写作《读书笔记 例文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 10:30

写作核心提示：

以下是一篇关于读书笔记例文作文应该注意哪些事项的文章，希望对你有所帮助：
"读书笔记例文作文：写好读书笔记的注意事项"
读书笔记是阅读过程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助我们记录阅读的收获，还可以加深对书籍的理解，提高我们的思考能力和写作能力。而读书笔记例文，则是我们学习如何写好读书笔记的重要参考。那么，写好读书笔记例文应该注意哪些事项呢？
"一、选择合适的书籍和笔记形式"
首先，我们要选择合适的书籍来写例文。最好选择一些经典名著、优秀作品或者与我们学习、生活密切相关的书籍。这些书籍内容丰富，思想深刻，能够为我们提供丰富的素材和思考方向。
其次，我们要根据书籍的内容和自己的学习目的选择合适的笔记形式。常见的笔记形式有：
"摘抄式：" 将书中重要的句子、段落或者关键词摘抄下来，并附上自己的理解和注释。 "提纲式：" 用简洁的语言概括书中的主要内容、结构和逻辑关系，可以按照章节或者主题进行划分。 "评述式：" 对书中的内容进行评价和评论，可以分析书中的优缺点、表达自己的观点和看法。 "心得式：" 记录自己在阅读过程中的心得体会，可以包括对书中内容的感悟、对人生的思考以及对未来的展望。
选择合适的笔记形式，可以使我们的读书笔记

五年级下册第二单元习作《写读后感》优秀范文《充满希望的眼睛》

五年级下册第二单元习作《写读后感》优秀作文范文

（一）充满希望的眼睛

——读《假如给我三天光明》有感

作者：钱怡彤

你摸不到白云，但你能感觉到雨水的清澈与明净；你摸不到爱，但你能感觉到它的甜蜜与温馨；你也摸不到希望，但你能感觉到无限的力量在你心中“含苞待放”……

“残疾”！在世界上有许多人被残疾这个无底洞吞没，有人勇敢阳光，被它释放；有人则胆小黑暗，被它拽住，无论如何，总会让人经受一段煎熬的时光 。

幼时的我认为，残疾是世界上最恐怖难过的事，特别是失去了视觉。因为如果失去了“心灵的窗户”，心中就不能享受阳光的沐浴了。但当我读完《假如给我三天光明》这本书后，我彻底改变了这个愚蠢的想法。

《假如给我三天光明》是美国著名作家海伦·凯勒写的。它生动讲述了一个双目失明的女孩海伦，在她的家庭老师莎莉文的悉心培养，鼓励和帮助下，获得一双“明亮的眼睛”的故事。记得她也曾向上帝哭诉过这个世界对她的不平，但并不管用。这个原本将“享受”黑暗的女孩唯一的幸运就是遇见了一位真正理解她的老师莎莉文，是莎莉文老师教会她用心去感受世界的美好，用心去体会世间万物，并让她取得成功，让她对自己充满自信。

海伦说过：“假如我有三天光明，第一天我要看人，第二天我要看昼夜的交替，第三天我要去看城市和高楼大厦。”这些愿望，对于健康的人们来说实在是不值一提，但对于一个双目失明的女孩却是一个永远被埋葬在心底的愿望。虽然这是小海伦梦寐以求的理想，但处在这种情况下的她永远不可能将这一理想变为现实。所以，我们要格外珍惜眼下所拥有的幸福时光，因为没有人可以与命运之手较量，也没有人能看透不可预知的未来。不过，上帝总会在人们失望时留下一扇窗户。我们在生活中要相信下一秒会充满无限可能，一定要对自己充满希望。忘记那次的失败，记得吸取的教训即可获得上帝给予你的最好的礼物，你的梦想也会变为现实。

如果心中没有了希望，那么就永远不可能赢得上帝的支持，也永远不可能到达成功的彼岸。我们要对自己有信心﹑遇到困难不气馁，并向着目标勇敢前进，就一定能够得到上帝的青睐。这也许是成功的秘诀，也可能是无形之中的一种甜蜜的力量……

这样的经历人人都有，那也是对我们的考验。在我的记忆中，有一阵子，我的测试成绩不好，对自己失去了信心，就像刚刚失去了光明的海伦，是我的妈妈充当了莎莉文老师的角色，鼓励我不抛弃，不放弃，一步一足迹，用心来堆积。通过坚持不懈的努力，上帝让我得到了那份宝贵的礼物，我收获到了成功的喜悦。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功在于努力与坚持，但是更重要的是对自己充满信心和希望。我们要像海伦一样始终在心中燃烧一束小火苗，也许它离我们很远，但它距离我们成功也可能最近……

部编版语文四年级上册第五单元《习作例文》课件及同步练习

电子教材

教材解析

本单元安排了《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可兹借鉴的范例。单元习作《生活万花筒》要求学生写一件印象深刻的事，并做到按一定的顺序把事情写清楚。

《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。课文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。课文的旁批提示学生，写一件事时，要作必要的铺垫，要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚。课后题引导学生通过梳理，理解作者是怎样把奶奶“分杏”这件事写清楚的使学生进一步体会怎样按事情发展的顺序写一件事。

《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。课文重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”和陈明和好的过程。而对持续了很长时间的矛盾，只用转眼几个月过去了”一句话进行交代。课文的旁批主要提示学生要把事情发展过程中的重要内容写清楚，课后题则引导学生发现不重要的内容可以简要交代。

本单元的习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。

课文解读

例文分析

同步练习1

同步练习2

一、交流中的收获

1．我知道写事的文章的要素是：__________、__________、__________、__________。

2．写事的文章一般是按照__________的顺序来写的，在具体写的时候一定要交代清楚事情的____________、____________和________。具体的方法灵活多样，如《爬天都峰》是按照__________、____________、__________的顺序写的；《麻雀》的作者是把________、________、________都写了下来。

3．例文分析，获得方法。

我家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的乐园，他每天都会去那儿给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我注意的就是辣椒了。

一个星期六的早晨，我在楼下散步。当走到这个菜园时，我看见里面的小辣椒紫紫的，看起来很好吃。心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？我心中便有了一个想法：摘一个尝一尝。

我见四周没人，便跑了过去，用手一拽，便摘了一个下来。我像得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，我才放了心。然后，我把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣得我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口地喝起水来，这才好点。没想到这紫色的小辣椒比别的辣椒辣上十倍。

(1)根据例文填要素。

时间：_______________________________

地点：_______________________________

人物：_______________________________

事情概述：___________________________

(2)分析例文选一选。

起因：________　　经过：________ 结果：________

A．“我”觉得辣椒很辣。

B．“我”偷摘辣椒，回家尝辣椒的味道。

C．何爷爷家的辣椒吸引了“我”。

(3)这篇例文的写作顺序也可以说是看辣椒——( )——( )。

二、体验说和写

1．看图说话(教材中的图一和图二任选一个)。

图( )的内容：___________________________

同桌对我的讲述的评价：____________________

原因是：___________________________________

2．尝试写片段。

下列属于家务的是( )(多选)

A．洗碗　 B．擦玻璃　　　　C．扫地

D．炒菜　 E．慰问孤寡老人　F．洗衣服

3．写片段时要注意的内容：判断正误。

(1)做家务的过程一定要写完整，前因后果都要有交代，这样才能让人对事情的来龙去脉很明了。( )

(2)事离不开人，应该把做事过程中人物的动作、语言和神态写清楚，尤其是人物的动作。( )

(3)做家务时每个动作都很重要，所以要花相同的笔墨去描述，不能遗漏任何一个环节，不然，事情介绍就不详细了。( )

参考答案：

一、1.时间　地点　人物　事件

2．事情发展　起因　经过　结果　爬山前 爬山中 爬上峰顶后　看到的　听到的　想到的

3．(1)一个星期六的早晨　何爷爷家的菜园　“我”“我”在何爷爷家的菜园里偷偷摘了辣椒，回家尝了后感觉很辣。

(2)CBA

(3)摘辣椒　尝辣椒

二、1.示例：一　学校举行运动会，在跑步比赛中，我们班的同学竭尽全力冲刺终点，啦啦队挥舞着小旗不停地喊着“加油、加油”。

讲得非常不错。

能把人物的动作和语言描述得很生动。

2．ABCDF

3．(1)√(2)√(3)×