音乐观摩课心得体会如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 15:13

写作核心提示：

写一篇关于音乐观摩课的心得体会作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、感受真挚：
1. "明确写作目的和中心思想：" "目的：" 你想通过这篇作文表达什么？是学习观摩课的宝贵经验，分析教师的教学方法，反思自身的教学实践，还是表达对音乐教育的感悟？ "中心思想：" 确定一个核心观点或感受，比如“观摩课让我深刻认识到启发式教学在音乐课堂中的重要性”、“这位老师的课堂氛围营造非常成功，值得学习”等，并围绕这个中心展开。
2. "内容详实，突出重点：" "具体描述观摩内容：" 不要泛泛而谈。详细描述你观摩到的课堂环节，如导入方式、教学目标设定、教学活动设计（歌曲学唱、乐器演奏、音乐欣赏、节奏游戏等）、师生互动情况、课堂氛围、教学评价等。 "抓住关键点：" 选择1-3个你认为最精彩、最值得学习或最让你有感触的环节或教学策略进行深入剖析。例如，教师如何处理难点乐句？如何激发学生的兴趣？如何引导学生进行音乐表达？如何运用多媒体辅助教学？ "结合实例：" 用具体的例子来支撑你的观点。比如，“当老师用故事的方式讲解乐理知识时，学生们立刻

乌兰图雅“站在草原望北京”音乐公开课“点燃”孩子的心灵

7月24日，全国青联委员、全国学雷锋志愿服务先进典型“最美志愿者”乌兰图雅《站在草原望北京》主题音乐公开课在微笑亚洲艺术中心举办。

整个活动用“青春的语言”呈现党史教育，通过传唱红歌，厚植红色基因，引导小朋友们从小听党话、感党恩、跟党走，传承百年初心，汲取奋进力量。

课堂上，乌兰图雅循循引导，她亲切的笑容，扎实的理论知识，深入浅出的讲解，让孩子们陶醉在音乐的世界里。她精心选取了《学习雷锋好榜样》《草原上升起不落的太阳》等经典歌曲和《站在草原望北京》《你笑起来真好看》《听我说谢谢你》等火遍全网大家耳熟能详的新时代流行金曲，通过歌曲的解读，从歌曲创作背景、历史影响等音乐概览，讲授歌曲中蕴含的党史知识、音乐知识，用寓教于乐的教学互动方式叩响孩子们的心灵，把爱的种子撒在每一个孩子心上，让孩子们展示他们的音乐才华，激发更多孩子对音乐的兴趣和喜爱。

孩子们积极参与表演互动，课堂气氛十分活跃。

优秀的音乐是时代的镜子，反映着时代的风貌，用艺术的形式回望初心，用音乐的方式讲述历史，能更好地让红色基因在孩子们的头脑中生根发芽。通过这样一堂生动有趣的音乐课，孩子们在红色文化艺术强大的感染力中学习党史、培育文明风尚，同时和自己的父母一起度过一段快乐、有意义的亲子时光。

来源： 大众网

在追求音乐教育梦想的路上--参加浙派名师教学展示的体会

我作为12名参加教学展示的学科带头人之一参加了本届经典课堂教学艺术展，我的“学唱歌曲《西风的话》”一课有幸以最高得票数被评为3堂“观众最喜爱的课”之一。面对荣誉，回望备课上课的历程，感受良多。

一、把自己当新手，以苦为乐，如履薄冰去磨课

虽然已经从事小学音乐教育多年，成为义乌市做为一名的参加上课的老师，开设的各类各级展示课、公开课不计其数。但有机会走上浙派名师课堂教学展示的舞台，荣幸之余也感到压力。不过，经过三个多月的酝酿、分解，压力早已化为一种挑战自我、超越自我的动力。在一次次的借班试教、讨论反思、推翻教案、再次备课、再次试教当中，诸多难题得以迎刃而解，诸多困惑变得豁然开朗，诸多感受令人心潮澎湃。从接受任务向往期待、紧张融入自如完课、交流诠释收获喜悦，如今回头看这一路伴随着我和我的音乐课堂走来的心路历程，既艰辛又幸福，有感动也有欣慰，同时也再次证实了我一直信奉的一句话：只有辛苦付出才能收获喜悦，只要充分准备就能做最好的自己。

二、以生为本，换位思考，重新审视音乐教育的价值体系

对于小学音乐课堂，我一直在思考这样几个问题：我们的学生到底喜欢怎么样的音乐课？从理性层面看音乐课堂又应该是怎么样的形态？如何做到这两者高度的统一？学生从一堂音乐课中将获得哪些艺术素养？

我认为，一门课程的价值引领着课程的实施发展，从长远眼光来看，一切教育教学行为都应是为了实现课程的价值而做的。“审美体验、创造发展、社会交往、文化传承”这四个维度构成了音乐教育的价值体系。再看我们学生的特点，对新事物充满着好奇，只要让他们置身于轻松、亲切的学习氛围和情境中，他们会在课堂上表现出浓厚的学习兴趣、迸发出超强的学习力、创造出意想不到的课堂精彩。

因此，我觉得音乐课堂应该充满情感、充满趣味、充满美感。在我的音乐课堂中，我会创设一种浓浓的情境，或轻松愉快、或温和甜蜜、或幽默风趣、或悬念迭起，设计简单易行、学生乐于参与、具有美感并渗透音乐要素练习的音乐实践活动，引导学生感受、联想、体验、探究、合作、表现、融合、创造，师生共同经历过程，收获体验，达成目标。也就是说，我期望并努力使我的音乐课充满着情、趣、美。

这次展示课我上的是四年级下册的学唱歌曲《西风的话》，课型是以歌唱为主的综合课，与我合作的是杭州市文海实验学校小学部四年级七班的全体学生。《西风的话》是一首拟人化歌曲，是由音乐家黄自作曲的。歌曲采用了情景交融的写法，曲调典雅、抒情柔美。全曲由四个规整的乐句组成，采用了相同的节奏，在级进中插入音程大跳，力度运用细腻，使歌曲具有丰富的表现力。歌曲中西风就像一位亲切慈祥的老爷爷，在向阔别了一年的孩子们说着温暖，鼓励的话，他看见长得变胖又变高的小朋友，亲切地问“你们可记得，池里荷花秋天啊就变成莲蓬了”，然后又自豪幽默的告诉小朋友们“你们不要担心秋天里鲜花会变少，但是我会把树叶都染成鲜艳的红色的”。这就是淳朴简单的四句歌词蕴含的深刻的寓意，告诉孩子们在成长的每一个阶段，都有美丽的风景，我们要珍惜时光，热爱生活。

三、创设情境，多感并用，无痕教学

该采取怎样的教学策略让这节课有情、有趣、富于美感呢？

首先，创设情境，在轻松愉悦中学习音乐。歌曲旋律美、意境美，但是怎么样引导四年级的学生来体会这种美、表达这种情感呢？在教学中以学生熟悉的春夏秋冬四季交替的自然景象入手，创设了“西风爷爷”这一形象，赋予歌曲以童趣和生命，并努力营造情境，把西风爷爷当做神秘使者，设下悬念，事先请一位男低音以亲切的语调录音，并以他的话语当做贯穿课堂的线索，来引导学生参与音乐实践活动，推动课堂前行。现场有老师互动短信评课这样说：“刘老师课中，西风爷爷真是一个很棒的男神！刘老师《西风的话》如徐徐的暖风吹进孩子们的心里，在温暖的西风里学会了唱歌，也吸收了成长的力量！”

其次，设计活动，在音乐活动中学习音乐。音乐具有弥漫性，在音乐课堂上创设多遍聆听的通道非常重要，而且每一遍的聆听都应有着不同的目标指向。在课中，我设计了在音乐中传递枫叶、感知音乐旋律线、律动表演等多种活动，引导学生参与聆听。在这一过程中，学生不知不觉中感知并熟悉了歌曲旋律，同时在听赏、律动、传递、画旋律线、朗诵、表演等音乐实践活动中，借助视觉、听觉、运动觉等来感受音乐的旋律进行，体会歌曲表达的情感，发展了学生多方面的音乐能力。这样，原本枯燥的音乐技能训练变得轻松有趣，学生在活动中体验，在参与中获得。现场有老师互动短信评课这样说：刘老师的课以“秋风”的话语作为贯穿教学环节的线索，通过传递枫叶帮助学生了解歌曲结构、感知旋律，并通过朗诵、律动等多种参与学习的方式，层层深入地帮助学生感受秋之景、体验秋之意、表现秋之韵、升华秋之情。

第三，铺垫预设，在不知不觉中学会音乐。我认为音乐课中传递的都应是美的，语言美、歌声美、体态美、律动美。在我的音乐课中，没有类似“接下来我们来做什么”的导语，前后环节都在故事情境或活动进展中流畅地衔接好，一环扣一环，让学生在不知不觉中破除了难点，学会了歌唱。这种无痕的教学是我一直追求的境界。因此有老师说，听刘老师的课都忘记了记笔记。现场有老师互动短信评课这样说：“刘老师的课充满唯美！唯美的画面，唯美的声音，唯美的教学设计！尤其是课件设计，给学生和听课老师以美的享受，运用得恰到好处，做到了信息技术与音乐课程的完美整合！”

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。经历是财富，这次教学展示，又让我在追求音乐教育梦想的道路上前行了一步。在音乐教育的道路上，我愿以自已的平和与执着，愿以自己阳光般灿烂的微笑，愿以自己真诚的奉献走进课堂，走进孩子们的心灵，用关爱在他们心中播下热爱生命的种子，用宽容播下善待生活的种子，用才华播下渴求知识的种子，用期待播下希望的种子。（刘河仙）