格策美文教你学写《如何上小学英语》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 17:59

写作核心提示：

这是一篇关于如何写好小学英语作文以及需要注意的事项的文章：
"如何写好小学英语作文：关键注意事项"
小学阶段是学习英语的重要基础期，而写作作为语言输出的重要形式，不仅能检验学生对词汇、语法等知识的掌握程度，更能有效提升他们的语言综合运用能力和逻辑思维能力。对于小学生来说，英语写作可能看起来有些 daunting（令人畏惧），但只要掌握了正确的方法，并注意一些关键事项，就能逐渐培养起写作的兴趣和信心，写出越来越棒的英语小作文。
那么，小学英语作文写作时，应该注意哪些事项呢？
"一、 写前准备：打好基础是关键"
1. "审清题意是前提：" 写任何作文的第一步都是仔细阅读题目要求。弄清楚题目要求写什么内容（如：My Family, My School Day, My Favourite Season），字数限制是多少，有没有特定的句式或词汇要求。只有准确理解了题目，才能有的放矢地进行写作。 2. "积累词汇是根本：" 俗话说，“巧妇难为无米之炊”。词汇是写作的基石。平时要注重积累与写作主题相关的常用词汇和短语，并尝试记住一些简单的、地道的表达方式。可以利用单词卡片、词汇书、英语绘本等多种方式进行记忆和巩固。 3. "构思提纲是引导：" 在动笔之前，花几分钟时间简单构思一下文章的结构。可以列出

小学英语老师：一到三年级，想考前三名的学生，养成2个背诵习惯

英语作为一门外来语言，实际难度与内容深度并不成正比，之所以对很多学生来说，英语难度颇大，是因为无法流利地把英语转换成中文，导致在最基础的一步，也就是“读懂”这一步，就遇到了难题，所以才导致一张满分150分的卷子，拿到绝大部分的分数概率太低。

作为一名小学英语老师，秦莹认为，小学阶段尤其是一到三年级，是学生打基础的关键时期。在没有固有学习惯性的时候，对于孩子来说，学习一门新语言，是年纪越小、学习效率越高，所以在这一阶段，对于想要考前三名的学生，提前养成良好的学习习惯尤为重要。尤其英语这门课，重视背诵记忆，2个背诵习惯必不可少。

第一个：定点、定时的背诵惯性

秦莹认为，很多学生之所以无法接受一下来需要背诵记忆多个单词的学习任务，主要是因为之前没能承受这样的学习压力，对他们而言，学习是需要循序渐进的，尤其是对于小学生而言，打个比方，每天背诵10个单词，然后背诵十天，比一天背诵50个单词，背诵2天要容易接受得多。

背诵是贯穿小初高三个学习阶段的学习方法，所以每天的背诵都必不可少。秦莹认为，可以每天定时定点地让孩子养成背诵的习惯，比如每天早上的6点到6点半，背诵半小时的单词。从一开始的背诵10个单词，到逐渐提高效率，背诵的单词越难、越多，但是学生却能更快适应这样的学习要求，而不会产生太大的排斥与抵触心理。

第二个：比较式的背诵学习态度

秦莹直言，很多孩子自己背单词不爱背，但是如果是一群同龄人在一起学习，那么不仅学习的积极性变高，而且学习的效率也会变高。在秦莹看来，对小学生而言，初期可以尽可能地一起学习，这样的学习方式不仅仅是陪伴，更多的是比较、竞争，让学生在不服输、想要赢的学习状态中，感受到学习的兴趣，从而由外向内转变。

但是也并不是每次都有有学习伙伴一起背诵，这个时候可以引导学生进行自我比较方法，比如是不是可以比前一天背诵的单词多两个？背诵的效果是不是可以更好？在适当的引导中，让学生保持每天背诵的习惯，是学好英语的必经之路。

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小学英语怎么学好

记得我们乡村开设英语那里在2005年左右，全校3~6年级一共12个班，由我一个人来带。那个时候英语不考试，我还因地制宜的编制了童年英语组建了英语兴趣小组。

老百姓对小学开始英语感到很新奇，但是大部分人辅导不了。因此也不是多么重视英语的学习。很多学生到了初中以后重新从abc学起。接受程度好的同学并没有感觉到多少学习英语的难度。

这也给大家一个假象:总觉得小学英语学了也没多少用处，大不了从初中学起一样能够赶上。于是大家越来越不重视小学英语的教学。

看看现在小学农村小学英语的师资配备就能说明目前现状。很多的英语老师都不是英语专业的，由其他学科或者临近退休的老师改科过来的，这样师资配备教学效果可想而知。

现在又改了教材，说实话，从教学内容上确实与现实接轨。从教学形式上也非常的接地气，但是现在的师资完全不能满足当前小学英语的新教材改革。

现在小学英语对词汇量要求很大，句型也很难涉及到很多英语专业知识，很多的英语专业老师都不知道。对于当前的师资来说有很大的挑战。

然而我们初中的英语教材默认孩子们在小学已经达到了新课程标准的3级水平。初中新教材的难度比以前有更大的提升，这也给孩子们的英语学习，特别是农村以及不发达地区的孩子英语学习带来巨大的挑战与压力。

当前的新课标要求对老师们教育教学能力带来更大的挑战，让很多老师无所适从。教与学的压力可想而知。

现在翻开小学的英语课本，看着三年级就有很多的词汇来自于原来的初中。整本书没有一个汉字，也让我们的家长们感到很惆怅。仅靠一周两节课，如何把小学英语教好学好？如何提高小学英语的教育教学水平？提高小学英语的课堂教学效率，确实值得大家深入探讨。