怎么写《小学短日记》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 01:41

写作核心提示：

这是一篇关于小学短日记作文应该注意哪些事项的日记范文，希望能帮助你理解：
"X年X月X日 星期X 天气晴"
今天老师讲解了怎么写好我们每天的小日记。我觉得写日记很有趣，可以记录下我的开心事和有趣的事。不过，老师也说了，要想让日记写得更好，需要注意几点：
1. "写清楚日期和天气"：就像我这里写的“X年X月X日 星期X 天气晴”一样，这很重要，它能告诉别人这是什么时候发生的事情，天气怎么样，有时候天气还会影响我们的心情呢！
2. "写清楚事情"：日记主要是写我们当天做了什么或者看到了什么有趣的事。要把事情的"时间、地点、人物、做了什么"写清楚。比如，今天我在公园里玩滑梯，就可以说清楚是在哪个公园，和谁一起，滑了几次，感觉怎么样。
3. "写出自己的感受"：日记不只是记录事情，更重要的是写出你自己的心情。是开心的？难过的？惊讶的？还是有点小生气？用简单的词语说说你的感觉，比如“我今天玩得很开心”、“我有点担心考试结果”、“看到小动物我好喜欢”。这样日记才更有真情实感。
4. "语句通顺，尽量写自己的话"：不用写得太长，把想到的写下来就好。用自己平时说话的方式去写，这样才真实。

我运动，我快乐——一位小学生的寒假运动日记

2024年1月20日 星期六 多云

寒假第一天的早晨九点，我准时来到了室内游泳馆。刚下水时，水冷嗖嗖的，后来就觉得水温很舒服。这时，老师来了，我期待的游泳课开始了。

游泳课的第一步是自由泳打腿练习。我和好朋友坐在岸边，上下摆动腿，扑腾扑腾的，水花四溅。这个时候，老师发话了：“腿打直，膝盖不要弯，脚腕适当放松，大腿带动小腿打水。”我们照着老师说的做了一遍又一遍——好……累……呀！我终于知道游泳有多累了。接着，我们下了水，开始了水中打腿练习。我们一只手向前伸直，扶着浮板漂在水中，另一只手“哗啦——哗啦——”拨开了水，仿佛小船划开湖面。

一个小时的课程结束后，我们终于迎来了水中玩耍时间。老师扔给我们两个小圈圈，它们慢慢沉到水底，我们就憋气潜水去捡。捡回来了，这回轮到我来丢圈圈了！我一使劲，一个黄色圈圈掉进了深水区。这可花了我们好些时间寻找。最终我们在浅水区和深水区交界的池底发现了它，我用脚钩住它，并把它带到了浅水区。水下的游戏真是充满了乐趣！

游泳虽然累，但它可以锻炼我的身体。这个寒假，我希望自己能够学会四种泳姿。就算不上课，我也希望可以和小伙伴一起来泳池玩耍。

2024年1月21日 星期日 晴

今天上午，我和好朋友约了十点去朝阳公园参加一个户外“剧本游”。室内的“剧本杀”，我玩过，户外的，我还是第一次听说。因为太好奇，我提早半个小时就到了公园。过了一会儿，我的朋友也到了。我们就开始了今天的“发现世界解密拯救之旅”。

我们先来到朝阳公园门口。这里的工作人员告诉我们，有7个游戏人物被“石化”在朝阳公园的各个角落，需要我们找到并解救他们。我们看着地图，设计了拯救路线，顺着路线开始了“解救”行动。第一站，拯救“矮人族首领”，他藏在音乐雕塑旁边，我们跑过小山丘，跨过草坪，找到了他。第二位是帅气逼人的“龙族首领”，我们爬到了一座铺满落叶的山上，还很轻松地答出了解密问题。第三位是“精灵族首领”，她长得美丽动人，耳朵尖尖的，藏在了公园的水碓桥头。后来，我俩又穿过松树林，经过登峰亭，带着使命一路狂奔，解救出了其他几位游戏人物。这让我自豪感满满！

两个多小时的奔跑寻找，我和好朋友配合得很默契，这样有趣的户外“剧本游”，我们都想以后继续玩。

2024年1月28日 星期日 晴

今天是一个寒风凛冽的日子，大家都被冻得瑟瑟发抖，我和妈妈却走进了龙潭公园，准备参加“龙潭冰雪节”。

我们迫不及待地买了雪圈票，拖着雪圈上了雪道高台。我挑了一个还算平缓的滑道，把雪圈放上去后，一屁股坐了下去。还没等我反应过来，雪圈就带着我“嗖”地滑了下去，瞬间就冲过了终点，既刺激又惊险。我决心要冲得更远，第二次就选了一个很陡的坡，滑下去的时候，像坐过山车一样，身旁的积雪因为雪圈的摩擦都飘了起来。

玩了一会，我们决定去冰场。这里原先是一片清澈见底的湖水，现在变成了一大片冰面。我拿着自己挑的冰车，哆哆嗦嗦地滑到了冰场里。小海豚冰车载着我，一抖一抖地在冰场上滑了一圈又一圈，我的胳膊变得又酸又累。不一会儿，我又发现了一辆儿童冰上自行车，便摇摇晃晃地骑了起来。骑了几圈，几辆双人自行车又吸引了我。我拉着妈妈一起上了车，边唱歌边骑。自行车时不时发出“吱呀吱呀”的声音，远处飞过一只只肥嘟嘟的喜鹊，树上的红灯笼被风吹得晃晃悠悠。

时间到了，我们不舍地离开了冰场。明年寒假，我还想去冬奥会的滑雪场感受冰雪运动的乐趣，我已经和妈妈说好啦！

作者：北京芳草地国际学校日坛校区三（6）班 张之柚

（光明日报记者 唐芊尔采访整理）

《光明日报》（2024年02月06日 07版）

来源： 光明网-《光明日报》

轻松拿捏小学作文！写日记可以很简单~

从一年级起，孩子就要开始书面写作，在一二年级的两年内，要完成从50字作文到250字作文的提升，到了四年级，就要写400字以上的作文。从小学到初高中，甚至到成年后的工作生活中，书面表达力的高要求贯穿始终。

可是，偏偏有不少孩子写作迟迟不开窍，每当这种时候，群里就会有老师或其他家长推荐那一招——让孩子写日记，天天写，往死里练，我就不信娃还不会写作文？

可悲的是，如果你试过让孩子写日记，就会发现，“爱写日记”和“会写作文”之间还隔了十万八千里。很有可能写了十几页，都还是这样的——

首先我要说，初学写作的孩子能把流水账写好已经很了不起。但是，照这样天天写下去，写作水平的提升肯定非常有限，理由主要有三：

第一、单纯重复写日常，不能激发孩子的写作兴趣

第二、孩子缺乏素材，又要交差，只能胡编乱造

第三、主题散漫没有重点，孩子无处使劲

日记是个宝，没用好就等于一根草，而要说写日记的有效引导，这一套新出的日记指导书——《日记大王就是我！》——可谓翘楚！

6-10岁

《日记大王就是我！》（全2册）

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文末有阅读小贴士、购买入口

这套日记书完美地打通了让孩子从“爱写日记”到“会写作文”的那堵墙，它是怎么做到的呢，孩子又可以怎么用它提升写作水平？

我们先来看这本书两个主角：王安安和苏坡坡，他们用陪伴共学的方式和小读者互动，不填鸭，不说教，以一种轻松有趣的方式陪孩子写日记。哪个孩子不想和一个同龄伙伴和一条天才小狗一起写日记呢？

看到这组伴学伙伴，很多小朋友就会惊呼起来：“王安安和苏坡坡回来了！”是的，这套书就是风靡全国、拥有十万热心小读者的《成语大王就是你！》的同系列图书。创作团队还是原班人马，他们精力打磨了整整两年，终于推出了这一套重磅作品。

这套书由全国语文名师丁慈矿全书审订，并获得了全国著名特级教师蒋军晶和安徽宣城市宣州区小学语文教研员汤玫的共同推荐。

更难能可贵的是，这套书的内容设计非常巧妙，用一种手把手指导陪练的方式，引导孩子一步步从零开始写日记，我们逐一拆开来看。

同龄人的日记“例文”

每一天，孩子准备写日记前，会先读到王安安的一篇写作“例文”。

很多孩子试用后都认为，这是他们的同龄人王安安“写”的，这点很重要，因为孩子读到时会非常放松，甚至产生一种“我肯定能比她写得好”的跃跃欲试，自驱力轻松拿捏。

而且，这些例文并不是编者随便写的，而是从上千份孩子的真实日记中提取灵感和视角，进行有针对性的改写，再经过全国小学语文名师丁慈矿的全文审订，这才成为了这些“暗藏心机”的例文，让孩子读来既亲切有趣，又能直接受益。

发现写作亮点的点评

接着，孩子会读到“天才小狗”苏坡坡的专业点评。苏坡坡总能发现王安安的写作亮点，看到她的点滴进步，这一点非常值得我们的家长们学习。而且，它的点评也是对日记写作的点拨。

图文式写作引导

再接着，孩子会跟着王安安和苏坡坡，进入写日记非常关键的一步——梳理思路。

这套书独特的图文式写作引导，用清晰有趣的方式，详细展开这篇日记的写作要点，帮助孩子梳理思路，明确表达重点。引导孩子们根据半开放式的写作要求，一步步完成自己的日记。

比如下图的三个示例，就分别引导孩子练习：拆解动作，使用连续动词写作；通过联想，学会比喻；运用顺序词，把一件事说清楚。每一个都是实打实的写作训练点，都能用在写作文的刀刃上。

激发孩子表达欲的日记区

日记区也会给孩子适当的写作提示和引导，设计巧妙富于变化，有的甚至像可爱的小卡片，让孩子看到就忍不住想抓起笔写起来。先有表达欲，才有表达力！

回到前面的提到的“写日记无效三宗罪”，有了这本书，就都可以完美解决了：

第一、365天变着花样写日记，孩子每天都有兴趣写作

第二、通过半命题的形式布置日记，通过例文启发选材方法，孩子会发现生活中到处都是写作素材

第三、每一篇日记都有写作训练要点，而且循序渐进，孩子写日记的同时切实锻炼了写作能力

我们可以来看看几个孩子试用这套书后写出的日记——

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每一天的日记对应一个小学写作训练点

创作团队把记叙、说明、议论、描写、抒情五大表达方式，写人、记事、写景、状物、说理、书信、想象、抒情、应用九类作文体裁，比喻、拟人、夸张、对比、排比等重要修辞技巧，巧妙地进行结合，落实到每一天具体的写作训练要点中，而且与小学段语文课本里的写作要求相呼应！

随书附赠的“作文训练要点”上，列得明明白白，每天的练习都有重点，都不落空。

四阶段训练目标逐级提升

练习重点贴合小学课纲

最新版的小学语文课标对写作的要求是螺旋提升的，从写话到写见闻再到写作，从周围事物到周围见闻，再到对自然、人生、社会的感受，学生写作能力和写作范围的要求逐步提升。

这套书的进阶设计也是根据这样的要求来安排的！四段螺旋形进阶式设计，正能够帮助孩子循序渐进掌握驾驭文字的能力。

训练结构巧妙融入“隐身”

给孩子一本纯粹的的日记本

这套书设计模仿了笔记本的样子，封面的边条设计，圆润的书角，扉页的签名处，会让孩子生出“这是我的第一本日记”的感受。还用了更高成本的锁线装订，这样能让书更好摊开。

这本书呈现在孩子面前的样子，是一本纯粹的互动日记，在孩子眼里，这就是一本能独立完成的日记，而不是被逼完成的作文本，只有这样，才能充分调动孩子的自驱力，从“爸妈让我写”变成“我想要写”。

在写作中学会写作，获得写作的自信和愉悦，反过来孩子会更加喜爱写作，写得越来越好。对于刚开始提笔写作的孩子来说，这样的正向循环自我赋能，是再多的灌输和教导都比不上的。难怪有家长发出孩子这样的评价——

多重输入和输出接口

适合各种天赋能力的孩子

这套书非常贴心，但凡日记写作方面老母亲老父亲需要用到的，它都想到了，而且准备好了，更重要的是全都免费提供。真的是把日记图书品类“卷”到了新高度。

这套书提供“听”“说”“读”“写”“画”多重接口，可以供不同天赋类型孩子轻松开启写作。就说“听”这方面，随书配套一套日记课，帮助孩子从更高的视角学习写日记，把每天的练习和对写作的理解结合起来。

这套书不仅帮助孩子练习写作，更想方设法激发孩子的底层能力！帮助孩子有条理的表达，有创意的表达，有思想的表达，能他们更有自信，更容易获得成就。最重要的是，写作应该回到它最本质的功能：用恰当的方式表达自我！

勇读者の阅读小贴士

这本书的主攻方向：

点燃写作热情

学习写作技巧

培养观察生活的能力

哪些娃适合读：6-10岁

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