如何写《音乐听课计划》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 00:12

写作核心提示：

这是一篇关于撰写音乐听课计划作文时应注意的事项的文章：
"精心规划，乐享其声：撰写音乐听课计划作文的注意事项"
音乐，作为一种美妙的艺术形式，其魅力不仅在于旋律本身，更在于其背后蕴含的情感、文化、技巧与表达。撰写一篇关于音乐听课计划（或音乐欣赏会、音乐活动策划等，核心是“听”）的作文，不仅仅是记录听的过程，更是展现我们对音乐的认知、分析能力和规划能力。要写好这类作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确目标与主题，有的放矢"
在动笔之前，首先要清晰地界定你的“听”的目标是什么？是为了欣赏特定风格（如古典、爵士、流行、民族），还是为了了解某位作曲家/演奏家，或是为了感受音乐在特定情境（如仪式、娱乐、教育）中的作用？你的作文主题是什么？是单纯的音乐欣赏记录，还是对音乐活动的策划方案，或是基于音乐体验的评论与反思？明确的目标和主题是整个作文的“灵魂”，决定了你后续内容的侧重点和深度。例如，如果是策划一场校园音乐欣赏会，就要侧重于活动目的、曲目选择依据、场地布置、互动环节设计等；如果是单纯欣赏，则应侧重于音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）的感受、情感的体验以及与个人经历的连接。
"二、 周密计划与准备，

如何提质音乐课？开福音乐教师齐探讨

来源：长沙晚报网

长沙晚报掌上长沙10月22日讯（通讯员 谢圆）如何上好一堂音乐课，让学生从音乐中受益？昨日下午，开福区“促进音乐教师能力提升”第一轮“听课-评课”教研活动在开福一小的多功能报告厅举行，执教老师们通过课堂展示、点评的方式共同寻找答案。

活动吸引了开福区全体音乐教师及“国培计划”芷江县教师培训团队整校推进能力提升培训跟岗学习班成员参加。

活动中，来自开福区第一小学的袁婕雯老师带着四（3）班的孩子们开启了一场快乐的音乐之旅。课堂上，她十分注重培养孩子们聆听音乐的良好习惯，带领孩子们随乐律动，并结合柯尔文手势帮助准确歌唱。在学生掌握演唱后，她加入了身势动作和部分打击乐器以及效果乐器——水鸟哨，使课堂快乐的氛围更加浓厚，孩子们充分体验了大自然的美好与音乐课带来的快乐。

在开福区清水塘江湾小学音乐教师毛汀清执教的四年级合唱歌曲《太阳出来啦》中，她通过雨天氛围的营造让同学们巧妙地学唱旋律，将图片和音乐旋律相结合制作成音乐动画，并让学生自己动手参与绘制乐句图谱，感受旋律的高低起伏。

开福区教育科学研究中心音乐教研员邱小燕老师对两位执教老师的课堂给予了充分肯定，她鼓励老师们一定要养成“多看、多思、多交流”的良好习惯，在执教的过程中提升课堂教学水平，在评课的过程中提升业务能力与理论水平。做到不仅能够上出好课，还要知道怎样的课才是真正的好课，怎样才能达到好课的标准。真正做到提质增效，促进开福音乐教师的专业成长。

开福区第一小学校长程艺表示：“一个优秀教师的成长，没有捷径可言，需要不断地学习、提高和历练。开福音乐教师将不断努力，加强学习，努力提高自身素质及教育教学水平，在当前‘双减’政策的背景下，让孩子们享受到更优质、更美好的音乐课堂，提高教学质量，为开福教育多做贡献。”

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克服16个小时时差问题，音乐老师这样上网课

受疫情影响，上海的非毕业班还暂未确定复课的信息，网课继续，老师们也继续发挥各种才能拓展网课课堂的形式，吸引孩子们认真在家学习。有这样一位音乐老师在此次疫情期间，经历了一段不同寻常的网课经历，他因疫情滞留美国，在大洋彼岸给自己的学生上了近三周的音乐课。

意外滞留，上课时与学生有16个小时的时差

“那段时间里，我每天下课后都已是当地时间深夜了。接着我还要安排时间和学生们进行课后沟通交流，批改作业，经常一个人对着电脑屏幕到后半夜才下班休息。这段经历，我应该这辈子都会记得。”曹老师回忆起自己在美国顶着时差上课的经历时依然历历在目。

曹老师在上网课期间发的朋友圈吐槽上课的时差

为何会滞留美国，曹老师解释道因为自己的女儿在美国留学，正巧趁着寒假期间夫妻两去美国探望女儿。原本计划在二月初开学前回国，但是因为国内疫情的严重程度加上学校延迟开学，曹老师便推迟了回国的计划。

可是这一拖，就是一个多月。从一月中旬抵达美国，到最终在三月下旬做好防护回到上海，曹老师整整在美国滞留了两个月，期间给学生们越洋上了三周的网课。

从美国回来后，14天居家隔离期间曹老师发的朋友圈

网络上课，保质保量给学生音乐的熏陶

谈到这次疫情对于教学的影响，曹老师表示这是出乎所有人意料之外的，这对于学校和老师，以及学生和家长来说都是一个巨大的挑战。从延期开学的消息发布伊始，老师们就忙碌了起来，做好了各种网络授课的准备。

曹老师坦言，那一刻自己几十年的教学经验也无法给出明确的答案。“学校的老师们只能迅速做出反应，调整工作方式，根据上级领导的指示，全力准备预案，充分排摸困难，做好网上上课的准备，同时做好学生和家长的安抚工作。”

音乐课作为一门需要各种乐器作为辅助，上课的时候需要学生和老师不断沟通交流，在网络授课的时候面临了不少的困难。曹老师在与备课组老师们深入沟通交流后，做好了充分的上课准备。

“我们除了在课堂上让学生们观看上海市教委统一的模板课之外，还收集了大量的音乐素材，从多方面丰富课堂的内容。同时，我们在测试过网课平台上课条件后，果断将学生上课跟唱和独唱的部分改成了课后自己练习并上传作品，老师进行点评。”曹老师和他的同事们充分考虑到了学生们长期闷在家的情况，心情可能比较压抑。经过几番讨论，他们决定将拓展的音乐素材大部分选择采用较为动感和流行的题材，这样可以给学生在上网课的时候调节身心。另外一小部分选择古典舒缓的音乐同时紧贴乐理知识点，让学生不落下音乐知识的吸收。

说到自己是如何上网课的，曹老师用了四个字来形容——就地取材。纸杯，瓷碗，书本，金属勺等等都被当做过上课的教具。“我在美国的时候，上课经常上到深夜。音乐课不像别的课程，老师讲解课文，答疑解题就可以了，音乐老师总要叮叮当当弄出一些声响。这时候我就很感谢我的家人对于我工作的支持，他们经常忍受着我半夜在那儿用各种道具敲打节拍，用抑扬顿挫的歌声演示音乐的韵律。”另外，曹老师还介绍说，许多音乐老师充分发挥创造力，自己录制视频，讲解课堂知识，让网课的气氛不亚于在教室内上课。

师生积极互动，老师对未来教学有了新思路

经过近一个月的网络授课，曹老师面对摄像头上课已经驾轻就熟。他说，经过一段时间的磨合，学生们的网课质量已经有了显著的提升，当然他也迫切希望重返课堂。网课期间，每一份学生的作业，曹老师都会认真点评，给出自己的意见和鼓励，学生们收到之后都十分高兴。

“一开始学生们也没有发现我和他们有时差，直到有一天是一个家长私信问我，‘曹老师，你怎么每次点评作业我们这边显示的时间都是凌晨两三点？’面对这样的提问我只能告诉这位家长我滞留美国了。每天顶着16个小时的时差给学生上课。”不久之后，这个消息传遍了他所教的几个班级，学生和家长们深受感动，不少学生在交作业的同时会问候一声。“好像我感觉从那之后，学生们的作业质量都提高了很多。”曹老师打趣道。

学生们上交的作业，曹老师都认真批阅。从时间上可以看到，学生和老师存在不小的时差。

经过这段时间的网课教学，曹老师感受到未来日常教学中网课是一个对于课堂内容的很好的补充。从宏观来说，一年级到五年级的网课在系统内都能够随时观看，对于老师们构建整体教学方案有了更清楚更直观的素材取用。从微观来说，学生和老师在课后可以反复地观看名校名师录制的课堂内容，做到充分消化，进一步思考。“不同地区不同学校有着自己的教学特色和风格，老师们可以相互借鉴，提升教育设计的新颖性。”曹老师表示校际间的听课交流可能远比不上这样一个完整的教学宝库来的效率高。