学课本，做一些简单的练习；或者读一下下学期的语文课文，标出不认识的字——这样开学后学起来更轻松。

还有，春节期间怎么调整？比如大年三十到初二，可以不用做学习计划，让孩子好好玩（走亲访友、收红包、看春晚），但初三开始，就要恢复每天的定量目标（比如每天做5页作业、20分钟阅读）——这样不会让孩子完全松懈，也能保持学习状态。

今晚就和孩子坐下来，一起做这3件事：

1. 列3个寒假目标（比如“完成寒假作业”“学会骑自行车”“读3本课外书”）；

2. 定每天的“定量任务”（比如“每天8页数学作业、30分钟阅读、20分钟练字”）；

3. 给玩的“时间边界”（比如“每天1小时电子产品，2小时户外活动”）。

记住：第一天可以宽松一点，如果孩子没完成，不要骂他，而是问他：“今天为什么没做完？是任务太多了吗？那我们明天调整一下。”孩子需要的是“支持”，不是“指责”。

寒假不是“补作业的时间”，而是“养习惯的时间”。只要把这几个关键习惯抓好，开学时你会发现：孩子不仅完成了作业，还变得更自律、更爱学习了。

你准备好和孩子一起做计划了吗？今晚就开始吧！