手把手教你写《制定暑期阅读计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 15:28

写作核心提示：

这是一篇关于制定暑期阅读计划时应注意的事项的作文：
"精心的规划，愉快的阅读——暑期阅读计划制定指南"
暑假，如同一段自由延伸的画卷，为我们提供了远离学业压力、沉浸在书香世界的机会。制定一份科学合理的暑期阅读计划，不仅能有效避免“暑假综合症”，更能让阅读成为这个夏天最美好的陪伴。然而，一份仅仅停留在纸面上的计划并不够，它需要我们注意诸多细节，才能真正发挥其价值，引领我们走向深度阅读的殿堂。
"首先，明确目标，有的放矢是计划的核心。" 在制定计划之初，我们应首先思考：这个暑假，我希望通过阅读达到什么目的？是为了拓宽知识面，满足求知欲？是为了提升某项技能，如英语或写作？还是纯粹为了享受阅读的乐趣，放松身心？不同的目标决定了阅读的方向和侧重点。例如，以知识拓展为目标，可以选择百科全书、历史传记或科普读物；以技能提升为目标，则可以选取相关领域的专业书籍或练习册；而以休闲放松为目标，则不妨选择那些引人入胜的小说、散文集。目标越清晰，计划越能有的放矢，避免盲目和随性。
"其次，兴趣导向，量力而行是计划的基础。" 阅读计划并非越满越好，强迫自己阅读不感兴趣的内容，只会适得其反，磨灭阅读的热情。因此，在选择书目时，务必以个人兴趣

书香盛夏 学子共读——2025天狮学子暑假阅读计划

暑期是中小学生的阅读“黄金期” 培养孩子阅读习惯的6个套路

“暑假读什么书能提高语文成绩？”这是很多家长关心的话题。辽宁省2025年高考生杜宜莲的出人意料：“与其纠结书单，不如先爱上阅读并学会‘把书读透’。”在她看来，自己语文141分的背后，是“良好阅读习惯+带着问题去读书”的长期坚持和点滴积累。

据有经验的教师介绍，班级里语文成绩优秀的学生中，超八成有良好的假期阅读习惯且普遍注重“输入到输出”的转化。

暑期是学生的阅读“黄金期”，如何让阅读有效助力学习？本期《长安书房》不仅呈现了语文高分考生、一线教师和教研员的“金玉良言”，还总结了让孩子爱上读书的六大“套路”。

高分考生分享经验

一边读一边思考和积累

杜宜莲说：“阅读于我，是自童年便结下的不解之缘。挑选书籍时，我通常结合自身兴趣与学习需求。课本指定的经典书目，我会优先精读；面对浩如烟海的课外读物，则会先通过书籍简介或影视改编作品，寻觅心灵共鸣点，再开启深度阅读之旅。我还常常阅读《人民日报》等媒体的时评文章，既能把握时政热点、积累写作素材，又能学习规范严谨、感染力强的语言表达。”

谈及课业时间和课外阅读的平衡，杜宜莲表示，自己在不同的学习阶段有不同的时间分配办法。比如，小学时，课余时间较多，看了古今中外的很多经典名著；升入初中后，采用“日常短时阅读+寒暑假集中阅读”的方法；高中课业任务增多，巧妙利用碎片化时间，阅读精悍的短篇小说、优美的散文佳作、内容丰富的时事杂志等。

杜宜莲说：“我阅读时有做摘抄笔记的习惯，会积累一些优美或有哲理的句子。同时，长期坚持的阅读习惯大大提升了阅读速度，一边读一边思考则培养了我带着逻辑去拆解、带着共情去感受、带着精准去表达的能力，因此在语文试卷的阅读题部分得心应手。”

一线教师建议

高中生以读完有所得为目标

辽宁师范大学附属中学语文教师张蕊认为，小学生阅读应以阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成为主，随着年龄的增长和语文素养的提高，则要为阅读适当添加一些合理的目标。高中生阅读不能完全由着兴趣爱好，至少应该以“读完有所得”为目标。

她说：“首先，要科学看待高中阶段的课外阅读。有的学生和家长认为，课外阅读会挤占宝贵的学习时间。其实不然，即便从‘功利’的角度看，高中阶段考试中的所有文本皆是课外阅读，不仅需要一定的理解能力，更需要较高的阅读速度与较强的信息提取能力，而这些都是在专注地连贯地阅读中培养起来的。”

“其次，高中生阅读可以借助同伴共读、师生共读、亲子共读的平台。今年，我刚刚送走了一届毕业班，在他们高一入学那年，我们就制订了师生共读的计划，共读书目为《品中国文人》，阅读完成后，撰写读后感，召开线上读书会；他们高二时，我把书架搬进了班级，鼓励他们利用休闲时间看书写随笔，同时倡议学生和家长共读一本书，读后撰写读后感并择优发表在学校的公众号，让孩子们知道，读书并不是学生的专属，也是一种优良的家风。在持续阅读的过程中，这届学生的语文素养提升很快，在今年的高考中，班级里近半学生语文成绩在125分以上。对于计划在暑期进行阅读的高中生，我建议应以‘读完有所得’为目标，少选毫无难度的消遣书籍，尽量选一些读起来有些费力的书籍，比如高中教材中出现的节选篇目的整本书、一些感兴趣的理论书籍等。”

1.家长应成为孩子的阅读榜样

孩子并非天生爱读书，阅读兴趣是需要启蒙的，换句话说，是需要榜样的。家长平时在家总是看电视、玩游戏、打麻将、刷视频，陪孩子出去玩的时候，手机也从不离手，却要求孩子多读书，孩子当然不听。父母爱好阅读，家庭必然会有很好的阅读氛围，这是引导孩子爱上阅读最好的方法。

建议家长平时多买书，在孩子面前多读书，树立一个爱读书的形象。当看到家长读得津津有味时，孩子也会不禁好奇：读书真的那么有意思吗？慢慢就开始读书了，久而久之，自然会找到阅读的乐趣。

适合孩子看的书尽可能摆放在孩子触手可及的地方，这样便于孩子随时翻阅。每天最好有半小时到一小时固定的阅读时间，大家一起读一读。

2.多带孩子去读书氛围浓郁的地方

孩子的成长过程极易受到环境的影响，阅读兴趣也需要环境的熏陶。

假期里，建议家长多带孩子去读书氛围浓郁的地方。

图书馆是个好地方。家长带着孩子去看书，让孩子体验穿梭在书架前，视线扫过一个个书名的庄重感。

书店也是个好地方。那里坐了一地的孩子，捧着各自的读物，这对孩子的阅读期待很有感染力。

此外，如果这个假期，附近举办了读书活动，家长也可以带孩子参加。精心设计的活动流程，会让孩子不知不觉感受到读书的魅力。

3.坚持多陪孩子读书交流

建议家长假期多抽时间陪孩子一起读书，给孩子读书听，或让孩子读给自己听。通过轻松愉悦的互动和高质量的陪伴，拉近亲子之间的距离，这样孩子就会把读书和温暖、美好的亲情联系在一起。

家长也要多和孩子交流书中的内容和读书的感受，鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子的思考能力、沟通和表述能力。当孩子已经习惯了和你聊书的时候，此时的他们，已经爱上了阅读。

4.由原著改编的电视电影可“做媒”

很多家长觉得改编的动画片、电视剧、电影没有原著好，希望孩子能去多多读书。其实，电视、电影、动画片是非常好的媒介，可以帮助孩子对于阅读原著更加感兴趣。

一位家长分享了她家孩子的故事——以前播放电视连续剧《围城》时，我总是跟孩子说电视剧哪里改编得好，哪里有出入，哪个人物比较有原创性，哪个地方不同于原著。激发了孩子翻看钱钟书原著的兴趣，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅。从此之后，孩子便在电视作品与纯文学作品之中，找到了一块阅读的天地。

还有一位初中的男孩特别喜欢看历史相关的电视剧，但电视台每晚只播一两集，他便自己找原著提前翻阅，抢先在电视剧播出前跟家人“炫耀”，他已经知道接下来要演什么了。

5.和孩子一起选书

在给孩子选择阅读书目时，首先要了解孩子，然后再给出建议。不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有没有用”作为价值判断，要考虑的是孩子的接受水平、他的兴趣所在。

充分尊重孩子的意见，从孩子喜欢的作品类型入手，让阅读成为快乐的体验，孩子才会爱上阅读。

建议家长给予孩子选书的权利。可以和孩子一起商量选书，为他们提建议；也可以根据畅销榜或专家推荐，给孩子一份合适的书单供选择；但最好是带着孩子去书店，由孩子自行挑选自己想读的书。

家长可以把孩子选的书都放在一个统一的地方，告诉孩子这都是他自己选的书，自己要负责读完，让他建立对读书的归属感和责任感。

6.共同制定假期阅读计划

暑假孩子相对可以有大量的时间用来阅读，我们可以与孩子制定一份科学、合理的阅读计划。

根据孩子的个人情况，规划好每天阅读时间、阅读书目和进度目标，循序渐进法则。阅读计划一旦制定，就要坚定地执行到底，切忌“三天打鱼，两天晒网”。

阅读时，我们可以鼓励孩子做个小记录；阅读后，还可以让孩子以多种形式体现阅读成果，比如写读后感、录制分享视频等，给予他们适当的鼓励、支持、奖励。

教研员支招

开启高效阅读之门

大连教育学院初中语文教研员齐雅萍说：“阅读的好处有很多，既能滋养生命、提升素养，也能助力考试。相信大家都听过一种说法，‘不阅读，你连试卷都做不完；不阅读，你连题干都读不懂’，这绝非危言耸听。阅读能力不仅影响思维和表达水平，更影响全学科的学习。可见，阅读并不是浪费时间，而是最有效的学习投资。”

初中生应该读哪些书？齐雅萍说：“可选的书目有很多，初中课程标准推荐的书目，如《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》等名著；教材文章涉及的作家的其他作品或相关作家的作品；传记类作品；还可以依据学生的个人兴趣拓宽阅读范围，如艺术、天文、哲学、军事、学科相关领域等。”

对于很多学生提出的阅读时间有限的问题，齐雅萍分享了四个“自读方法小锦囊”。一是导图式阅读法。可以根据整本书或文章中故事情节的发展、人物关系等内容绘制思维导图，帮助梳理、整体感知书或文章的内容。如阅读《西游记》时，绘制“孙人生轨迹图”。二是发现式阅读法。可以用不同颜色的笔在书中圈画出好词好句，在书页空白处批注阅读发现，包括感悟、联想、欣赏、评价等。如阅读《简·爱》时可以批注对主人公独立人格的敬佩，以及对书中精彩景物描写的分析等。三是问题式导读法。要带着思考读书，一边读书，一边提出自己的疑问或值得与他人共同讨论的问题，包含对现有观点的批判，或对文本内容及写法的质疑，以此提升自己思维的深刻性、批判性和创造性。四是熟读成诵积累法。熟读成诵的过程就是不断汲取名家名篇思想内容、表达技巧精华的过程。自然成诵的名家名篇多了，学生的思想境界、语言能力也就自然提高了。

>>写在最后

阅读并不会在短期内或者几年内，看到明显或直接的效果。

很多时候，阅读都是隐性技能。家长千万不要抱着急功近利的心，觉得孩子多读几本书，就能写好作文或者成绩就能得到明显的提升。

阅读是积累渐进的技能，量变终究会引起质变，让孩子坚持阅读，知识与知识之间就能形成连接，逐渐产生正向反馈，融会贯通。

带着孩子一起坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花，收获一个越来越优秀的孩子。 综合大连日报、光明少年杂志等