手把手教你写《小学英语教师感悟》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 15:14

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语教师感悟作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你更好地构思和写作：
"点亮星光，静待花开——小学英语教师感悟作文写作要点"
小学英语教学，如同在孩子们心中播撒语言的种子，是一个充满挑战、机遇与无限可能的旅程。作为一名小学英语教师，日常的点滴感悟、教学中的反思与成长，都值得被记录和分享。撰写一篇小学英语教师感悟作文，不仅能梳理自己的教学思路，更能促进专业发展，甚至传递教育热情。要想让这篇感悟作文真挚、深刻、有见地，以下是一些关键的注意事项：
"一、 真诚是基石，情感是灵魂"
"注入真情实感：" 感悟作文的核心在于“感悟”，即个人内心的体验、思考和情感。避免空谈理论或套话，要将真实的情感融入字里行间。无论是成功的喜悦、遇到挫折的沮丧、面对学生进步的欣慰，还是对教育理想的坚守，只要是发自内心的，就能打动读者。 "以小见大：" 小学英语教学中的感悟往往体现在具体的教学瞬间或与学生相处的细节中。选择一个或几个有代表性的小事例（如一次成功的课堂互动、一个“慢热”孩子的突破、一次与家长的沟通等），深入挖掘其中蕴含的教育意义和个人成长，让感悟更具说服力和感染力。
"二、 具体是血肉，细节

9位教师跨越4个“十年”畅谈教育感悟“有理想的教师培育有理想的学生”

长江日报大武汉客户端9月18日讯（记者刘嘉 通讯员王校虹）教育的路上，他们默默前行，蓦然回首，数十年已经成为过往。9月18日，武汉市第一中学举行“杏坛春秋”从教纪念活动，9位教师向同事们分享自己的教育经历、心得感悟，在温暖与欢笑中激励大家砥砺前行。

武汉一中校长库路为教龄40年的老师们献花。（通讯员王校虹摄）

“社会的焦虑也存在于校园和学生之中。我们的教育能够做什么呢？”活动开始，从教10年的青年教师余红平说出了他的困惑和思考。他认为，青年教师应该坚定理想，主动而为，不断为学生成长赋能——“有理想的学校造就有理想的教师，有理想的教师培育有理想的学生。”

教师余红平。（记者刘嘉 摄）

热爱可抵岁月漫长，教龄19年的刘婕老师，分享了她在武汉一中工作的心路历程。19年里，每堂课她都当成公开课来讲，她总会在家里计时试讲一遍。她经历了学校发展最迅速、变化最深刻的阶段，“每当感到倦怠，总结和创新就是最好的做法。”

教师刘婕。（通讯员王校虹 摄）

音乐老师冯娅丽和语文老师黄晓燕一起上台，从教20年，两人一路结伴而行。课堂上、排练中、合唱团表演时，冯娅丽和学生一起感受着音乐的美，常常收获感动与幸福。“体音美在学校是小学科，但我丝毫没有觉得自己是无足轻重的，和谐校园和谐社会和谐人生，并不应该只有一种颜色。”黄晓燕表示，合唱团的学生唱得好，成绩也好，作为班主任，她对学生发展艺术特长全力支持。“一中有一片艺术的土壤，让学生能把美传递，看到更大的世界。20年里，我在这里见证了艺术对学生的巨大影响力。”

教师冯娅丽（左）和黄晓燕。（通讯员王校虹摄）

教龄30年的徐春芳老师，一直保持着学习的精神，不断提升自己。打篮球疏导学生负面情绪、“表扬式批评和批评式表扬”等方法，她都学以致用，成为班主任工作中的法宝。和她一样教龄30年的英语老师祝爱武，也一直保持着学习和反思的习惯。“听好老师的课能让我受到教学艺术熏陶，每次听课之前，我会先备课、写好教案，与授课老师比较总结，在积累中不断自我提高。”

教师徐春芳。（记者刘嘉 摄）

教师祝爱武。（记者刘嘉摄）

在全校教师的掌声中，教龄40年的戴先华、陈以超和刘良志三位老师接过了鲜花，分享他们的感悟。三位老师表示，坚守教坛40年，源自对教师职业的热爱。“从教四十年，教材变了五六次，学生也和当年不一样，时代前进了，这些都需要我们不断学习调整，更需要自己不断更新知识，站好最后一班岗。”

教龄40年的3位教师。（记者刘嘉 摄）

【编辑：吴熙蕾】

放弃空姐工作机会 27岁乡村女教师打开英语教学“新玩法”

一个曾做过实习空乘、爱跳舞的“小姐姐”，能给乡村教育带来什么？

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这位“小姐姐”叫刘忆恬，今年27岁，在她的英语课堂上，学生是主角，她在一次次互动和引导中让学生说口语。1月11日下午，中青报·中青网记者到访安徽省淮南市八公山区工农小学时，她正运用智慧教育系统和平板电脑，带领孩子们学习关于动物的单词，时不时有学生举手上台，用英文一问一答，介绍各种小动物。

刘忆恬在操场的照片 受访者供图

1994年出生的刘忆恬是安徽淮南人。2016年从阜阳师范学院英语专业毕业前夕，她通过了一家航空公司校招面试，并参加了实习和培训。在和父母商量后，她放弃成为空乘的机会，决定回家乡做教师。

2020年10月，她通过教师编制考试，成为八公山区工农小学历史上首位专职英语老师，负责学校四、五、六年级英语教学。

刘忆恬上课互动场景 中青报·中青网记者王海涵 摄

第一节课，刘忆恬就被学生来了个“下马威”。班级最“拽”的男生腾地一下站起来，“我为什么要学英语？我不学，我要上厕所，你让我出去！”

“It is a practical thing for your daily life。以后无论从事任何行业，你去开挖掘机也好，从事科技研究也罢，（如果不好好学英语）可能连说明书都看不懂。但学好英语可能会增加你的收入。”刘忆恬火力全开，用英文“回怼”男生，“小朋友，下次你质问我的时候，请你用英文质问我。”

当时，男生久久回不上话。后来，在一次次小组练习中，刘老师故意“冷落”男生，最终，男生觉得不受重视很着急。有一天，在刘忆恬下课时，男生在后门偷偷给她递一张餐巾纸，上面写着“老师，您用粉笔写字，这个给您擦手。”

“去年教师节，他还送了我好大一束花。他也慢慢喜欢上了英语课。”刘忆恬回忆。

刘忆恬发现，学生英语底子薄，很多高年级学生都没法用英语做完整的自我介绍。于是，她引入独创的教学模式。

一方面，刘忆恬摆脱传统英语教学“我讲你听”的方式，使用词语接龙、炸弹游戏等互动方式，提高学生参与度；课堂上，刘忆恬还精选英文动画片，让学生在学习英语的同时感悟人生哲理。在教水果相关的单词时，她播放了李子柒的视频《摘了西瓜，酿了葡萄酒，迎着月色一起喝一杯呀》，让他们感受大自然的神奇，培养他们节约、环保的意识。

有时，她会把自己跳舞、去名校旅行打卡、救助流浪小动物时拍摄的视频、照片与学生分享。“我想要抓住一切机会讲外面的世界，培养农村孩子的好奇心和创造性。”这几年，在教学生频度副词时，她还会在课堂末尾进行课程“升华”，她会问学生：“同学们，你一周亲吻几次你的妈妈？城里的学生会用‘Often’ 或者‘Sometimes’来，但乡村学校孩子的却是半年、一年、甚至几年。我需要给他们更多的关注和照顾。”

工农小学是八公山区最大的乡村校之一，全校307名学生大多来自周边村居。校长毕昌宏介绍，学校有教师36人，年龄普遍偏大，近年来，学校新进了13位45岁以下的教师。毕昌宏感慨：“刘老师来了，我们总算盼来一位专职的英语教师。让非对口教师去教英语或音乐、美术，确实教不了。”

“学校最年轻的是一位1995年出生的体育教师。当年轻教师用上信息化的教学手段，能为偏远地区的学生带来新的可能。”毕昌宏表示，年轻教师新的教育观念、知识层次、教育技能非常受学生欢迎。

目前，由淮南市级统筹实施的智慧学校建设项目已覆盖全市400余所中小学校，建起智慧课堂、创客教育、班班通等信息化设备。当地教育部门也对乡镇偏远学校教师的职称评定等给予一定政策倾斜，只为留住更多年轻人。

这让刘忆恬等人吃下“定心丸”。“每次上课，我的情绪会被带入进去，孩子们的眼神告诉我，他们需要我。与学生共同成长的感觉太棒了，教师的职业就是一个舞台，不断深入其中才有获得感。”刘忆恬告诉记者，未来她想多参与各级教研活动，丰富知识储备，为乡村学生带来更优质的英语教育，她也希望自己带的学生在升入初中后有更多进步，热爱英语这门课。

（视频为中青报·中青网记者 王海涵拍摄 实习生 张雨生剪辑；图片除署名外均为陈彬摄）

来源：中国青年报客户端