豆豆上学观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 12:56

写作核心提示：

写一篇关于《豆豆上学》的观后感作文，可以注意以下几个关键事项，让你的文章更充实、更有深度：
1. "明确中心思想 (Clarify the Central Theme):" "首要任务：" 首先要搞清楚《豆豆上学》这部作品（无论是电影、电视剧还是书籍）主要想表达什么？是关于童年成长、校园友谊、师生关系、学习的重要性，还是某个特定的社会现象或教育理念？ "抓住核心：" 确定一个或几个你感受最深、最想表达的观点作为你观后感的核心。例如，你可能觉得豆豆的纯真可爱令人感动，或者她面对困难时的坚持值得学习，又或者作品揭示了当前教育中的一些问题。
2. "选择合适的切入点 (Choose a Focused Angle):" "避免泛泛而谈：" 不要试图涵盖作品的每一个细节或主题。选择一两个你最有感触的点进行深入阐述。 "具体化：" 可以从豆豆的性格特点、她经历的一个具体事件、某一位角色（老师、同学）对她的影响、或者作品中的一个场景、一句台词等方面入手。
3. "结合作品内容进行阐述 (Connect to the Content):" "引用细节：" 观后感不是空谈感想，必须结合作品的具体情节、人物对话、场景描写等来

在小学生眼中，《续窗边的小豆豆》是部什么样的作品？

今天我们的评审书目是《续窗边的小豆豆》，作者为黑柳彻子。三位评审员均为小学生，让我们来看看孩子们的阅读感受。

本期书目

《续窗边的小豆豆》

作者：黑柳彻子，插图：岩崎千弘，译者：史诗，出版社：南海出版公司，出版日期：2024年5月，图书分类： 儿童文学，阅读年龄段建议：9岁- 99岁。

评审员001:

苏武慕熙（小学四年级）

读《续窗边的小豆豆》有感

大家好，我是来自苏州市沧浪实验小学四年级五班的苏武慕熙，今天我为大家介绍的一本书是《续窗边的小豆豆》，这是日本著名作家黑柳彻子继《窗边的小豆豆》之后创作的又一本自传体小说，讲述了作者黑柳彻子童年至青年时代的人生故事。

在这本书中，我第一次了解到战争背景下人们生活的艰辛。让我印象最深的一个片段是，在一个寒冷的早晨，小豆豆正要去上学，妈妈递来一个信封，里面装着用平底锅炒过的15颗大豆，这是小豆豆一整天的食物，她需要想好每一颗豆子什么时候吃，每次吃几颗。随着时间的推移，小豆豆渐渐学会了如何珍惜这些微不足道却弥足珍贵的食物，比如鱿鱼干，婚礼谢礼的细糯米点心，饭团等。每当她忍住饥饿，想象着明天会更好，心中便生出一股力量，驱使她继续努力。她明白，无论生活多么艰难，只要心中有希望，就能在这片暗淡的天空下，寻找属于自己的光亮。

在这样艰辛的岁月中，家庭的温暖总是会带给她最多温暖的回忆。改造小屋，和妈妈一起建造家庭菜园，整理小屋周围的土地。春天里，小豆豆和妈妈一起干农活儿就像在巴学园上课一样的快乐。即使生活艰辛，小豆豆依然能够发现生活中有趣的事，即使物资贫乏，可她的生活多么丰富多彩，而我们生活在和平的年代中，应该更多地去探索、学习和发现。

在三户的学校上学时，小豆豆通过画画很快融入了新的班集体，最终与让她“画个偶子呗”的女孩成为特别好的朋友。她也很快熟悉了当地的方言，熟悉了新的环境。在学校经常需要做劳动服务，她们要把堆好的肥搬到山上的旱田里，小豆豆次次都很积极。从中我也感受到了朋友的重要性，以及大家在一起相处、合作和成长的快乐。

长大后，小豆豆进入了香兰女子学校上学，她非常喜欢唱歌，梦想要当歌剧演唱家，因此进入东洋音乐学校学习，毕业后成为东京广播电视剧团的演员。剧团“演员座”的创立者甚至管小豆豆叫“女团长”“豆豆大人”。小豆豆在刚成为演员时经历了许多伤心难过的事，但她依然能够坚强地面对挫折，最终获得事业上的成功。从小豆豆的成长经历中，我感受到了每个小朋友未来都充满了无限的可能性，只要保持好奇心和勇敢的心，就能不断发现新事物，迎接新的挑战，成长为更好的自己。

谢谢小豆豆一路陪伴我们成长，以及带给我们的温暖与感动。

阅读评分：10分（满分10分）

评审员002:

缑美怡（小学四年级）

读《续窗边的小豆豆》有感

2023年冬天，我读完了《窗边的小豆豆》这本书。没想到本书的作者黑柳彻子就是书中主人公小豆豆的现实原型，书中的情节都是真实发生过的。

时隔42年，黑柳彻子老师写下了小豆豆后来的故事：离开巴学园后，一家人一起前往青森，开启了新的冒险与生活；又回到东京，在香兰女子学校和音乐学校度过了青少年时光，开始寻找属于自己的才能与人生方向。

黑柳彻子老师说她写这本书的契机是因为战争。书中给我印象最深的是小豆豆一家逃难的过程。在经受了没日没夜的空袭，伴随着空袭后带来的寒冷与饥饿，妈妈决定独自带着孩子们前往青森避难。其间小豆豆竟然和妈妈走散了，让我着实捏了一把汗。但当读到小豆豆在善良大婶的帮助下在火车车窗尿尿，又让我捧腹大笑。

好不容易母子四人到了青森，还要去找住处。最后找到了一间种苹果的农家用来干活的小屋。屋子只有大约13平方米大小，屋顶铺着稻草，木板围成的四壁尽是缝隙，唯一的照明设备是一盏油灯。这样的房子能住人吗？一家人逃难到青森正直初春，四面透风的房子，该有多么冷啊!

但是就像作者在书中所说，从东京出发一路逃难到这里，一家人得到了许多人的帮助。如果只靠自己，他们是绝对无法来到这里的。战争期间每个人都有自己的难处，但是很多人选择了善良。

好心的村民分了被褥和厨具给小豆豆一家，妈妈开始发挥魔术师般的天赋，着手改造苹果小屋。她把苹果箱子变成了洛可可风格的华丽椅子、把邻居送的床单变成了漂亮的挂毯、把高出地面一米的地方变成了孩子们的床……乱糟糟的苹果小屋华丽转身，生出了和北千束的家中一样的氛围。读到这里我也终于明白，小豆豆的妈妈为什么在见到苹果小屋时高兴地说：“窗户和天花板都有阳光照进来，可真好啊！”

“心态决定成败！”

小豆豆很幸运，有爱她、支持她、包容她的父母；有告诉她“你真是一个好孩子”的小林校长；还有在NHK发现小豆豆的特点并不断给予鼓励的大冈先生……

我也很幸运，爸爸妈妈都很爱我，还有一个可爱的小弟弟。语文老师知道我读过很多书又在市博物馆担任志愿者讲解员，特意推荐我参加讲故事比赛等校园活动，并经常单独为我辅导作文。昨天是我的十岁生日，我的好朋友兼书友，都来为我庆祝生日。

喜欢小豆豆，感谢她带给我的力量。希望在今后的生活、求学过程中，找到自己适合并喜欢的事情。我也会将阅读这件事坚持下去的。

来和我一起阅读《续窗边的小豆豆》吧！

阅读评分：10分（满分10分）

评审员003:

彭子宸（重庆市赵庄小学）

一个日子一朵花

去年冬日，一个艳阳天，我坐在窗前，一方阳光落在书桌上。这时，翻开《窗边的小豆豆》后，我就被那个活泼可爱、充满好奇心的小豆豆深深吸引了。“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。”许多这样的金句，也走进了我的摘抄本。而当我读完之后，心中充满了期待和好奇，想知道小豆豆后来怎么样了，她的生活是不是还像以前那样充满乐趣和惊喜呢？

很幸运，上个月我成为“新京报·小童书”儿童评审团中的一员。《新京报》我知道，因为我爸爸买了好几本《新京报书评周刊》合订本。他很爱看书评。没两天，我就收到了精装本的《续窗边的小豆豆》。

我迫不及待地撕开塑封，翻开书页……小豆豆已经不再是那个在窗边望着窗外的孩子了，她长大了，开始有了自己的梦想和追求。她和家人一起前往青森，开始了新的冒险和生活。虽然环境陌生，但小豆豆依然保持着那份纯真和乐观，用她的眼睛去发现生活中的美好。

在青森的日子里，小豆豆经历了许多第一次：第一次住苹果小屋，第一次在菜园里劳作，第一次感受到战争的残酷……这些经历虽然有些艰难，但小豆豆却从中学会了坚强和勇敢。她没有被困难打倒，反而更加珍惜和家人、朋友在一起的时光，用爱和笑容去面对生活中的每一个挑战。

回到东京后，小豆豆在香兰女子学校和音乐学校度过了快乐的时光。她不仅学到了知识，还结交了许多志同道合的朋友。他们一起看电影、演歌剧、吃拉面，享受着青春的美好和友情的温暖。在这个过程中，小豆豆逐渐找到了自己的才能和人生方向，她明白了自己想要成为什么样的人，并开始为之努力奋斗。

《续窗边的小豆豆》不仅是一部关于成长的小说，更是一本心灵启悟书。它让我明白了，无论遇到什么困难和挑战，只要保持一颗童心，用乐观和勇敢去面对，就一定能找到属于自己的幸福和成功。小豆豆的故事就像一束光，照亮了我前行的道路，让我学会了珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。

读完这本书后，我深深地被小豆豆的坚强和乐观所打动。她就像一朵在风雨中绽放的花朵，无论环境多么恶劣，都能绽放出最美的光彩。我也希望自己能像小豆豆一样，保持一颗纯真的心，勇敢地面对生活中的每一个挑战。此外，我还感受到了战争给人们带来的痛苦和灾难。它让我更加珍惜和平生活的来之不易，也让我明白了我们应该努力为世界的和平与美好贡献自己的力量。

《续窗边的小豆豆》是一本值得一读再读的好书。它不仅让我享受了阅读的乐趣，更让我在心灵上得到了成长和治愈。我相信，只要保持一颗童心，勇敢地追求自己的梦想，我们都能像小豆豆一样，把每一个日子都变成一朵花。

阅读评分：9分（满分10分）

综合意见

综合评审员的意见，《续窗边的小豆豆》得到了9.5分（满分10分）的评价。小豆豆的故事时隔近半个世纪，仍在打动当下的孩子。你们如何看待这本书呢？觉得评审团的意见如何？欢迎在留言区留下你的鼓励与批评！

撰文/各位评审员

编辑/王铭博

校对/薛京宁

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》读后感

故事讲述的是一个被退学的，一年级女孩小豆豆，在新学校所度过的快乐时光。时间背景是，二战太平洋战争爆发前，到二战结束后。故事发生地点，日本东京一所叫巴学园的学校。人物五十名学生和老师，重点是校长小林宗作先生和妈妈。

小林先生的教育观念，放在今天依然是最先进，最超前的，尊重儿童，顺其自然，把生活纳入教育，把音韵融入教育。妈妈是一位温柔体贴，有耐心，有爱心的伟大母亲。

小豆豆在原学校，不遵守课堂纪律，严重影响到其他孩子的正常教学，被老师不得不劝退学。在这里我们没有必要对原来学校的老师指责，批评，毕竟老师在小豆豆心中依然是美丽的。今天不知道有多少孩子，和小豆豆身上有相近似的情况，老师没有劝退的能力，政策更不许，老师只能任其发展，对孩子的行为纵容，漠视等于间接害了这个孩子，因为这样特殊的孩子，普通老师管教不了，才显出了小林校长的伟大。

小林校长第一次和小豆豆见面，和孩子单独聊，准确点说是听孩子一个人说了四个小时。“说什么都行，把想说的话全都说给老师听”，小豆豆从来校时所乘坐的电车，到检票大叔，再到原来学校，原来的班主任长得漂亮，到教室外的燕子窝……总之一个六七岁的孩子，没有什么顺序，没有什么表达方式，想起什么说什么，天马行空，可能有些乱七八糟，但校长一直都在专注地，向前探着身子在听。“这么长的时间里，校长先生一次也没打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子”，小孩子的内心世界有自己的规律，贪玩，好奇，喜欢被老师表扬，情绪不稳定，抑制力差，但是他们对外在的人和事，又特别敏感，以至于小豆豆和校长先生的第一次见面，觉得非常安心，非常温暖，心情好极了。对待小孩子的尊重，很多时候是看大人是否，能以孩子的视角看待儿童。第二天小豆豆迫不及待地自己起床，穿好衣服，背上双肩包等待着去上学。

小林校长的儿童教育，设计科学体现在，1.食欲文化。儿童的盒饭包括两个部分，“山的味道”，“海的味道”，如果某个孩子盒饭中缺少某一样味道，校长夫人会给孩子添上，不让一个孩子营养缺乏。吃饭时大家围坐一圈，齐唱《饭前歌》“好好嚼呀，把吃的东西，嚼呀，嚼呀，嚼呀……”最后说一声我吃饭了，一时间礼堂里安静下来，大家吃起饭来。这不同于我们的传统食育文化，“食不言，寝不语”，更注重营养搭配，细嚼慢咽，在快乐中就餐。2.课堂设置。且不说巴学园的教室是在电车里，这里的教室座位，完全根据学生自己的心情，选择喜欢的座位。课程安排不是传统的语文，算术，英语……，而是老师把一天中，每节课的问题，满满的写在黑板上，然后小朋友从自己喜欢的课开始学。喜欢作文的就去写作文，喜欢算术的先去算算术，更有厉害的还有喜欢物理的学生，居然点起了酒精灯，把烧瓶烧的“咕嘟，咕嘟”冒泡。这个课程更像是一个自习室，每个人选择自己喜欢，感兴趣的知识去学习，探究，思考，孩子遇到不懂的可以请教老师，老师耐心讲解后出题训练。所以作者说这里不会发生听课时心不在焉的情况。孩子因为学的开心，经常上午把一天的学习任务完学完了，下午老师带着孩子散步，走人生活。认识油菜花，了解油菜花为什么要开花？油菜花的雌蕊，雄蕊又是什么？蝴蝶怎么给油菜花帮忙，去看有流星的井。散步的时间看似自由玩耍，其实孩子们学习了的历史，生物，天文等。这样的课堂设置方式，让我们在传统教育长大的人，觉得如天方夜谭，原来教育可以这样搞。3.因材施教，顺序自然。文中的高桥同学，应该就是我们今天所讲的侏儒症患者，全校没有一个人对高桥歧视，尤其是在运动会比赛中，校长有意设计所有的比赛项目，高桥都获得第一名。这给了高桥极大的信心，不会因自己身体缺陷自卑。巴学园的许多活动都是为了儿童健康发展，而有意为之，比如集体光身子游泳呢，露营等等。小林校长的顺其自然，用今天的眼光来看是胆子太大了，有严重安全隐患。其1《放回原处》一节，小豆豆在厕所掏口（类似于今天的化粪池井盖），自己掏掉进厕所的钱包，校长经过，双手背在身后，只说了句“弄完要把这些东西全放回原处”，然后走开了。允许一个六七岁的小女孩在掏口掏东西，如果一不小心掉进去怎么办，“顺其自然”相信孩子自己会注意安全。其2，《大冒险》以节，小豆豆泰明上自己的树，泰明是一个身患小儿麻痹症的残疾儿童。为了爬上一棵大树，丛校工处拿梯子，梯登把泰明连拉带拽，头顶手拉，硬是把泰明拽转到了树上，真是一个大冒险呀，泰明怎么下来的，不得而知。还有许多的活动。用今天的标准来说有，严重安全隐患，也许是小任校长的刻意设计吧。他要求学生在校穿丑的衣服，然后跳呀，爬呀，钻呀，顺其自然的另一个特点是韵律操，巴学园的韵律操，不是按照歌曲或节奏，所有学生整齐划一的做动作。而是听着小林校长的钢琴声，孩子们每个人都带着自己独特的表情，舞动着手脚，让音乐帮助精神和肉体达到和谐，从而换醒人的想象力，各人对音乐的理解不同动作不一致。当然小林先生的教育特别之处，还要你去细细拼读本书，慢慢体会。

可能有人要问这所成绩如何呢？说实话，俗了。如果成绩是衡量一个学校标准的话，小豆豆所在班级，10名同学，有主持人作家（小豆豆），科学家（阿泰），农学家（大荣君）公司高管（高桥），教师等。《成绩单》一节，小豆豆带着成绩单回家，没有家长关注，小豆豆也不太清楚到底“甲”比“乙”多好，还是“乙”比“甲”多好，“于洛基（小豆豆养的狗）来说，当然就更难判断了”对。小林校长关注的是儿童成长，健康发展。

本书适合家长，学生，老师乃至所有教育工作者阅读，读完思考什么才是好的教育。

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