如何写《国粹读书笔记》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 08:14

写作核心提示：

写一篇关于国粹的读书笔记作文，需要关注以下几个关键事项，才能写出一篇内容充实、结构清晰、见解深刻的文章：
"1. 明确核心概念与范围 (Clarify Core Concepts and Scope):"
"理解“国粹”": 首先要清晰界定你所讨论的“国粹”具体指什么。是广义的文化艺术（如文学、戏曲、音乐、绘画、书法、武术、传统节日、哲学思想等），还是特定的一种（比如你选择了京剧作为研究对象）？在作文开头或引言部分要明确界定，避免泛泛而谈。 "确定研究对象": 选择一两个具体的国粹项目进行深入探讨，这样更容易写出深度和细节。例如，你可以选择《论语》中的哲学思想，或者京剧的表演程式，或者中医的养生理念等。
"2. 读书与资料搜集 (Reading and Information Gathering):"
"阅读权威书籍": 选择关于你所选国粹的权威著作、经典文本、研究论文或可靠的介绍性读物。不要只依赖网络碎片信息。 "广泛涉猎": 除了核心书籍，还可以阅读相关的历史背景、文化评论、人物传记等，以丰富你的知识储备。 "做笔记": 在阅读过程中，及时记录关键信息、精彩段落、自己的疑问和思考。这是写读书笔记的基础。
"3. 笔记的撰写要点 (

王林平随笔《好好学练汉字，那是中国的渊源国粹》

说到汉字，是我们中华民族儿女们几千年来思想交流的基础，也是将历史记录下来必不可少的一种工具，更是中华民族源远流长的故事讲述与记载。

因此，汉字是我们中华民族文化得以赓续的灵魂。

去年收藏了这个《汉字五千年》的大型文化纪录片视频，随便的翻着看了一点开头的文字简述，已经是让我心情激动了起来，这是我最近几年第一次看到关于中国汉字文化最系统最全面的一次介绍，没有之一。

中国的汉字以象形文字开始，每个字的一笔一划都是几千年生活的提炼，在字里行间都能找到祖先们生活的痕迹，与其说是一部中国汉字，不如说是中国的先民们劳动创造的一部象形记录，如果把现代的汉字往回推演几百年上千年乃至几千年，无论是象形、小篆、大篆、草体、魏碑、楷体等文字的发展，都有它一笔一划留下的故事，诉说着历史的漫漶与源远流长，诉说着斗转星移山河日月，诉说着尧舜大禹治水，诉说着皇帝和嫘祖的农耕与桑蚕，诉说着人类活动的轨迹。

这个视频让我如获至宝，恰值春节将至，有充足的时间慢慢的品读《汉字五千年》的发展历史，在老祖宗们的遗留中饱满着自己的内心。

喝上一杯馨馥的香茗，沉浸在陆羽烹茶缭绕中的境界，读古人，识古人，念古人，敬古人，与他们在文字中相遇相知想通。这就是我们后人的传承。

一年多的时间不知忙碌着什么，到现在还没顾上仔细阅读呢，这些天有食粮了！

朋友们早晨好！

六年级第七单元《口语交际—聊聊书法》预习笔记

一、交际内容

本次口语交际的话题是“聊聊书法”。书法是文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术。书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。本次口语交际，可以和同学交流以下内容：

（一）、你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？

1、我国古代的书法家非常多，其中最杰出、最著名的是东晋的王羲之，由于他在书法艺术方面无人可及的成就和在书法史上的巨大贡献，被后人誉之为“书圣”。

2、其中较为著名的书法家还有以下四位，分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权，以及南宋的赵孟頫（fǔ），他们分别是楷书中的欧体、颜体、柳体和赵体的代表着。另外北宋的黄庭坚、苏轼、米芾（fú）、蔡襄，合称“宋四家”，也是著名的书法家。

3、【书法家的故事】

（1）明明同学分享：我国古代有许多杰出的书法家，我最喜欢的是有“书圣”之称的王羲之。他的代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。流传下来的关于他的故事有很多，有些非常有意思。我来给大家分享一个：有一年过年，王羲之连贴了几次对联都被喜爱他的书法的人偷偷揭走了。临近除夕，他不得不又写了一副。他怕再被人揭去，就上下剪开，先贴上一半。上联是“福无双至”，下联是“祸不单行”。这样果然奏效，人们见对联的内容不吉利，也就不再揭了。到了新年黎明之际，王羲之又各贴了下一半，对联就成了：“福无双至今日至，祸不单行昨日行。”路人见之，皆击掌叹绝。

王羲之《兰亭集序》（局部）

（2）丽丽同学分享：今天就来分享一段颜真卿拜师张旭求真传的故事。为了学习书法，颜真卿拜在大书法家张旭门下。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字帖的特点，让颜真卿临摹。有时候，他带着颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。

转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求，请老师传授书法秘诀。张旭说：“学习书法，一要勤学苦练；二要领悟，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗。”

颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步施礼恳求道：老师说的道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。张旭还是耐着性子开导颜真卿：“学习书法要说有什么秘诀的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，终成为一位大书法家，为四大书法家之首。

颜真卿《多宝塔碑》（局部）

（3）壮壮同学分享：我要讲的是北宋著名的文学家、书法家黄庭坚的故事。 黄庭坚学习古人书法，不是简单的摹写，而是经常把古人的字挂在墙上，领略其中的笔势、字势和神采。他学习古人书法不拘泥于某一家，而是博采众长。就这样，黄庭坚以古人为楷模，勤学苦练，坚持不懈，最终创出了自己别具一格的书法。后人把他与苏轼、米芾、蔡襄并称为北宋书法四大家。我们在学习书法的过程中，也要想黄庭坚那样，经常认真地观察字帖，用心体会古人笔迹中的法度和意趣，这样才能逐渐把握住书法的精髓。

《花气薰人帖》纸本草书 30.7×43.2cm，台北故宫博物院藏

（二）你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？

1、丽丽同学分享：我没有参观过大型的书法作品展览，但去年我们学校在大礼堂举办过一次师生书法作品展，我去参观过。展出的作品非常多，有许多我都很喜欢。比如xx同学的书法作品，我觉得他写的字特别好看！他练了好多年书法，小楷写得整齐又秀气。他这次展出的作品是在我们书法老师的指导下完成的，得到了大家的一致好评。我非常佩服他。

2、笑笑同学分享：我曾经参观过我市著名书法家xxx的书画作品展。地点是在我市的工人文化宫，作品展上，有xxx老师的近百幅书法作品，还有很多国画作品。一幅幅墨宝悬挂在展厅，有工工整整的楷书，还有龙飞凤舞的草书，看得我眼花缭乱。其中最令我震惊的是一幅名为《百福图》的书法作品，里面竟然写了一百种不同的福字，真是太神奇了！

（三）你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？

兰兰同学分享：去年，我在公园里玩的时候，看见一个书法学校在招生，我被那些漂亮的字吸引了，于是产生了学习书法的兴趣。我和爸爸说了我的想法，爸爸很支持我，就给我报了书法班。刚开始学习书法的时候，我差一点就放弃了，因为练习书法实在是太累、太枯燥了，我开始后悔自己的决定了。可是爸爸对我说：“练书法能陶冶情操，磨练意志，如果我能耐得住寂寞，坚持三个月，就能体会到练书法的真谛了，到那时候，再来做决定。”于是，我每天在挥毫泼墨，练习枯燥的"横、竖、撇、捺、点。”时间不知不觉得就在我每天的坚持下过去了三个月，当爸爸再问我要不要继续学下去的时候，我看着我写的厚厚一摞大字，竟然觉得非常有成就感，回想起练字的过程，我发现我现在做事情比以前更容易专心了，而且学习或是做别的事情时也不再毛毛躁躁的，难道这就是爸爸之前说的“练习书法的真谛”吗？于是我决定继续坚持下去。

（四）你认为练习书法有什么益处？

1、静心养气，有益于身体健康。练习书法的过程中，训练手指、手腕和手臂的动作，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有助于提高孩子的手眼协调能力，促进大脑生长发育、开发智力、培养智商。另外，练习书法可以消除孩子的浮躁情绪，使其安静下来。

2、培养良好的道德情操。书法是中华民族的国粹，有着源远流长的发展史，其中出现了许多书法家，他们勤奋好学的精神和做人的准则，都是我们学习的楷模。

3、丰富学识，培养良好的学习习惯。学好书法，不许以丰富的学识为基础，书法有着严格的书写法则，通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、持久的学习品质，孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

4、陶冶性情，锻炼意志。学习书法，可以使人的意志品质得到磨练，经过一段时间的书法练习，孩子浮躁的心绪会渐渐沉稳下来，孩子的气质也会得到提升。

5、发展个性，培养创新精神。书法艺术的生命在于个性，书法推崇创新，追求个性，临摹是为了在大脑中积累大量丰富的材料，为今后的创作做好铺垫，因此，从临摹到创作的过程，实际上是从模仿走向创新的过程。

6、提高审美素质。书法是一门高雅的艺术，融入了古今圣贤之理，孩子学习书法，有净化心灵，提高审美素质的作用。

​二、交际方法

1、思考定主题。从四个交流话题中选一个你最想与大家分享的话题。

2、课前搜资料。确定好自己准备与同学交流的话题后需要在课前搜集相关资料，可以从网上查阅，也可以向别人请教，搜集完之后做好整理。如，搜集著名书法家的相关资料后可以按照书法家、代表作的图片、作品风格、事迹等对资料进行归类，为交际活动作准备。

3、交际表现点。交流时注意有条理地表达，可以分点讲述；在讲述时可以结合图片和实物，让讲述更生动；在交流时可以就感兴趣的话题进行深入交谈。

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