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手把手教你写《爱国主题班会心得体会》,（精选5篇）
更新日期:2025-08-02 14:42
写作核心提示：
写一篇关于爱国主题班会心得体会的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、情感真挚、结构清晰：
1. "明确主题，紧扣“爱国”：" "核心思想：" 确保全文围绕“爱国”展开，无论是阐述班会内容、分享个人感悟还是联系实际，都要体现出对国家的热爱、责任感和认同感。 "避免偏题：" 不要过多地偏离爱国主题，例如，不要过多纠结于班会的组织形式是否完美，而忽略了通过班会引发的对国家的思考和情感。
2. "内容具体，结合班会实际：" "回忆细节：" 回想班会上具体讲了什么内容？是观看爱国影片、聆听英雄事迹、讨论国家发展成就，还是进行主题演讲、诗歌朗诵？选择一两个印象最深刻、感触最深的环节或内容进行重点描述。 "引用信息：" 如果班会上提到了具体的数据、历史事件、英雄人物或国家政策，可以适当引用，使内容更具说服力和真实感。 "描述氛围：" 可以简要描述班会的现场氛围，如同学们的情绪、讨论的热烈程度等，有助于营造情境感。
3. "突出个人感悟与思考：" "真情实感：" 心得体会的核心在于“体会”。写下班会后你的内心感受是什么？是受到了什么启发？对
「红领巾爱学习」全民族抗战的中流砥柱
抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。在长达14年艰苦卓绝的斗争中，中国共产党人勇敢战斗在最前线，带领中华儿女不屈不挠、浴血奋战，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱。
每当风雨来袭，中国共产党总是中国人民最重要的保障、最可靠的依托。无论是1998年抗洪抢险、2008年汶川特大地震抗震救灾，还是2003年抗击非典、2020年抗击新冠肺炎疫情，中国共产党都始终坚持人民至上、生命至上，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。历史和事实一再证明，中国共产党在领导中国革命、建设、改革历程中，在应对国内外各种风险考验的进程中，始终是人民最可靠的主心骨，赢得了人民群众发自内心的信赖、爱戴和拥护。
决战脱贫攻坚取得全面胜利、生态环境明显改善、对外开放持续扩大、人民生活水平显著提高……如今的幸福生活来之不易，离不开一代代中国共产党人不忘初心，接续奋斗。在实现中华民族伟大复兴中国梦的前进道路上，各种风险考验甚至惊涛骇浪都难以避免，这就需要我们坚定不移跟党走，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上，把伟大抗战精神的内涵——天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，在新征程中发扬光大。广大青少年更要从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，为书写更大成就贡献青春力量。（姚凌 丁君朋）
来源：未来网
用班会点燃爱国热情，共迎国庆75周年！他们的很精彩，你的我们更期待……
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记视察河南重要讲话重要指示精神，大力弘扬教育家精神，喜迎中华人民共和国成立75周年，河南省中小学班主任研究中心结合全省教育系统开展的“爱国奋斗，强国励志 ”喜迎中华人民共和国成立75周年主题宣传教育活动，特面向广大班主任征集主题班会案例。
要求比较完整地呈现自己上过的“爱国奋斗，强国励志”主题班会过程与实践反思，班会形式要新颖，内容充实，对其他班主任上好主题班会课有借鉴启发价值。
案例呈现的文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动、班会反思等。
主题班会实录案例字数不超过3000字，配发3—5张班会课的相关照片，提交截止时间为10月30日。
案例接收电子邮箱：hnsbzr@163.com
电子邮件的“主题”栏请注明：“爱国奋斗，强国励志”主题班会案例。
征集到的案例将择优在《教育时报》、“河南班主任”微信公众号上刊发、推送，并有机会收录到河南省中小学班主任素养提升工程丛书当中。
在开学之初时报君分享两篇班会设计案例以期为大家在开学后上好班会课提供启发和帮助——
□ 赵方强
【背景分析】
习近平总书记在考察红旗渠时强调：“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。”新学年开学之际，引导学生汲取习近平总书记的讲话精神，更好地继承太行精神，从乡土文化中激发奋斗力量。
【设计理念】
班会通过追溯家乡人民艰苦奋斗的具体事例，将宏大的主题进行分解，让抽象的太行精神具体化，以此来唤醒广大青少年对太行奋斗精神的知识认同、情感认同和文化认同。
【班会目标】
1.知识目标：让学生了解太行地区各个历史阶段有代表性的奋斗者的先进事迹，进而理解太行精神中吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神内涵。
2.情感目标：引导学生在对太行精神进行追根溯源的探究过程中，培养其家国情怀。
3.能力目标：通过对太行精神的追根溯源，培养学生的探究能力和团队协作能力。
【班会准备】
1.让学生通过走访、上网、实地调查等多种途径分小组收集不同时期太行奋斗者的先进事迹。
2.整合不同时期太行奋斗者的相关图片、视频、文字等，制作图文并茂的多媒体课件。
【授课过程】
导入：播放视频《吴金印：“太行公仆”为人民服务永不退休》。由此提出问题：吴金印为什么会被评选为“最美奋斗者”？这位来自太行山区的河南人身上集中体现了什么精神？这种精神的根源是什么？
环节一：分享汇报
解答吴金印被评为“最美奋斗者”的原因。让第一小组的学生代表讲述吴金印先进事迹。从中央团校毕业的吴金印主动要求到太行山深处的狮豹头公社工作，带领乡亲们硬是从石头缝里抠土造田，实现了每年增产粮食100多万斤……1987年，吴金印调任汲县唐庄乡（现卫辉市唐庄镇）党委书记。30多年来，他带领乡亲们迈出了治穷、致富、发展的“三大步”。有人劝他歇一歇，他却说，只有干，才能变……他忠诚为民，艰苦奋斗，干一处响一处，走一路富一路……
环节二：分组讨论
引导学生分组讨论，概括总结吴金印身上集中体现了什么精神，选出代表和大家分享。
环节三：有奖竞答
引导学生竞答，除了吴金印，家乡还有哪些人身上也有这种精神。引导学生讲述新乡县刘庄村原党委书记史来贺、辉县市冀屯镇党委书记赵化录、新乡县小冀镇京华社区党委书记刘志华、全国人大代表买世蕊等人的故事。以有奖竞答的方式来增加班会的趣味性和参与度。
环节四：刨根问底
引导学生探究这种奋斗精神的根源是什么。问渠那得清如许，为有源头活水来。太行奋斗精神的源头活水来自哪里呢？由此导入第二篇章的学习。
环节一：分享汇报
吴金印在《人民永和》一书的序言中称郑永和是自己的老师和偶像，那么郑永和是谁？由此引出原辉县县委第一书记郑永和的奋斗事迹。让第二小组同学代表讲述郑书记事迹：20世纪六七十年代，郑永和带领全县人民治山治水、劈山开路、揽河造田，为改变辉县的贫穷旧貌奠定了坚实的基础。要着重强调，面对种种困难，郑书记以“要让群众干，干部先流汗”为铮铮誓言，亲自扛上工具，带领10万民工入深山，谱写了一部“辉县人民干得好”的宏伟篇章……
环节二：分组讨论
引导学生分组讨论：家乡人民为什么把“人民永和”四个大字镌刻在太行石壁上？在太行山区，“拿起白蒸馍，想起郑永和”这句话为什么至今仍然广为流传？
环节三：角色扮演
组织学生分角色扮演当年在郑书记带领下，奋斗在太行山区的“石姑娘团队”。通过情景再现的方式，让学生更直观地感受奋斗精神的力量。
环节四：追根溯源
引导学生继续追根溯源，思考探究郑永和等老一辈太行建设者的奋斗精神之源是从哪里来的，由此导入第三篇章的学习。
环节一：人物专访
引导学生通过走访，了解郑永和的成长历程，分析郑永和等老一辈建设者奋斗精神的来源，由此引出太行山抗日根据地时期抗战精神对家乡人民的影响……
环节二：分享汇报
让第三小组代表简要讲述太行山抗日根据地的情况：全面抗战爆发后，八路军129师开赴太行山区开辟抗日根据地。在中国共产党的领导下，太行军民在极其艰难的条件下和日寇展开了斗争。郑永和老书记就是在抗日烽火中成长起来的。1944年，郑永和参加民兵，与战友们一起浴血奋战在巍巍太行山上，他们用生命、鲜血和钢铁般的战斗意志，同日本侵略者开展殊死搏斗，正是在这艰苦的环境中，形成了可贵的太行精神。
环节三：分组讨论
组织学生分组讨论：太行精神是中华民族的宝贵精神财富。
环节四：深度探寻
引导学生探讨形成于抗日战争时期的太行精神在数千年中华文化中的厚重根基是什么。由此导入第四篇章的学习。
环节一：分享汇报
组织学生讲述岳家军在太行山区抗金的故事，让学生明白岳飞“壮志饥餐胡虏肉”的豪情，正是太行精神中奋斗不息、勇于牺牲精神的生动写照……
环节二：分组讨论
引导学生上溯到4000多年前，共工在此地治水，面对滔滔洪水，他勇于担当，不懈奋斗……组织学生分组讨论为什么毛主席在《渔家傲·反第一次大“围剿”》中高度评价共工的精神。
环节三：提升认识
引导学生认识到，从共工到岳飞，再到无数后来者，太行精神如同一条绵延不绝的河流，滋养着一代又一代中华儿女的心田。我们需要继承并传承这种精神……
【班会小结】
由学生代表对班会进行总结。设计意图：让学生总结的过程，是一个消化内化的过程，是一个梳理头绪的过程，是一个验证理解的过程，是一个促进思考的过程，是一个深化认识的过程，是一个提升感悟的过程。
【班会延伸】
1.撰写心得：要求学生撰写一篇关于“寻根太行精神”的心得体会，深化对班会主题的理解。
2.实践活动：组织学生参观与弘扬太行精神相关的纪念馆、博物馆或进行实地考察，亲身体验南太行人民的奋斗历程。
3.宣传推广：通过让学生绘制并展出图文并茂的手抄报，弘扬并继承太行奋斗精神。
（作者系中原名班主任、新乡市第22中学教师）
□ 李凤婷
【背景分析】
孩子是国家的希望和未来，肩负着为祖国贡献力量的历史使命。但是，当前的一些孩子，不仅责任意识不强，学习动力不足，而且对爱国含义的理解也比较模糊，在此背景下，我计划在新学期开学时召开此次主题班会，以有效激发学生的爱国情感和学习动力，引导其树立远大的理想。
【班会目标】
1.引导学生正确认识爱国内涵，激发学生的感恩之心和爱国之情。
2.进一步让学生明白爱国与责任的密切关系，升华对爱国的认识。
3.激励学生自觉为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
【班会准备】
教师准备：1.搜集爱国强国素材；2.准备张杰的歌曲《少年中国说》MV；3.在黑板上提前设计好中国地图。
学生准备：1.搜集爱国诗句、巴黎奥运会上中国运动员的夺冠场面、与五星红旗有关的感人故事；2.每人准备一支黄色彩笔、一张红色五角星硬质卡片；3.提前排练演唱张杰的歌曲《少年中国说》。
【班会过程】
播放影视中高燃爱国片段，设置情境，导入新课。
（一）种子萌发：最强不过爱国志
每个时代有每个时代的英雄，每个时代有每个时代的使命。但爱国这一课却从未缺席！今天，老师将和同学们一起寻找那根植在我们内心深处的爱国种子。请同学们结合自己的日常积累吟诵出彰显华夏儿女“爱国之志”的名言警句。
小冰：“爱国”是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的高洁人格；小清：“爱国”是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤诚丹心；小玉：“爱国”是毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的胸怀天下；等等。
老师：同学们，何其有幸，生于华夏；五星闪耀，皆为信仰。有五星红旗的地方，就有信仰的灯塔，如果信仰有颜色，那一定是中国红！
（二）信仰润泽：最美不过中国红
一面红旗一个国家，一颗红心一副铁肩！请学生分享一下自己搜集的与五星红旗有关的动人故事。
事例一：泳坛新王潘展乐巴黎奥运会上创纪录摘金！在激烈的国际赛场上，他提醒粉丝不能在国旗上签字；他提醒队友别让国旗掉在地上。在那些瞬间，潘展乐用自己的言行告诉世界：国旗尊严高于一切，体育精神激扬爱国心！
事例二：海口舰为护送远洋渔船，行驶在亚丁湾上，“身披”五星红旗走过34万海里，足迹遍布亚洲、非洲和美洲。
事例三：2008年9月27日下午，神舟七号飞船来到太空的第三天，航天员翟志刚完成首次出舱后，在太空扬起了第一面五星红旗！
中国红，其实代表的是中华民族奋勇争先的精神，有中国人的地方，就有中国红！有五星红旗的地方，就有信念的灯塔！
（三）风雨磨砺：最“狂”不过少年郎
少年智则国智，少年强则国强！少年风采，是青春最亮丽的底色；少年意气，是梦想最坚实的支撑。请学生阅读屏幕上关于巴黎奥运会的三则材料，以小组为单位合作探究并推选代表在全班分享心得。
材料一：中国乒乓球队“莎头”组合——王楚钦和孙颖莎在巴黎奥运会乒乓球混合双打决赛中状态出色，4比2战胜朝鲜组合获得冠军。
材料二：巴黎奥运会跳水女子双人10米台比赛中，中国组合18岁的陈芋汐和17岁的全红婵在巨大的压力面前再现“水花消失术”，以特别突出的领先优势赢得金牌。
材料三：中国19岁的小将邓雅文以出色的表现完成了她的奥运首秀，为中国自由式小轮车项目取得了奥运金牌零的突破。
各小组代表踊跃发言……
老师点评：少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。当你心中已经装下了祖国，你也能像全红婵、王楚钦等体育健儿一样拥有点亮世界、逐梦星辰大海的力量。
（四）向下扎根：最稳不过今日事
修德，既要立意高远，又要立足平实。告诉学生，学期伊始，万象更新，关爱“小家”，方能铸就“大家”。请学生结合自身实际谈谈如何从身边的小事出发，践行爱国情。
…………
（五）沐阳绽放：最炫不过万丈光
一颗少年心，胸怀家国志。班主任引导学生在红色五星卡上用黄色彩笔写下个人三年后的小目标及10年后的大目标，贴在黑板上的雄鸡中国版图上。
播放张杰的歌曲MV，学生在《少年中国说》的音乐声中有序上台，郑重地在中国地图上贴上自己的人生蓝图。
【班会小结】
同学们，你我都是追梦人，梦在前方，路在脚下。让我们不忘初心、不负韶华，播撒信仰火种，点亮强国梦想！
【班会延伸】
为坚定文化自信，弘扬民族精神，擦亮“行走河南·读懂中国”濮阳品牌，班级准备举行一系列综合性实践活动。
活动一：假如你是一位濮阳小记者，你准备选择什么图文为濮阳文化园设计一种文创产品呢？请说明理由。
活动二：带领学生走进濮阳清丰单拐——冀鲁豫边区革命根据地旧址纪念馆，重温峥嵘岁月，缅怀英雄先烈，珍惜幸福生活。
（作者系河南省名班主任工作室主持人、濮阳市第九中学教师）
文章说明
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