推荐《小学一年级英语游戏》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 17:30

写作核心提示：

这是一篇关于小学一年级英语游戏作文应该注意哪些事项的作文：
"点亮童年，玩转英语——小学一年级英语游戏作文写作要点"
对于刚刚踏入小学校门的一年级小朋友来说，英语是一门充满新奇和乐趣的学科。而将英语学习融入到游戏中，更是激发他们学习兴趣、培养语感的有效方式。英语游戏作文，就是记录下这些快乐时光、分享游戏乐趣的一种写作形式。那么，在写这样的作文时，我们一年级的小小作家们应该注意哪些事项呢？
"一、 内容要“趣”味横生，紧扣游戏"
作文的核心是“游戏”，所以内容一定要围绕你玩的游戏展开。要写出游戏的名称，这个游戏是怎么玩的，你玩的时候感觉怎么样。最重要的是，要写出游戏的“趣”味所在。是游戏规则很有趣？是和朋友们一起玩的笑声很响亮？还是你在游戏中遇到了什么好玩的小挑战？把这些有趣的过程和感受写具体，让读者读了也想参与进来。比如，可以写“我们玩了一个‘Simon Says’的游戏，老师说‘Touch your nose’，我们就指鼻子，说错了就要表演个小节目，大家都笑得肚子疼！”
"二、 语言要“简”洁明了，大胆尝试"
一年级的小朋友，英语词汇和句型可能还比较有限，这完全没关系！写游戏作文，语言不需要追求华丽，最重要的是能把自己想表达的意思说明白。可以多用一些简单的单词

一年级一周只有2节英语课？幼小衔接背完三张图英语速通一年级！

“妈妈，这个单词怎么读呀？”“老师说要用英语打招呼，我有点怕……”

当孩子即将从幼儿园迈入小学，英语学习常常成了家长心里的“小疙瘩”。其实，幼小衔接的英语准备，压根不用靠刷题、死记硬背。在家就能把英语变成一场好玩的游戏，让娃在笑声里积累兴趣和能力，轻松跨过这道“坎”——不信？试试这几招，全家都能玩嗨！

把家里变成“英语小乐园”，处处都是学习的惊喜

别总想着“教”，先让孩子觉得“英语很好玩”。家里的每一个角落，都能藏着英语的小彩蛋：

冰箱上贴满彩色单词贴，苹果是“apple”，牛奶是“milk”，孩子开冰箱拿零食时，随口问一句“宝贝，今天想喝哪个‘milk’呀？”；玩具箱里的积木、玩偶，也能有英文名，搭积木时说“我们用red block（红色积木）搭个小房子吧”，给玩偶洗澡时念叨“bear要洗干净哦”。

甚至吃饭、散步、睡前故事这些日常场景，都能变成“英语小互动”。吃香蕉时举起来问“这是什么？Banana~ 来，跟妈妈一起咬一口‘banana’！”；散步看到小狗，指着说“Look！A dog！它在run（跑）呢！”；讲绘本时，把“月亮”换成“moon”，把“星星”换成“star”，孩子会觉得“原来故事里还有这么多新名字”。

这些碎片式的输入，就像给孩子播下一颗颗兴趣的种子，不用强迫，他们会主动盯着“新单词”问个不停——这才是最好的开始。

游戏是最好的“课本”，边玩边练不费妈

小孩子坐不住？那就用游戏“套牢”他们的注意力。在家就能玩的英语小游戏，简单又出效果：

“单词寻宝” 最适合好动的娃：把写着“ball”“car”“book”的卡片藏在沙发下、枕头后，喊一声“Let's find the ball！”，孩子立马会像小侦探一样冲出去，找到后举着欢呼“我找到ball啦！”。

“角色扮演小剧场” 能让英语活起来：拿个玩偶当“顾客”，孩子当“店员”，用简单的“Hello！”“Thank you！”“Bye-bye！”对话；或者玩“过家家”时，假装在“restaurant（餐厅）”，问“Would you like some rice？”（你想要米饭吗？），孩子用“Yes！”“No！”回应就行。

这些游戏不用追求“说得多标准”，重点是让孩子敢开口、愿意说。哪怕只是蹦一个单词、模仿一个发音，都是大大的进步。

用“兴趣钩子”勾住孩子，比硬灌知识更有用

动画片、儿歌、绘本，这些孩子天生就爱的东西，藏着英语启蒙的“密码”。

选几集语速慢、画面可爱的英文动画（比如《小猪佩奇》英文版），陪孩子看时别当“翻译机”，而是跟着画面一起做动作：看到佩奇跳泥坑，就拉着孩子说“Jump！Jump！”（跳！跳！），边跳边笑；听到“Good morning！”，就指着太阳做打招呼的动作。孩子会跟着画面和你的反应，慢慢明白“原来这个声音对应这个意思”。

英文儿歌更是“磨耳朵”神器，《Twinkle Twinkle Little Star》《Head, Shoulders, Knees and Toes》这些经典曲目，旋律简单、重复度高，孩子听几遍就会跟着哼哼。唱到“Head”就摸摸头，唱到“Knees”就拍拍膝盖，边唱边动，孩子会觉得“学英语就像唱歌跳舞一样开心”。

绘本则可以变成“亲子互动时光”：选画面鲜艳、字少的英文绘本，比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，指着棕色的熊说“Brown bear”，指着红色的鸟说“Red bird”，孩子跟着指认、跟读，不知不觉就记住了颜色和动物的说法。

记住，别逼孩子“必须看懂、必须会背”，只要他们愿意翻开书、愿意跟着你哼歌，就已经赢了。

爸妈“装傻”又“捧场”，孩子更敢往前闯

很多家长怕自己英语不好，不敢在家教——其实，你的“不完美”恰恰是孩子的“定心丸”。

你可以故意说错：指着苹果说“这是banana吗？”，孩子会急着纠正“不对！是apple！”，这时赶紧夸“哇，宝宝比妈妈厉害！快教教我！”；也可以假装“听不懂”，孩子说“要cookie”，你故意拿成别的，逼他再说一遍“是cookie！”。

孩子每说对一个词、一个句子，都要给足“彩虹屁”：“这个发音太好听了！”“你居然会说这个词，太酷了吧！”。被肯定的孩子，会像得到糖果一样开心，下次会更主动地展示。

其实，幼小衔接的英语准备，从来不是“提前学多少单词”，而是帮孩子攒够对英语的“好感度”：让他们觉得英语是好玩的、有用的、能带来快乐的。

当孩子指着月亮说“妈妈你看，moon！”，当他听到英文儿歌会自动跟着扭，当他敢用“Hello”跟邻居打招呼时——你会发现，那些小心翼翼的“衔接”，早已变成了孩子自然生长的能力。

在家就能做的事，何必搞得那么复杂？放下焦虑，和孩子一起在笑声里“玩”英语，这才是最棒的幼小衔接呀！

小学生学英语太痛苦？用这5个游戏，每天20分钟孩子主动学

很多家长头疼孩子学英语“坐不住”，其实用对游戏就能解决。小学生注意力集中的时间短，将知识点融入游戏，能让孩子在玩中自然吸收。

第一个游戏是“单词寻宝”：把英语卡片藏在家里，让孩子找到后读出单词，适合巩固名词。

第二个是“声音模仿秀”：播放动物、物品的英文发音，孩子模仿并说出单词，锻炼听力和口语。

第三个是“字母接龙”：从A开始，每人说一个以该字母开头的单词，提升词汇量。

第四个是“角色扮演”：用简单绘本剧情，孩子扮演角色对话，比如“店员与顾客”，练习日常用语。

第五个是“英语跳房子”：在地上写字母或单词，孩子跳到时读出内容，结合运动记忆更深刻。

学习规划：

- 周一至周五：每天18:30-18:50，选1个游戏玩，搭配10个新词卡（如食物、动物类）。

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- 周六：30分钟组合玩2个游戏，复习本周单词。

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- 周日：亲子合作表演简单对话（如购物场景），家长用手机录视频，孩子成就感更强。

坚持2周，孩子会明显从“被动学”变“主动要”，因为游戏带来的成就感比强迫背诵更有吸引力。