精心挑选《教学课后自我评价》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-01 23:14

写作核心提示：

这是一篇关于写作教学课后自我评价作文时应注意的事项的文章：
"教学课后自我评价作文：注重反思，促进成长"
教学相长，课后自我评价作为教师专业发展的重要环节，是连接教学实践与教学反思的桥梁。认真撰写课后自我评价作文，不仅能帮助我们审视教学过程中的得失，更能促进教学能力的提升和个人的专业成长。那么，撰写这篇作文时，我们应注意哪些事项呢？
"一、 客观真实，直面教学现实"
自我评价的首要原则是“实事求是”。切忌粉饰太平，回避问题；也无需过分自责，否定一切。要客观地描述课堂发生的真实情况，包括教学目标是否达成、教学环节是否顺畅、学生反应如何等。无论是成功的经验还是遇到的挫折，都应如实记录。只有基于真实的教学实践，反思才具有价值，改进才有的放矢。
"二、 聚焦问题，深入剖析原因"
撰写评价作文的关键在于“反思”，而非简单罗列教学流水账。要善于发现教学中的问题或不足之处，例如：某个教学环节设计不合理？学生参与度不高？时间分配不当？教学目标达成度未达预期？发现问题是第一步，更重要的是深入剖析问题背后的原因。是因为对学情分析不够？教学策略运用不当？还是教学资源准备不足？只有找到根源，才能提出有效的改进措施。
"三、 具体细致，避免泛泛而谈"
反思应具体

做个会评课的老师，不香吗？

从某种意义上说，评课比听课更重要：会评课，听课才有意义；会评课，才会真正上课。

那么，教师怎样评好课呢？

学识与真诚同在，方法与智慧共存。评课是一门技术，更是一门艺术，它需要教师有真诚的态度和掌握一定评课方法与智慧。评课是一种说服的艺术。俗话说，“一句话能把人说跳，一句话能把人说笑”，说服是一种技巧，是一种智慧。充分尊重别人，是说服别人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。

由于受种种因素的影响，目前在评课的问题上，还存在许多不尽如人意的地方，表现如下。

（一）只听不评

不少教师统计听课的次数不少，但实际认真进行评课交流的却不多。在学校听评课活动中重听轻评相当普遍。不少学校开展教研活动时，听课时还是济济一堂，评课时却寥寥无几。

（二）评课肤浅

听课教师只是为了完成听课任务，不理解听课的目的，不分析听课的内容，不清楚要研究的问题。有的教师虽然参加了评课，但不够认真，或缺少理论，评课没有深度；有的教师虽提出不少意见，但多半是枝节问题，泛泛而谈，触及不到关键问题。难怪有些教师感叹：这样的评议没啥意思。

（三）评议虚假

有的听课教师即使参与了评课，但碍于情面，只是走走过场，对执教教师的课只说好的，不说坏的。评议中，经常是发言者只有三五人，评议者只有三言两语，评课冷场。听课教师评议时，或对缺点视而不见、只字不提，或对一些枝节问题，如执教教师的板书、教态做评价，不触及教学的实质问题，给人虚假逢迎、敷衍了事之感。

（四）面面俱到

听课教师没有根据每一次课的听课目的、所讲课型以及研讨主题进行评课。评课时面面俱到、泛泛而谈，难以突破重点。

（五）你评我受

在一些评课活动中，教研员或校长的强权化现象很明显。他们往往以专家身份自居，偏于绝对化。对于所评之课，要么一无是处，要么十全十美，这种“你评我接受”的“一言堂”评课方式效果很不好。

（六）只诊不治

在评课中，评课者滔滔不绝地讲述着活动中的各种问题，但对这些问题却不加分析，更没有解决的对策，这样的评课是被评者最反感且效率不高的。评课如行医，既要看症状诊断出病因，更要以此开出治标与治本的药方，这样的评课才是高明的、有效的。

（七）空洞枯燥

有的评课理论多实践少，或只讲理论而不联系教学活动，被评者会感到枯燥且不知如何去修改、提升。如有的评课空谈教学理念、教学目标、教学内容、教学基本功等，而不结合课堂实际案例做具体点评，提出实质性的建议，让参与评课的教师有平淡无奇之感。

（八）零零碎碎

评课没有做主题或系统梳理，没有条理，想到哪就说到哪，缺乏中心，没有侧重，这样的评课收获不会很大。

（九）评新厌旧

部分教师评课有一种“赶时髦”的倾向，喜欢套用“新课型”“新方法”等“时尚”的评语，对于传统的教学思想、方法却不置可否。

正确的评课方法，能帮助教师解决教学实践中的问题，提高教师课堂教学水平，促进教师专业成长。目前而言，评课主要有以下几种形式。

（1）先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。这种点评方式比较多见，毕竟良好的开端是点评成功的一半。

（2）先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。这种点评开门见山，有针对性，但要注意指出问题的数量不要太多，抓住主要矛盾即可。

（3）在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。这种评课方式对于部分听者来说，容易出现思路不够清晰的问题，需要评课者具备一定的语言组织能力。

（4）评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给执教者留下思考、启迪，或激励、赞扬，或蕴含希望。这种点评层次较高，需要评课者具有一定的教学理论功底，因人而异。

因为每次教师参与听评课的活动内容和方式不同，听课的教师水平也存在差异，因此评课的方法也应有不同。下面介绍几种常见的评课方法，以供教师参考。

（一）整体综合评课法

所谓整体综合评课法，就是评课者对一节课做出全面、系统、综合性的评价，通常是先分析后综合。苏霍姆林斯基说：“系统教课之所以必要，是为了看出并理解各种教育现象的实质及因果关系。”评课时，我们也要重视对一节课的综合分析。

综合分析包括以下内容。

（1）从教学理念上分析：依据课堂教学活动实录，评议教学理念在课堂教学中的体现，包括新课程标准理念、现代教育观、学生观等。

（2）从教学目标上分析：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成是衡量一节课好的主要尺度。评价时：①从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。②从教学目标达成来看，要看教学目标是否明确地体现在每一个教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕教学目标，学生最终的习得是否实现了预期教学目标。

（3）从教材处理上分析：从教的角度看，应该教什么，试图教什么，实际教了什么，是主要的衡量指标；从学的角度看，应该学什么，想让学生学什么，学生实际学到了什么，是主要的衡量指标。

（4）从教学流程上分析：①看教学思路设计。一要看教学思路设计是否符合教学内容实际、学生实际；二要看教学思路的层次、脉络是不是清晰。②看课堂结构安排。主要关注一节课教学环节间的联系、顺序和时间分配。

（5）从教学方法和手段上分析：①看教学方法选择是否充分考虑教学内容、学情，是否科学合理。②看教学方法是否灵活多样，使课堂教学富有艺术性。③看现代化教学手段的运用是否与学科能够自然地深度融合。

（6）从教师教学基本功上分析：从板书、教师教态、教学语言、教具操作、教学机智等方面对教师素养进行点评。

（7）从教学效果上分析：看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。可以将教学效率、教学目标达成度、学生参与度和受益面作为重要的评价指标。

整体综合评课法的优点是比较系统、完整地来评价一节课。它的缺点是，在评课时间不充足的情况下容易出现面面俱到、缺乏深度的倾向。但是实际评课时，可以根据课的实际情况对上述七个方面有所选择，即在具体评课操作时，不一定对七个方面逐一分析评价，可以选择其中的五个方面、四个方面甚至是三个方面来评析。

（二）“一分为三”归纳法

所谓一分为三，就是把优点说透，缺点不漏，方法给够（提出建议）。归纳分析法不像整体综合评课法需要从七个方面逐一对一节课做评析，而是对整节课的优缺点做总结、归纳，提出课的优点、缺点和建议。采用这个方法评课时，需要注意三点：首先，评课一定要充分尊重执教者的劳动。一般情况下，不论是成功的课，还是失败的课，执教者都在不同程度上花费了心血，因此在评课时，评课者在对问题分析时要肯定这一点。其次，要褒贬得当。评课的褒奖与贬斥要有个“度”，绝不是褒越多越好、贬越少越佳。过多而不切实际的肯定，会给人虚假逢迎之感。在谈到缺点时，要讲分寸，应以商量和提建议的口吻与执教者交换意见。最后，要主次分明。评课时在关键重点问题上要多加分析，讲透道理，而在一般问题上，则可一带而过。尤其对缺点问题要抓要害，予以分析，一般问题可轻描淡写，留给执教者自己去体味。评课本身就是充分说理，把理讲透，对一些问题提供思考线索之后，需要教师自己去琢磨。

（三）寻找特点评课法

什么是特点？从哲学上讲，是一事物区别他事物的规定性。执教者在一节课中的教学特点，既可能是他教学成功的闪光之处，也可能是他教学实践区别于他人的创新之处。所以，评课者要善于发现它、捕捉它、总结它。如果能够抓住一节课中执教者的教学特点和风格，也就为评好一节课打下了良好的基础。

（四）聚焦片段评课法

聚焦片段评课法是评课者从课堂教学中选取有代表性或典型的教学片段进行评析。这种评析法可以按一节课教学进行的顺序，分若干片段进行全程评价，然后再做一个小的综合评析，也可以从一节课中选择一两个片段进行评断。

（五）以果追因法

以果追因法，也叫揭示规律法。所谓以果追因，就是评课者以一节课成或败的效果，去探寻其产生的原因，从中总结出规律性的东西。可以采取以下几个步骤。

第一，判定效果。这种分析判定方法有两种：一是根据现场教学直观地观察，如看学生的神态、课堂气氛、学生对问题的、学生课堂教学参与面和参与率等。二是采取出题测试的办法。在即将结束课程的时候，由评课者依据新课教学内容，当场出题，当场测试。有了测试结果，分析课就有了依据。

第二，以果溯因。课堂教学效果有了，那么这种效果是怎样产生的呢？这可以从教师教学目标的确定，教学重点、难点的把握，教学方法的选择，教学手段的运用，教学过程的设计等方面进行分析，查找原因。

第三，总结规律。在这个步骤里，评课者联系教学理论对执教者的课堂教学活动进行理性思考，即透过现象看本质，抛开枝节抓规律。看执教者的教学活动，从教材的处理到教法的选择，从课堂结构、教学环节的安排到现代化教学手段的运用，哪些做得好，符合规律，哪些做得不好，不符合规律，最后得出科学的结论。

（六）自我评议式

自我评议就是执教者课后做自我总结与反思，可以是在广泛听取评课者意见的基础上进行，也可以是自己常态化教学后的坚持。有学者说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀的老师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”以自己的课堂教学实践作为思考对象，对自己的教学内容、教学过程、教学策略以及由此产生的结果加以回顾、思考、分析和评价，进而进行全面、深入、冷静的思考和总结，能够立足发现和解决教学中的问题，不断改进教学过程，提升教学质量。它不仅可以激活教师的教学智慧，而且能够使教师的业务水平不断得以提高，使教学质量得到长效的改进。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但这句话用在评课上并非十分合适。教育工作者都是知识分子，自尊心很强，也好面子。评课中直来直去，甚至是咄咄逼人的评课姿态，未必合适，有时还会适得其反。

评课是一门说服的艺术，是一种说服的智慧，要讲究一点技巧。良药苦口，但裹上糖衣后就不苦了，因此，评课可以先说优点，再说不足。说缺点时用协商和建议的口吻更容易被执教者接受。一言以蔽之，让评课“忠言顺耳”岂不更好！

（摘选自《教师听评课实用技巧》，华东师范大学出版社）

来源：钟杰班主任实践智慧

教师个人工作总结报告范文

教师个人工作总结报告范文 篇一

　　本人自20xx年x月晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做得更好，下头是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作情景的总结。

　　一、政治思想

　　自20xx年x月履行小学一级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守＂学高为师，身正为范＂的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学及科研本事

　　自履现职以来，我担任小学数学及班主任工作，工作中我始终以教学质量为中心，为了上好课，我做了下头的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、每各公式、每个定理都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈我工作的不足。

　　6、热爱学生，平等地对待每一个学生。

　　三、工作成绩

　　我热爱我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一份耕耘，一份收获，我的优质课多次获奖，20xx年x月我再次被评为县学科带头人。

　　＂金无足赤，人无完人＂，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献我的力量！

教师个人工作总结报告范文 篇二

　　时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去；回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本年度工作总结如下：

　　一、教学方面

　　在20xx年，我承担了教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：

　　1、认真备课。

　　《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出；同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。

　　2、增强上课技能，提高教学质量。

　　在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作；为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节；力争做到每上机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。

　　3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。

　　在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　4、认真布置作业，做到精读精练。

　　为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每练习都起到大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。

　　5、做好课后辅导工作。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。

　　二、工作方面

　　我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了06级的独立操作实验指导任务，在11年暑期带领xx级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任20xx级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。

　　三、业务进修方面

　　为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程；我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速；此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。

　　2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。

教师个人工作总结报告范文 篇三

　　师德修养对于每一个教师而言是一种极为重要的品质，作为一个好的体育教师应具有敬业精神。体育教师的无私奉献，表现在工作上应该是认真不怕苦，教师的言行要起到表率的作用。

　　一、要热爱自己的本职工作

　　教师要热爱教育事业。这是各界人士、家长及学生的共同要求，也是任何人对自己的工作基本要求和基本原则。一个人如果不热爱自己的工作，他不好这项工作，更谈不上在这项工作中有好的成绩。教育家吴天石先生曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”苏老师的话道出对自己本职工作的热爱和重视。

　　二、要热爱自己的学生

　　新课标指出：教师要有全面掌握和运用教材的能力，要针对学生的生理和心理特点，由浅入深、由简到繁地去分解难点，突出重点，要特别注意了解学生的`个性特征，充分发挥教师和学生的双重主导作用。一个热爱学生的教师，才能教好学生，才能对学生的任何事情感兴趣，才能全身心地把精力用到自己的学生身上，这是一个教师，也是一个人做好一件事情的先决条件，是事业成功的基础。对学生的爱不等于严厉批评，不是脸上整天没有一丝笑容，犯错误了就罚他们跑十圈、二十圈，而是要对他们晓之以理，动之以情，用真情去感染他们、融化他们，他们才能和你成为好朋友，没有逆反心理。

　　三、要为人师表，不断进取

　　教师的职责是教书育人，在当今这个社会里，我个人认为育人比教书还要重要。不只是体育老师，我想其他教师也是一样，一个人没有良好的道德品质，即使再有才华、再有能力也是没用的，有的甚至会给社会带来不良后果，成为社会上的败类。所以要求我们体育教师不但要传授知识培养能力，更重要的是要重视学生的道德品质的培养和教育。在传授知识的过程中，要结合体育项目的特点，有意识地加入一些德育内容，有目的地向学生渗透爱国主义思想，有针对性地进行意志品格和价值观教育，把人类美好的、积极的、带有正能量的道德观念和行为准则传递给学生。我们的每一位学生虽然不能都成为国家栋梁之才，也要让他们成为国家的贡献者，建设者。

教师个人工作总结报告范文 篇四

　　一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了明年的教育工作做的更好，下面我把20xx年度的工作做一简要的汇报总结。

　　一、政治思想方面：

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的老师和学生关系促进了学生的学习。

　　三、工作考勤方面：

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

　　在工作中，我积极撰写论文、教学设计、教学案例等。《由一个案例想到的》发表在“锡山教育网“上，《亲密接触课改中的语文课堂》发表在《锡山教育研究》上，《“小组合作评价”——让学生做“自己的主人”》在锡山区评价专题研究刊物上发表。

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。