怎么写《电影《地球》观后感》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 09:26

写作核心提示：

写一篇关于电影《地球》（通常指2007年的纪录片《地球 Earth》）的观后感作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、情感真挚：
1. "明确观影感受与核心观点 (Clarify Your Core Impressions and Viewpoint):" "中心思想:" 在动笔前，先思考这部电影给你最深的感受是什么？是震撼、敬畏、感动，还是对人类行为的反思？你对电影传递的核心信息（如生命的伟大、自然的壮丽、环境的脆弱等）有何理解？ "立意:" 确定你文章想要表达的主要观点。是赞美自然的鬼斧神工？是警示人类活动对环境的影响？还是探讨人与自然的关系？清晰的立意是文章的灵魂。
2. "内容选择与详略得当 (Content Selection and Balance):" "具体事例:" 不要泛泛而谈。选择电影中让你印象最深刻的几个场景、画面或情节来支撑你的观点。例如： 描述某一动物生存的艰难与智慧（如猎豹捕猎、北极熊捕食）。 展现某一自然景观的壮丽（如冰川、雨林、沙漠）。 观察电影中展现的人类活动对环境造成的破坏（如果有的话，或者对比自然）。 描述电影结尾或某个特别感人的

科幻电影《流浪地球》观后感

2019年2月8日晚20:15分，我从博纳电影院里出来，惊呆了！入目是漫天不断铺延的白，迈出的脚，硬生生定住了！人还没从电影的场景中走出来，眼前这纷纷扬扬的大雪，下得这么密、这么猛，又把我的思绪拉回影片中。该怎么回家？

索性转身进博纳，再来观影一遍！

01

《流浪地球》讲述了：不久的将来，太阳即将毁灭，太阳系已经不再适合人类生存。面临绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新的家园。在此期间，人类在地球上建造发动机，搬进地下城市，经过一次次资源利用，地球已经变得七零八碎、满目疮痍。

这时，谁来拯救地球？拯救人类？拯救生命？是火石？还是根植于人心的爱与希望之火？

倘若心中没有家，人类就只能是流浪！倘若心中没有爱，何处是家？世间，到处都是肆略的岩浆、无情吞噬生命的冰天雪地，生命失去原有的温暖，胸膛里再也呼吸不到氧气。

刘慈欣的想象力非常丰富，脑洞开得挺大，着实让人大开眼界。而我，更欣赏的是，这部突破性科幻片的背后，所展现出来的：人文情怀！

这部影片给我感触最深的是：人越是在绝境中，越要抱有希望，这才是人类精神文明的高贵，永恒之光！

人类的感情才是这部电影的重点！生生不息，生命之中有爱延续；心有家园，燃烧希望之火！

02

影片密度足够，能够完整支撑起125分钟的观影热情。开场简洁、情节紧张中略带幽默，尤其那句贯穿影片的经典词：道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。每每让我在动情时抹着眼泪，笑了。虽是科幻片，与现实却是息息相关。

地球可以流浪，而人心不可以！

身体与灵魂，救与被救，一次次冲突，一次次博弈。刘培强、刘启、韩子昂、韩朵朵、王磊、李一一、蒂姆等他们不断在刷新着生命的高度，震撼着人心。尤其是韩朵朵最后流着泪冲出内心的呼喊：救援队的叔叔阿姨们，你们好，我叫韩朵朵，是一名初中学生，我们的救援队正在执行最后的救援任务。她声音稚嫩，带着哭腔：我现在很害怕，腿止不住发抖。我只能看着大家拼尽全力，却什么忙也帮不上……她话说得战战兢兢，却是最撼动人心。

以情动人，唯真，最能凝聚人心，凝聚希望！

韩朵朵是孤儿，是韩子昂从千万逃难的人群夹缝里捡回来的生命，韩子昂说：“她是我们大家的孩子！”韩朵朵这个孩子更懂爱，珍惜爱。

她的行为，教更多的孩子学着感恩，懂得爱！无论何时、何地、身处何种境界，她心里装着的都是家！

03

在距今1900多年前的东汉时期，出现了一个叫张衡的人，他发明了地球仪。

那时候，人的生命与脚下的土地紧紧相连。人们对地球充满着好奇，充满着敬畏。

那时候，孩童们在田野里玩耍，光着脚爬树，光着身子下河抓鱼。那时候，金钱权利没有土地疙瘩在人们心里来得亲切。

地球仪的出现，让人们认识了地球，原来地球是圆的，地球那一端也生活着人类，只是没见过。等见了之后又惊叹。呀！人的头发怎么是金色的？眼睛怎么会像天空一样蓝蓝的呢？

那时候的人，呼吸的氧气，都是植物释放的纯净之气。没有工业，没有一点污染，世间一切都是纯净的，包括人心。

04

王朝的覆灭，是人性走向复杂，情感趋于淡薄，最终喷发的见证！

1894年，中日战争的爆发，预示着清朝走向灭亡。另一个民国的崛起，也未能阻挡日军的侵略，为何？

地球被破坏，家园被践踏，人心何在？

小时候，常听老人们说：“这个小日本，可坏了！”怎么坏了？说是教育课上，会一人发一个苹果，让吃！然后，坐下面的人统统开吃，齐声：“好吃！”上面的人再蛊惑道：“这是中国山东的苹果，想要一直吃到这样的苹果，我们就打到中国去！”

就是从小灌输这样的理念。可是，真的是因为这样，中国人才被长期凌辱的吗？

不是！是人性的懦弱，人心的涣散！南京大屠杀，见证了30万人性的沦陷！不团结，只能受凌辱。心中无爱、无家，摊开双手任人宰割。

为中华之崛起而读书！30万同胞的鲜血唤醒了混沌中的人。站起来，团结一心，国共合作，与其说是抗日，不如说是觉醒，觉醒了家国情怀！心在一起，有情、才有家，我们才能拥抱地球的温暖！

05

随着工业的不断发展，旅游业的不断开发，地球越来越负重，人们的情感，越来越麻木、淡薄。

直到2008年5月12日，地球生病了：汶川地震。中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，死伤无数，遍地哀歌。人们醒悟了，情感回温了，不再冷漠了，纷纷伸出真诚的手，团结起来了。

素不相识的妈妈，给失去亲人的孩子喂奶，喂的是血、喂的是爱，喂的是一个孩子人生的希望；一个家庭未来的希望；一个民族精神走向的希望！

用爱，一点点唤醒人性，找回感情！

任何外力都不能破坏团结在一起的心。心中有爱，何惧天灾人祸？爱，会让一切变得美好！

电影放映完，这一次！先生包握住我的手，轻柔说道：“走，咱们走回家。很久没有牵着你，我们走走，看看这一路别致的风景！”我点点头，紧紧挨着先生，走在大街上。雪花飘飘扬扬，落在眉毛上、鼻尖上，先生不时伸手在我脸上轻扫，痒痒的，心里暖暖的！

教育电影《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》是一部超有价值和教育意义的教育电影，值得一看。看了这部电影后我感触良多。

《地球上的星星》的主人公星一位8、9岁的小男孩,他叫伊夏。在别人眼里，他是一个调皮的、捣蛋的、不认真学习、不努力的孩子，但我看了这部电影后，我眼中的伊夏是一个对世界上的事物充满好奇心、爱绘画、爱奇思幻想、善良、会努力、会害怕、渴望被关爱的孩子。这部电影主要讲了伊夏在学校里几乎让所有老师感到头疼，他在英语课上被英语老师大声辱骂等，在数学考试上只做了3X9=3这题,而且还是错的，还因为数学作业没写，数学考试试卷没给父母签名而害怕上数学课，让哥哥约翰给他写请假单，后被父亲发现后严厉批打评，同时，伊夏还被学校劝退。伊夏在父亲的安排下送去了寄宿学校，伊夏其实很害怕去寄宿学校，他跟他的妈妈说他会努力学习，他会认真学的，不要送他走，可是最终伊夏还是被送去了寄宿学校，在他父亲开车离开的那一刻，伊夏整个人都在颤抖。在寄宿学校开始的-段时间，他被教诗歌、教美术、教英语的老师大声严厉地批评、辱骂，说他白痴、笨蛋、懒惰,甚至问他为啥就是不行？其实他努力了，他挣扎过，但渐渐地他放弃了，他变得沉默了、郁闷了。他渴望家人的关爱没有得得到，他害怕,他沮丧。直到他遇到了尼克老师——一个影响他一生的老师，尼克老师发现了伊夏的情况，他在电影里说：“他有危险,他什么都不说很害怕而且很沮丧，求救的尖叫声从眼睛可以看出来。“尼克老师通问伊夏的朋友罗杰、看伊夏的作业、家访来了解伊夏，分析他的症结——“诵读困难”。尼克老师因材施教帮助他树立信心，与伊夏成为朋友，最终伊夏在学校画画大赛中赢得冠军，让他渐渐变得开朗、自信。

看完了这部电影，在家庭教育中我有以下的思考。首先,我认为父母要真的关心、关爱孩子。也许父母觉得他们关心孩子，但不是的，就如同伊夏的父亲对尼克老师说他的妻子看了所有关于诵读困难的文章，他想告诉尼克老师他们并是一对不关心孩子的父母。尼克老师却说了一段触功我内心的话，同时让伊爱的父亲感到愧疚,他说：“关心啊，是真的非常重要，它拥有治疗的力量，是痛苦的慰藉，孩子觉得被需要，一个拥抱，无刻无刻给他们一个充满爱的吻，让他们知道我在关心他。儿子，我爱你，如果你害怕，你来找我，你出错了，失败了，又怎么样？我都陪着你，不要怕，一再保证。” 的确，尼克老师说的关心是孩子最最需要的。其次，我认为父母对于孩子出现问题行为、错误时,不应只是一味地批评指责，不能只关注他的问题行为，要找到对问题的症结。就如同尼克老师在家访时，对伊夏父母分析他的问题，告诉他的父母他有“诵读困难”，不是他不想，是他很难做到，如果父母一直不了解孩子，一直逼他,也许孩子就会沉沦了。再次，我认为父母要认识到孩子是有差异的，具有差异性、独特性。在电影中,尼克老师说每个孩子都不一样，他们迟早会以自己的步调开始学习，一只手是以五只长短不同的手指组合的。家长不能一直将孩子与同龄人相比，不是比别人差就是可耻，孩子是发展的人，有差异的人。最后，家长要善于鼓励孩子，帮助孩子树立信心，不能一味地说教、指责。因为这样不仅会不断摧毁孩子的自信心。在所罗门群岛中，原居民想用森林的一部分来耕村，他们不需要砍树只需要在树的附近对着树大声辱驾，不用几天的时间，树就枯了,因为他被自已摧毁了。因此，在教育孩子时，要多鼓励，让他们做个自信的人。

对于学校教育，我认为，一方面教师要关爱学生，尊重学生的人格，不辱骂、体罚学生。电影中尼克老师与其他老师形成鲜明的对比,其他老师会打伊夏的手掌，扔粉笔、骂他是白痴、笨蛋，骂他懒惰。而尼克老师会观察、家访、问伊夏的朋友他的情况，分析问题所在的症结，帮助他走出迷宫，让他重新变成个开朗、自信的孩子。另一方面，我认为教师要根据学生的差异性实施因材施教的教育理分。尼克老师发现伊夏有读写障碍就找校长说给这孩子一个机会，这段时间先不管他的读写，先让他口头说，尼克老师帮助他学习,让他每天都进步一点，伊夏他自己也在努力跟读、学习。尼克老师还举办了校园画画大赛，伊夏在比赛中得了冠军，渐渐找回自信，变得活泼开朗。

看完了这部电影我觉得伊夏很幸运，他能遇到尼克老师。在没有遇到尼克老师时，伊夏的眼神是空洞的、悲伤的、没有灵魂的，有时我会想如果他没有遇到像尼克老师这样的老师，也许他一生就真的毁了，他迷路了,走不出来了，希望身为教师的朋友可以真正做到关爱学生，不放弃任何一个学生，与学生交朋支，让学生信任、依赖，做一个像尼克老师那样的教师。