怎么写《当辅导班老师心得体会》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 18:12

写作核心提示：

这是一篇关于写辅导班老师心得体会作文时应该注意的事项的文章，希望能帮助你：
"倾注真情，描绘细节——辅导班老师心得体会作文写作要点"
辅导班老师的工作，往往不仅仅是知识的传授，更是心灵的陪伴与成长的见证。当一段教学时光告一段落，用文字记录下这段宝贵的心得体会，既是对过往的梳理，也是对未来的启迪。然而，如何让这篇作文真挚动人、内容充实？以下是一些关键的注意事项：
"一、 突出真情实感，而非空洞理论"
心得体会的核心在于“心”，在于真实的感受和思考。避免使用过于华丽但缺乏具体内容的辞藻，或是套用一些看似深刻却与自身经历无关的教育理论。要将你对学生、对教学、对工作的真情实感融入字里行间。无论是与学生相处的温暖瞬间、解决教学难题的成就感，还是面对挑战时的困惑与反思，只要是真实的，就能打动读者。例如，与其说“我热爱教育事业”，不如描述一个你因学生点滴进步而感动的具体场景。
"二、 选取典型事例，化抽象为具体"
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。心得体会不是空谈，需要用具体事例来支撑。回忆那些让你印象深刻的教学片段、与学生互动的细节、处理课堂突发状况的经历、或是某个学生的特殊成长故事等。通过生动具体的叙述，将你的

我的补习班老师400字作文（精选26篇）

　　我的补习班老师400字作文 篇1

　　今天，我到补习班见到了新老师。

　　我的新老师姓徐，他是个帅气的大男生，他身高大约有1米7。他是大学生，利用暑假的时间，教我们写作业，自己又能赚钱。他对我们都很好，给我们买了象棋，两根跳绳，和乒乓球，还给我们做了一个球桌。

　　他还教我们写毛笔字，他说我们要是表现好，他会用他的笔记本电脑放美国电影给我们看。我们老师对我们的学习要求很严格，我们把作业完成后都要交给老师改。比如，今天我和江浩，徐熙庆，完成老师布置的学习任务后，就跑去打乒乓球了。老师检查完我们的作业，说我们的字写很不好，老师就写了《行行重行行》这首诗让我们练习钢笔字。

　　下课了，老师陪我们几个男生打篮球，我们老师的技术可真厉害，老师边跑边拍，弄的我们眼花缭乱，我们都不知道怎么抢老师的球，球就像老师的跟屁虫，怎么也弄不掉。

　　最后，我们还是向老师认输了，他不仅是我们的好老师，还是一个篮球高手。

　　我的补习班老师400字作文 篇2

　　寒假里，我参加了遂溪海石花青少年写作学校三年级的写作班。李老师是负责这个班的补习老师。她，中等的身材，有一双炯炯有神的眼睛，总是亲切、慈祥地望着我。

　　“作文真难呀！”这是我们大家的叹息声。每次写作文我都要借资料的东风，如果没了资料，写作文的我就没辙，是我的补习老师帮助我找到写作的技巧。

　　“认真观察，积累材料。”李老师一有时间，就教我们怎样观察。该写水果了，李老师就带了各种各样的水果在课堂上讲课，她拿出草莓问：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我抢先答：“草莓的下面像笔陡的山峰。”其他同学听了我的答案，也高高地举起小手来。在李老师的引导下，我们各抒己见，滔滔不绝地描述着水果的形状。我把所见、所闻、所感，都一五一十的写在作文纸上，这次的作文我还真写出“感觉”来了。“善于捕捉那些只属于自己的感受，然后描述它们。”这就是写作文的窍门。原来写作文要多看、多听、多想、多写、多改。

　　李老师，是您用您的智慧让我们体会到写作文的乐趣；是您用您手中的金钥匙打开我写作的心扉。谢谢您，我写作的启蒙老师。

　　我的补习班老师400字作文 篇3

　　我在下午，有一个补习班，教我的是一个美丽善良的老师。她姓赵。有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，她还有一个红樱桃似的小嘴，弯弯的眉毛像月牙，白白嫩嫩的脸蛋永远都是那么红润。

　　我们班的学生都很喜欢她，也很尊敬她。

　　记得那一次，我们正在上课，天突然阴起来，满天乌云，好像要下雨的样子。果然。不一会儿，雨从天而降，哗啦啦的落在地上。不一会我们也放学了。看着下雨的天。老师担忧的说：“你们谁没带伞？”全班几乎都举手了，只有五个同学带伞了。老师把那五位同学送走后，对我们说：“我办公室里有几个伞，我把伞借给你们。剩下的，我给你们钱，你们座计程车回家。”老师说完后，我们都非常的感动，都为有这么一位好老师感到光荣，感到骄傲。

　　看着雨越下越大，同学们只好听从老师的安排。而我们却不知道，老师把伞借给了我们，身上的钱也都用完了，老师是冒着大雨回家的，而老师的家离学校还很远。第二天，老师因淋雨而生病了，同学们都非常的自责，不应该只顾自己而忘了老师。知道了这件时候，同学们都跑到老师家里去看老师，看到老师苍白的脸，同学们都留下了悔恨的泪水……

　　我爱我的老师！

　　我的补习班老师400字作文 篇4

　　大家都说，老师是蜡烛，点燃自己，照亮别人。对这句话，我深有感触。

　　记得那是我三年级的时候，我第一次上辅导班，教我们班的杨老师很友善。她长着一头卷卷的、如海草般柔软的长发，明亮的大眼睛好似两颗美丽的珍珠，小小的鼻子映衬着那对珍珠似的双眼，简直美极了。可是，这位杨老师不光外表美，更重要的是内在美。

　　记得有一次上辅导班放学时， 天空突然下起了倾盆大雨，那时我没带伞，打电话妈妈也不接。我当时急的像热锅上的蚂蚁一样团团转，心想这可怎么回家呀！杨老师发现了我的异常，问了我原因后，想都没想，就把自己的伞给了我。我但着老师那慈善友爱的目光，就像一位母亲望着孩子一样。我谢过老师，转身急忙向家跑去。

　　等下一次我再去上课时，发现杨老师没有再来，来的是位年轻的男老师。放学之后，我急忙往家跑，回家后立刻给杨老师打电话。当我得知老师本来就有重感冒不能淋雨时，我哭了。如果不是因为我，老师的感冒根本不会加重，听着老师那微弱的声音，我很自责。

　　自从那以后，杨老师再也没来教我们了。可能是，她的品质和友善却深刻在我的心里，让我永远也难以忘记。杨老师，谢谢您！

　　我的补习班老师400字作文 篇5

　　暑假，父母给我请了一位补习老师，我好奇地想着他是谁，可是他的第一课，却让我大吃一惊。

　　“叮咚！”悦耳的门铃声响起，我满怀好奇地打开门，发现是一个身体稍胖，面目慈善的青年男子。他清了清嗓子，做起了自我介绍：“我姓顾，你可以叫我顾老师。以后，我就是你的英语补习老师了。”

　　这个老师的性格比较和善。当我遇到不会的题目抓耳挠腮时，他不会像爸爸一样大声地呵斥我，也不会像我妈一样无奈地告诉我答案，而是一脸的善意：“再想想，你看，这个单词的意思是吵闹，那这个句子就不难了吧。”每当他善意的提醒我时，我就会恍然大悟，一下子就明白怎样做了。

　　顾老师读英语课文、单词也很不错。他总是头一昂，认真地把书拿起来，表情严肃、专心致志地盯着书上的单词，然后大声地朗读起来。他读得抑扬顿挫，好像一台人形复读机，发声一丝不错。

　　他不但自己读得好，还要求别人也读得好。当我用心的读着课文却还有一个单词读错时，顾老师就把嘴巴凑到我耳边，小声地跟我说：“嘘！好像有人读错了。”我一听，就羞愧地把单词修正了。

　　我的补习班老师400字作文 篇6

　　妈妈给我报了四个课外班，我最喜欢上美术班，因为我特别喜欢美术老师，她非常温柔，圆圆的脸上总挂着笑容，说话的声音也特别好听。

　　每当我们上课时，她总是先告诉我们今天要画的内容，然后讲一些相关的知识，让我们能了解的更全面。

　　她在画示范画的时候，会不断地提醒我们画画的要点。轮到我们画了，她又鼓励我们要大胆下笔，不要怕画错，只要掌握了关键的画法，其它的可以自由发挥。

　　当然，我们还会做一些手工，比如做孔明灯、元宵灯、（春节见闻）用废旧瓶子或一次性纸盘做青花瓷、画葫芦娃、还有皮影剪纸等等，做的过程中既熟悉了各种不同的画法，又增强了我们的动手能力。对了，王老师还带我们到公园和寺院里写生。从她那，我学到了很多知识。

　　老师啊，您使用了什么魔力让我爱上了画画？您又使用了什么魔法让我从画画中得到了更多的乐趣？

　　我爱生活，我爱图画。

　　我的补习班老师400字作文 篇7

　　今年的暑假，老妈带我去恒好给我报了一个英语补习班。我上第一节前我还在想：唉，这个暑假泡汤了，肯定没好日子过了。因为我认为补习老师一般都是凶，有没有人告诉我老师也有温柔的呢？当我还在胡思乱想的时候，殷老师已经下楼了。大厅的老师把我介绍给殷老师。

　　我怀着十五个吊桶打水——七上八下的心情观察着殷老师：

　　一般般的身高、穿着长长的裙子、橙黄色的头发齐肩、圆嘟嘟的脸很可爱。可是，这个看起来很温柔的老师会内心和外表同步吗？我很好奇，也很害怕，还有一点点的盼望。

　　好奇的是：我很奇怪老师的真正性格是什么？希望是温柔；

　　害怕的是：老师的性格会不会很凶？希望一定不是；

　　盼望的是：老师的性格一定要温柔啊！千万不能凶巴巴的！在上了几节课后，我发现这位老师不但平易近人，性格温柔，还喜欢跟我们做大朋友。

　　有一次，我正在认真记很重要一个笔记，可是，我的笔明明可以写，可就写不出字。气得我趴在桌子上不停的单词，直到写出来为止。殷老师正好在黑板写完笔记，过来看我们的笔记记得如何。她看见我趴在桌子上记笔记，就对我说：“写字的时候不能趴在桌子上写，那要做会近视的。要保持‘三个一’，这样才不会近视啊！”从此，我再也不趴在桌子上写字了。

　　这就是我的补习老师——殷老师，我很喜欢她。

　　你呢？

　　我的补习班老师400字作文 篇8

　　按说，我还算是一个学习成绩很好的女孩，但这次我英语只考了98分，所以我决定上补习班。

　　这时候可能还没报名，但我还是想去看看，我便给老师打了电话，老师还蛮搞笑，一接电话先说：“请问你si shei呀？”我也算懂幽默，回了一句：“ 想报名学生。”老师说：“那你先来这里听课吧！”我高兴的说：“好啊，谢谢老师！”我挂掉电话，准备了练习本、笔、笔记本准备去上课，我家离学校很远，我一路狂奔而去，30分钟后到了补习班，发现同班同学杨怡青也在，怪不得这几天他的英语成绩飞速上升呢！老师还在赖床，杨怡青在旁边捣乱，说快起床上课，老师装出小婴儿的样子假哭说：“呜呜呜呜……我不要、不要嘛！”我出了个坏主意掀开被子挠脚心，杨怡青刚掀开被子，我马上捂着鼻子跑了，你一定会问为什么？因为老师的脚臭实在是太……把我和杨怡青弄得快晕了，杨怡青捶我说：“都是你出的馊主意！”刚说完，又跑进卫生间去吐。我想:唉，可怜的杨怡青，不过老师的脚到底多长时间没洗了……想到这儿，我也狂奔进了卫生间，吐！N小时后，总算上课了，不用说，我学会了很多以前不懂的词组，第一节课的效果还不错。

　　这个老师，既搞笑，又知识渊博，不得不说：“佩服佩服！”

　　我的补习班老师400字作文 篇9

　　我的补习老师——殷老师

　　今年的暑假，老妈带我去恒好给我报了一个英语补习班。我上第一节前我还在想：唉，这个暑假泡汤了，肯定没好日子过了。（因为我认为补习老师一般都是凶，有没有人告诉我老师也有温柔的呢？）当我还在胡思乱想的时候，殷老师已经下楼了。大厅的老师把我“介绍”给殷老师。

　　我怀着十五个吊桶打水——七上八下的心情观察着殷老师：一般般的身高；穿着长长的裙子；橙黄色的头发齐肩；圆嘟嘟的脸很可爱。可是，这个看起来很温柔的老师会“内心和外表同步”吗？我很好奇，也很害怕，还有一点点的盼望。好奇的是：我很奇怪老师的真正性格是什么？希望是温柔；害怕的是：老师的性格会不会很凶？希望、一定不是；盼望的是：老师的性格一定要温柔啊！千万不能凶巴巴的！在上了几节课后，我发现这位老师不但平易近人，性格温柔，还喜欢跟我们做大朋友。

　　有一次，我正在认真记很重要一个笔记，可是，我的笔明明可以写，可就写不出字。气得我趴在桌子上不停的单词，直到写出来为止。殷老师正好在黑板写完笔记，过来看我们的笔记记得如何。她看见我趴在桌子上记笔记，就对我说：“写字的时候不能趴在桌子上写，那要做会近视的。要保持‘三个一’，这样才不会近视啊！”从此，我再也不趴在桌子上写字了。

　　这就是我的补习老师——殷老师，我很喜欢她。你呢？

　　我的补习班老师400字作文 篇10

　　我补习班有个老师，在学校是举世闻名、独一无二的“口水大魔王”。

　　只见他那两颗大门牙，就像是两块大白石，分布在嘴巴的上排牙齿中。那歪七扭八，白里透黄的牙齿，就像受了重伤的老人，有气无力地排列着......妈呀，最可怕得还是那“白色的怪兽”成群结队地从牙缝中“夺嘴而出”，真是辣眼睛。

　　当老师走进教室时，正玩得高兴的同学们，立即四处逃窜、手忙脚乱得跑回座位上，生怕被老师的“口水小兵”攻击到。第一排的同学就更不用说了，下课时，还在讨论如何躲开“口水小兵”的攻击。当老师发火时，那可真是不得了，那“口水小兵”就像发疯似的，像散弹枪似的，四处乱射，把全班同学攻击得“稀巴烂”。

　　开始上课了，突然，在教室的右上方的角落里传来一声“啪”的响声，使鸦雀无声的教室显得格外刺耳，原来是一个同学想出的妙招，故意打翻铅笔盒，还在下面找个半天才起来，等他起来时，还没等他回过神来，就被那“怪兽”攻击了，头发上、衣服上、手上，甚至脸上，都是可怕的口水。有的同学更加机智，直接把课本竖起来，把手缩进去，把头低下来，用课本挡住“口水小兵”，等课讲完了，本子上要么是一大堆的口水印，要么是那些刚刚喷上去的口水从本子的上面流下来。

　　这个补习班的老师可真是个“口水大魔王”啊！

　　我的补习班老师400字作文 篇11

　　在如今这庞大的补习大军中，我或许算个另类，如果没有那次小升初补习，也许至少三四年我都没有再踏进过任何补习班一步。此外，值得一提的是，我是自己要求上补习班的。我是多么幸运，我想这是一个让我受益终身的决定。

　　我的英语老师Coco体格瘦小，可这却不影响她能拥有能让人好学、乐学英语的巨大魔力。最让我难忘的是在教音标时，Coco交给我们的记音方法：“你们看啊！”Coco抬了抬她的大黑眼镜，笑眯眯地说道，接着转过身去，在黑板上的“/t？/”、“/？/”、“/d？/”、“/？/”旁分别写下了“吃”“屎”“纸”“日”。转过身来她是一脸的坏笑：“哈哈，同学们，以后你们记着四个音就只要记住一句‘吃饭、拉屎、没纸、我整’就行了！”

　　全班哗然，我自然也是一脸的惊讶，却没想到我是真真儿地记住了这四位?潘恳舯辏?掖永疵挥邢氲?ldquo;豆芽菜”也会成为一道色香味美的佳肴。

　　我收获的不单是学习兴趣的大增，还有态度性格的转变：曾经的我为一次举手发言可能会激动半天，现在这对我来说就是一种常态，是Cocc那“死不要脸”自夸的自恋行为让我知道什么叫做自信。我想这绝对不是一般补习可以得到的，我应该感谢补习班送我的这个超值大礼！

　　我的补习班老师400字作文 篇12

　　殷老师是我上语文补习班的老师。他瘦瘦高高，一副眼镜架在他那高高的鼻梁上。殷老师很和蔼，于是我们便亲切称他为“殷老”。

　　有人说，老师是严厉、一丝不苟的代言人。可是殷老就不同，他每次都是面带微笑来上课。他好像从来不发脾气。我觉得，殷老师更多的应该是敏锐和诙谐的化身。

　　殷老读文章时以“信口就读”为教风。

　　正因为这个教风，一次在读文章时竟将一个音读错了。全班一片哗然。在满脸的通红中，他好不容易才使班上平静下来。他一本正经地说：“我哪有读错啊？”教室又沸腾起来。殷老马上改口：“刚才是我故意读错了，你们就是这样读的！”

　　在这个补习班中，不做作业的还是“如滔滔江水，连绵不绝”殷老的训斥又降临了：“同学们，大家这几天的作业交上来的实在太少了。新年就要到了，‘弃暗投明’者请速把作业补好，否则．．．．．．哼哼，后果可想而知！”

　　殷老最喜欢和大家讲笑话。他自编自演的笑话可以令人笑得前翻后仰，但他更喜欢用笑话来整蛊我们。一次，课抓得紧，到最后还剩十分钟，同学们都吵着要殷老讲笑话。殷老“无可奈何”地说：“好吧，我讲得简短一些——笑话！”说完双手一摊，扬长而去。

　　殷老师，您真是个幽默风趣的老师，让人难以忘怀！

　　……

　　我的补习班老师400字作文 篇13

　　以前我有这样一位课外补习班的老师。她32岁左右。名字叫杨林，对我们很好，很少对我们发火，除非我们闹翻了天，也只会发一会火，是不会太过火的。动不动就对我们发火或者教师里有点小小的吵闹声对我们发火的几率肯定是0。她喜欢扎马尾辫，衣服随意穿，总是穿一条“破破烂烂”前是白洞的牛仔裤，我真搞不懂她为什么要穿这一条裤子，经常穿运动鞋。身体体质不怎么样。

　　一天早晨，我十分难受，早上去蛋糕店，买了很多蛋糕，我只吃了一小块蛋糕就去上课了。整堂课上我都没怎么听进去。杨老师看我的样子以为我生病了，就问我是不是生病了。我说不是，就是头晕，想睡觉，想吐。杨老师又问我要不要给我妈妈打电话，让她来接我回家休息。我就说不用了，我还吃得消。杨老师想了想决定先看一看情况，如果吃不消就给我妈妈打电话，让她来接我，吃得消就接着听课。最后我吃不消了，趴在了桌子上。杨老师马上过来摸了摸我的头，有点热，于是就给我妈打了电话让她接我回家。回家后我大病了一场。

　　杨老师讲课也讲的很好，特别是这堂课给我留下了深刻的印象那天杨老师先叫我们画一张我们自己喜欢的画。再让我们讲述这张画的意思为什么画这张画。并进行点评。再让我们写下来。那天我们全班都得了高分。

　　后来又来了一位老师，告诉我们杨老师喉咙不好，不可以给我们上课了。我们十分难过。

　　我的补习班老师400字作文 篇14

　　星期五晚上，我在补习班补习。我很快的把作业全做完了，复习了语文和英语。

　　我停了2分钟不到老师催我快点复习数学，还说：“温故而知新，一定要复习不许偷懒！”我不耐烦的说：“有什么好复习的，我数学拿定100分，不用复习让我休息一会儿吧。”老师又说“不行，成绩好也要复习，你看旁边的同学是多么认真，虽然他们成绩不好。”我还是找借口不复习，老师也不退让。最后我忍不住对老师说：“我跟你打赌，我这次数学第5单元百分数一定得100分，如果我输了你要给我500元人民币，但是你输了也要给我500元人民币，你同意吗？”我心想：这下你可没话说了吧。我万万没想到的是老师同意了。

　　当老师检查到我英语作业时，又引起了争论。老师说：“这是将来进行词你填错了。”我看了看胸有成竹的说：“老师评讲过，这答案是对的。”老师可能以为我不想改正作业偷懒就认为我骗她。于是，老师说：“总之这题是错的，你得听我的。”“我不信，我的答案才是对的。”我信心十足的说。无奈，我们又打赌，赌金是100元人民币。我们还定下合同，要是输了不给钱就要当着同学的面认自己是狗。我很怕我打赌输了没钱给，但是赌也打了也没有退路。

　　无论如何，这两次打赌我一定要赢。一是为了钱，二是为了我的尊严。

　　我的补习班老师400字作文 篇15

　　虽然假期几乎每天都在看电影，甚至一天三部电影大概也是每天，但是我真的基本不看国产em和dbq。

　　也可能是你想接触更多的国外新思想，所以更喜欢国外的电影，也可能是中国更多的人能从电视剧里看到影子，所以你拒绝去看。其实我现在还没看过自己的电视剧。然后，回到重点，感觉故事好像跌宕起伏，但不知道为什么没有让人感到不安的感觉。也可能是我自己的原因，也可能是电影原因。反正看完感觉不像坐过山车。同时感觉dc虽然想通过电影反映现代应试教育的缺陷，但总觉得这个父亲角色太讲故事，没有贴近生活的感觉，em。当然，那只是个人观点。

　　文学毕竟不是讲故事的，哈哈，但是总感觉我们第二天就演剧本了，然后又有一天爱男同学批评我们太浮夸，演的太浮夸给观众留下印象。我也这么认为我不知道外国人对这部电影的生活，但我总是认为他们的故事更符合现实？所以大概是有点偏离了现实生活人物的生活。毕竟，让我觉得无法打动弟弟的最后一个原因是，我们的父亲绝对不可能像电影中的父亲那样和孩子过那种生活，他们也不会大到可以满足孩子对电脑的需求。虽然这是一部批判电影，通过对比反映现实，但似乎剧情已经很完美了。毕竟，通过导演的传统教育方式和男主的教育方式，他们最终获得的不同结果可以清楚地反映出作者的目的。

　　但可能是我们带着它的目的不同。我以为会是一部惊艳的作品，所以觉得很失望。

　　我的补习班老师400字作文 篇16

　　哈哈！漂亮妈妈给我补习！我妈妈怀着一颗坚强的心对我说：“蒋木木，我妈妈给了你一个补习班，让你可以增加一些知识！”

　　“谢谢妈妈！”我高兴地搂住妈妈的脖子，打了她一巴掌。“我最爱我妈！呵呵！”

　　其实我心里想的和我妈不一样。想知道？那我就告诉你：今天早些时候我可以看到魔豆的“头像”！

　　今天下午，背着妈妈新买的单肩包，我蹦蹦跳跳地去了我仰慕已久的——少年宫。突然发现这里的空气比其他地方清新，这里的天空比其他地方可爱。我环顾四周，啊！原来这里是野外！

　　我走进教室，坐在座位上，预习今天要学的内容。过了一会儿，上课开始了。导师说：“你好！大家好！我叫齐思月，你可以叫我齐老师。”

　　“好老师！”我和同学大声说。

　　齐老师打开登记簿说：“好，现在我来报名！林、竹木……”

　　耶稣基督！我没听错吧？林来了！我坐在自己的座位上，急切地寻找林。左看右看还是找不到，唉——！课后我们会找到的。

　　下课后，我赶紧跑出座位，继续在图中寻找林。我听到一个娇媚的声音对我喊：“mumu”

　　是林的声音！我朝里面看了看，没有看到林。林又叫了一声。

　　这一次，见到了林。在四目相接的一瞬间，我感受到了林那双充满爱意、关怀和友好的眼睛。我想林大概感受到了我眼中的喜悦和傻傻的孩子气。我们都互相嘲笑。也许这就是成年人所说的“然而我感受到了神圣独角兽和谐的心跳”。

　　今天，我很高兴在少年宫见到林！

　　我的补习班老师400字作文 篇17

　　现在可以用“活到老学到老”来形容。我们小学生的学习任务越来越多，各种课后辅导班和兴趣培训班如雨后春笋般进入人们的视野。大家肯定都是被父母逼着去上补习班的吧？但是，这些所谓的“家教”真的对学生有益吗？对此我有自己的看法。

　　“兴趣是最好的老师”，虽然补习有一定效果，但未必能让学生不断进步。这个时候，家教只有有兴趣才能有效。

　　兴趣是提高我们成绩的催化剂。只要有了，学习的路就会更宽敞，对我们的提高很有帮助。但是光有兴趣是不够的.。没有“家教”的推广，我们就会萎靡不振。所以我觉得还是先培养兴趣再补习比较好，这样课程就不会变得枯燥，反而会变得更加活跃。

　　也许你会很生气。为什么父母要占用我们的休息时间？其实不然，可以理解父母对儿子成龙的期待之情。我们应该理解他们父母的行为，并与他们好好讨论。毕竟我们都是大孩子，有自己的权利。只要我们和父母有礼貌地交谈，他们一定会同意的。

　　同时，你也可以向父母询问你感兴趣的项目，请他们报名。有兴趣的时候，也许“家教”没那么无聊。

　　我们也可以反思学习中的问题。如果我们多一点，父母就不会担心我们了。我们可以分配自己的时间。

　　当你问我“你要家教还是兴趣？”是的，我肯定会说，兴趣是提高的前提。也希望家长多信任我们，让我们有自己的玩耍时间。

　　我的补习班老师400字作文 篇18

　　期末考试终于考完了，我们不知是该欢喜还是忧：考的好，一切都可以放松了；考不好，一切压力就从新压上来了。数学班，作文班，英语班……数不胜数：舞蹈班，跆拳道班，游泳班……更是目不暇接。有些时候想一想，这过暑假还不如平时在学校里上课，这暑假也不知是让我们休息的还是让我们更忙的。当然，每个孩子的家长，都是希望不浪费一点点时间让孩子学习，这样一来，暑假的这两个月恐怕就只有补习了。我在家，妈妈也给我安排了几本资料让我做。有七年级的，让我复习；也有八年级的，让我预习。

　　我一算，如果是不吃饭不睡觉，一天24小时不停地写，还需要 314小时，也就是将近两个星期。天啊，这得做到猴年马月去呀。不过这314小时的学习时间被老妈一安排，这暑假里每天的学习任务就没多少了，而且还有玩的时间。不错不错，这样一来，既有学又有玩应该算挺充实了吧。那天晚上，妈妈把八年级的语文，数学，英语，物理，生物，历史，地理，就连九年级的化学都借来了，而且还是上下册。看来这个暑假我可得没少努力了。妈妈给我定了死任务，八年级必须考到前50名。虽然这对我的问题不大，可还是让我不得不紧张。所以在这个暑假就算妈妈不催，我也得赶紧学了。三天背一小篇文言文，五天背一大篇。唉，抓紧吧。逆水行舟不进则退，在学习的道路上，我也得抓紧了。

　　我的补习班老师400字作文 篇19

　　考试完了，漫长的暑假来了，让我上气喘不了下气的补习班来了。

　　由于成绩不好，妈妈想给我报个补习班，选来选去决定补英语，本想着在补习班那里，会是烈日当头，坐在椅子上魔鬼式训练一般，喊破嗓音的练练背背……但愿不会这样，我在心里默默的祈祷着……

　　到了补习班哪里，我才懂得了学习的轻松，也懂得了不是什么魔鬼式训练。我开始对学习兴趣大发了，我们先去“阿斯顿”，哦！大堆问题还有小星星呢！真帅气。然后我又来“AtS”，什么呀，向学校一样呆板！又去了“桑迪”，哈！答对问题奖那么大一张贴画，还带金粉，是阿斯顿小星星的3倍！我也不是专门收集贴画，而是因为那些贴画是我的荣誉，是自己劳动的奖励。虽然这里没有外教，我还是挺喜欢这里的，这里的老师也不发脾气，所以我立即在这里报了名。只不过这里的环境太好了，我都有点不适应了，空调吹着好冷啊！我喜欢补习班，补习班给我带来了无限的乐趣！我的成绩也大大提升了！妈妈和我都很高兴，在这个补习班学习比其他补习班还省了600~1000元。噢！补习班让我认识了好多朋友，在这里，我的英语水平不但提高了，而且我也从他们身上学习到了很多东西。

　　哦！不说了，我该上补习班了，你如果也感兴趣，跟我来吧！

　　我的补习班老师400字作文 篇20

　　一到暑假，我就忙昏了头。每天“功课”排得满满的。一会儿上作文，一会儿上奥数课......不熟路的我，就像一只无头苍蝇，在那乱转。

　　星期六早上，我刚刚学完画画就要去学奥数。可是哪路车可以到涨桥头？我心想：妈妈好像说是26路，对了就是26路。我急忙忙地上了26路，可是左等右等还没有到站，我心慌了，想：难道我上错了车？还是去问司机吧！一问才知道我真的上错了车。

　　我下了车。没有了冷气，顿时感到炎热无比，我打着雨伞在路边东看西看。心想：热死了，怎么连一辆车也不停下来，车站在前面？我抱着万分之一的信心向前跑去，到了车站，再问司机，司机说：“这里的车是乘不到涨桥头的，应该到水心乘。”

　　不会吧！到水心乘，那不是回家吗！可是到水心要乘几路车，算了算，打的吧！我心里默默地说。在车里，我心里一直担心，嘴里一直嘀咕着：千万不要迟到，不然要抄奥数句子的！坐上了出租车，我的心放了下来，希望老师不要罚我。

　　到了老师家，我已经上气不接下气了，一看钟，已经迟到30分钟了。门一开，40只眼睛盯着我看。有的同学似乎在说：“她想逃课？”也有的好像在说：“她睡迟了？”老师说：“抄奥数句子20条。”唉......

　　为什么暑假比上学还累！

　　我的补习班老师400字作文 篇21

　　今天虽然是星期天，但我却依然要去上补习班，和平时没什么两样。

　　烦恼的早晨就这样开始了：来到校门口，一群女生围在一起叽叽喳喳，让人心烦意乱！！我拖着重重的书包走进教室，同铃声一起进入课堂。

　　…………

　　很快，下课铃响了，我们一窝蜂地冲出教室，放松一下。下课时间对于一部分同学来说，那可是千载难逢的放风时光！！当然不能错过。我们便玩起了蒙面人的游戏：

　　班长小佳的眼睛被一块布蒙了起来，摸索着抓我们。看哪！班长正抓着个柱子，说：哈哈！我抓到你了！！弄得我们哄堂大笑！班长则羞得直挠头呢！！

　　可是，班长仍然不服输！到处乱追，像只无头苍蝇！！那样子可真好笑啊。

　　呵呵！！这回错不了了！我抓住你了！你是高梦楠！！一阵嬉笑声传入了我们的耳朵里，再一看：妈呀！！班长抓住的哪是高梦楠呀？她竟是我们的班主任——孙老师！！我们赶紧躲了起来，只见班长毫不害怕地对脸已拉长的孙老师说：嘿，看你往哪跑？！大家快出来呀！！我抓住‘高梦楠’喽！！

　　四处毫无动静，班长见事不妙，急忙扯下布，一看：自己抓到的竟然是孙老师！！

　　孙老师哭笑不得！！当然，也把班长修理了一顿！！

　　这时，叮铃铃……上课铃响了，同学们都快步走进教室，开始上课……

　　我的补习班老师400字作文 篇22

　　昨天我在上新概念英语的时候，老师换了位置，我的同桌被调到我的后面，取而代之的是一个我们学校六年级6班的一个学生。

　　今天上课，他做到了我的旁边，我对这个新同桌实在没什么好感，他上课很会捣乱，上一节课和刘轩打起来了，因为他骂了刘轩一些不好听的话，于是他们俩便打了起来。可他哪是刘轩的对手，这回他可受尽了刘轩的拳打脚踢。本该向刘轩道歉的他，却耍起无赖，说：“我就骂你了，怎么着？你打我呀。”见讨不到他的道歉，打他又没用，刘轩便做到自己的位子上，哭了起来，这实在是损人不利己啊。我想：今天他肯定又要和谁吵起来!

　　果不其然，刚刚上课没几分钟，他就又和蒋子涵吵了起来，“你干嘛把钢笔水滴到我衣服上!”他又无赖起来：“我就滴了，怎么样啊!”蒋子涵拿起水笔，朝他衣服上画去，他也不闪躲，像一只打不死的小强，无论怎么弄他，他都不会愤怒，反而把敌人弄哭了。没过多久，又一个受害者出现了，他先是在骂那个女同学，女同学脾气也不好，直接撕了他的本子，他不但不生气，还笑着对我说：“今天破纪录了，和两个人打起来了。”这时，我从原来的没什么好感，到了厌恶之至。

　　下课了，我要继续上奥数，他要回家。我上了楼，才发现水杯忘了拿，我十分焦急，这时，他来了，我的那个新同桌，我送来了我的水杯，说道：“给，你的水杯，到处找你都没找到，原来你在这。”平淡无奇的一句话让我的心中涌动起一股暖流。心中暗暗想到：原来他人还蛮好的。

　　我的补习班老师400字作文 篇23

　　秋天到的很突然，好似夏天还没过多长时间，它就先退下了。

　　秋天像撒娇的娃娃，一会儿又清又凉，一会又大又猛。这变化 可对行人们有很多影响。早上，穿短袖的人们散步，一会儿冷风吹来，这下人们可惨了，一阵冷风扫过大地，人们有的发抖，有的低头，有的用手抱着身子，有的蜷 缩起来，穿着毛衣的把衣服裹得紧紧地。秋风来了就是秋雨，那豆大的雨点劈劈啪啪的打在人们的头上，学生们把书包往头上一顶，头也不回地往家跑。雨下的可真 大了，积水有4、5公分深，秋天的天气真奇怪，变来变去。

　　秋天时，叶子的颜色变了，一个一个落了下来。小路上的落叶是一张红色的地毯，五颜六色的。踩在落叶上，一阵清脆的声音从脚下响起，好像一首悦耳动听的小令。秋天的落叶真漂亮!

　　秋 天也有水果，那甜甜的葡萄、脆脆的苹果、多汁的橙子，都是秋天的美味水果。葡萄有酿酒的白葡萄，极小的红玫瑰，爽口的马奶······种种说不完!苹果 甜甜脆脆的，有红富士、黄元帅、大元帅、白龙，个个香脆多汁，又大又甜。橙子长的好像小灯笼，让人们垂涎三尺，恨不得就想咬一口!

　　秋天是个丰收的季节，农村里，农民伯伯耕种了一年，各种果实都熟了，他们别提有多高兴了!

　　秋天是个样样都好的季节，我爱秋天!

　　我的补习班老师400字作文 篇24

　　在暑假期间，我报了舞蹈补习班，下面就让我来和大家分享一下我的暑假趣事吧！ 开学第一天，我下定决心：不管舞蹈有多累，多辛苦，都要坚持到底，不可以半途而废，加油！

　　刚踏进教室，我惊呆了，舞蹈老师竟然是一个胖胖的女生。我心想：这么胖，怎么教我们舞蹈啊？我静静地站在那儿，舞蹈老师看见了我，生气的说：“怎么还不进来，快点进来。”啊！这么严厉，以后有的受了。 站了那么长时间我才发现这里的设备不一样，有大大的镜子，又长又宽的桌子，“要这些东西干什么？”好奇的我提出了疑问，“压腿用的。”什么还要压腿，我不要，三十六计，走为上策：逃。“要干嘛去老是阴森森的问我，“我我去厕所，”我吞吞吐吐的“快点去压腿，不准去厕所，”“是。”没办法，我只好乖乖的过去了。 老师严肃的说：“好了，现在我教大家怎样压腿。首先要把左腿放在桌子上，右手要竖着放在耳朵上，头和手再慢慢的放在大腿膀上，手指头要摸到脚趾头，然后，头要紧贴在腿上。左右腿都要这么做，如果，你的腿上的筋疼的话，就说明有效了。

　　做五遍就可以了。接着就开始练劈叉，弯腰，小腰，脚勾头…… 坚持了半个月之后，在某一天早晨，老实师说：“同学们的基本功学得不错，现在，我们学几种舞蹈，请同学们专心一点。”唉，终于开始学舞蹈了，那我更要专心了 在2017年8月12日补习班结束了，我已经累得筋疲力尽，但我觉得很开心，因为我学到了几种舞蹈，也让我变得更加坚强。

　　我的补习班老师400字作文 篇25

　　“补习班”这个东西，真是让人又爱又恨：有时它是充满魅力的智慧女神雅典娜，有时它又如那座压住孙的五指山，让人喘不过气来。补习班，真让人不知所措。

　　我喜欢补习班。在补习班上，你可以学到许多学校里学不到的知识，有了这些课外知识的“加持”，难题出现时，便能迎刃而解。而当你成功攻克难题时，那种“一览众山小”的感觉，真是妙不可言！补习班还有许多自己动手研究的机会。举个例子，我曾在课外科学课上得到过一个有趣的生态瓶。我把鱼、螺蛳、沙子和水草按老师的指导布置在了瓶子里。它无需人为照料，只需给它足够的阳光，它便能自动运转。真是太神奇了！

　　但我也讨厌补习班。上完补习班后，就会有一大堆的课外作业以排山倒海之势朝我涌来。每天，我要在学校里把学校作业写完。回到家，却还有数之不尽的课外作业等着我。有时，看着那堆积如山的作业本，我仿佛看见了一张张面目狰狞的笑脸。做作业做得失去耐心时，我恨不得把这些作业本撕烂了，让它们面目全非！最让我讨厌得就是因补习班早起了：你见过周日的太阳升起吗？我每周都见。当大家还在呼呼大睡的时候，我却已经睡眼朦胧地走在去补习班的路上了！真累啊！

　　补习班，形影不离地伴随着我的童年，真是一个让人又爱又恨的朋友！

　　我的补习班老师400字作文 篇26

　　这部影片讲述的是一位航天员和另一位航天员飞上太空，不幸与地球失联，这位航天员向另外一位航天员讲起了自己的父亲。在儿子幼年时，你是一位很有名气的设计师，在父亲最辉煌的时候，因父亲设计到桥梁坍塌，父亲替人背黑锅而入狱。在不知情的群众的谩骂和指责中，儿子过了一个悲惨的童年。

　　七年后父亲出狱，正是儿子自暴自弃的青春叛逆期，同学们都叫他笨蛋、缺根弦、垫底儿，校长看不起他，一次又一次让他退学。幸好有善良的班主任小高老师，顶着受处分、实习期不被录用的风险劝说校长留下了他。出狱后的父亲找到了他，陪他度过了一段艰辛而快乐的日子。在小高老师的教导和父亲的陪伴下，最后考上了年级前十，并成为了最有希望考状元的学生。最后他放弃了校长的考上状元的请求，考上了飞行员，完成了自己的梦想。在上飞船的前一天，他见了父亲一面，为了自己的前程，他劝说父亲放弃当初蒙冤入狱翻盘的机会，父亲虽然很生气还是选择了儿子。

　　画面切换到太空，正常反行的情况下他们会变成太空的垃圾，儿子想起了父亲那句话“永远，永远，永远都不要放弃。”于是儿子跳出机舱去修损坏的零件，在几经转折和受制太空的约束下，儿子又想起了父亲的另外一句话“动动你的脑筋，看看你周围有什么。”最后终于成功返航。

　　都说父爱是伟大的，看完这部电影，我深深的感受到了，父亲的爱是无私的，深沉的。还有善良。

遇见美好—省培计划（2019） 骨干教师培育对象培训有感 郑艳

“不管一个人是否自觉意识到，他的一生都可以视为一个书写中的故事。这个不断删减、修改的剧本是一首由自己书写的诗歌，一部精神的传奇。” —— 题记

生命是一个不断修炼的过程，成长更是一辈子的事情。我对自己说，挥动长剑，披荆斩棘，在成长的路上跋涉，只为有一天与那个卓越的自己相遇。

第一篇章：朝思暮想

自从把材料交上去的那一刻起，有时候白天想会不会有我？有时候夜里想这次我能不能被推荐？

……

明明知道相思苦，偏偏却为它牵肠挂肚。日子就这样一天一天的熬过去了。有一天，海杰老师发给我一张培训时间的截图及开班通知单，终于尘埃落定，在意料之中，但又有些惊喜。对于这一次的培训，我是满怀期待又满怀希望的。

2019年10月8日，我们怀揣学习的激情，从河南的四面八方赶到新乡，齐聚新飞大酒店，参加为期15天的集中培训。

一群不倦的行者，一群执着的朝圣者，因河南省师范大学发出一个真诚的，设计的一场隆重的庆典，因这一份美好的期盼，我们一起相约新乡。大家相约成长，希望遇见最美好的自己。

第二篇章：解惑传道

在为期15天的学习中，我听专家报告16场，跟岗学习三天，组织五次学员工作坊活动。小组合作完成一个课题的开题。

在这些专家报告中，孙文梅教授带给我们的是跨学科引领和融合——积极心理学；许少波老师的《古诗文诵读法》，李永贤教授的《孔孟的修身智慧》，曹书文教授的《如何重读文学经典》，这三位专家教授站在文学解读的高处，高屋建瓴传授给我们解读文本的方法，用古代经典带给我们智慧。

李国胜老师的《阅读教学案例研讨》，崔云宏老师的《用好教材这个例子》，赵金红老师的《上好语文家常课》，赵瑞红老师的《一线教师看课标》，李万里老师的《渗透汉字文化进行识字策略研究》，这五位老师就教育部刚刚编写好的部编教材为例子，带领我们深入解读教材，给一线教师指明了语文学科研究的方向。

耿红卫老师的《语文教育科研课题的选题申报和实施》，郭莉老师的《微型课和答辩技巧》，孙军红老师的《教师专业成长的路径之教育叙事》，平原老师的《经典阅读与小学教师素养》，曹文书教授《如何重读经典》，王蔚老师的《小学语文骨干教师的自我修炼》这六位老师的讲座与我们小学语文教师的个人素养息息相关，直接影响着我们的素质展示。

浙江师范大学郑逸农教授的《“非指示性”小学语文教学改革》，华东师范大学董蓓菲《指向核心素养的课堂教学》以最前沿的教学改革带给我们头脑的风暴。

跟岗学习的三天里，我们分别走进了河南师范大学附属小学、新乡市新区小学和郑州市航空港领航学校。听了一节拼音课《gkh》，两节文言文《司马光》《少年中国说》，一节写作训练课《黄山奇石》。

五次学员工作坊活动，我们从最初的破冰行动到组建自己的小组，从课题小组的成立到微型课的研讨，我们在碰撞中看到了从最初的陌生到逐步的相知相熟，看到思维灵感的闪现，更看到成长的点点痕迹。

从这些方面可以看到此次骨干教师培训，内容的安排非常的丰富，形式很多样。专家引领的高度是我们目前国内最高的水平，有效地拓宽了我们学员的视野。让我们在专家引领之下成长地更为迅速。为全省各地培养骨干力量做了保证。

半个月的时间，30课时修炼，我们在专家的解疑答惑中修心修行，在优秀同行示范课的引领中修身修业。

第三篇章：学有所获

聆听各位专家的报告和讲座，身心都会得到洗礼。一句恰当精彩的语言，一个冲击心灵的观念，一种有效且新奇的学习方法，一堂让人回味、跌宕起伏的课，都让我感受到名师身上所特有的文化底蕴。

这次学习有十个词汇至今直击脑海。

第一个词汇“语用”

语文教学讲究言意兼得，先得意后得言。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”教材好比“可以开发无限库藏”的“锁钥”；它的“性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色”。

崔云宏老师讲，要用好“教材”这个例子，用“文言文”“说明文”“散文”等文本例子不是为了了解这几篇文章讲了什么，也不是为了背会了几句诗。最最重要的是通过文本这个例子，学会运用，学会表达，学会真正的阅读，学会“写作”，也就是运用语言的能力。

我们心中时刻都要有“用课文教语文，不是教课文，凭借课文来培养孩子的语文能力”这样的理念。我们一线教师常常本末倒置，把教学的重点放在了学习文本的内容和思想感情上。的确，内容人人看得见，含义只有有心人得知。形式对大多数人是一个秘密。这是歌德的名言。带着学生在文本中走几个来回，却始终在内容上打转，没有让他们领略文字表达的形式，学生得到了一个故事，始终自己不会讲故事，更不会写故事。这就是丧失“语用的价值”了。

第二个词汇“文本解读”

语文教师应有基本能力有三种：1.文本阅读能力： 这种能力主要文本“是什么”的问题。2.课程内容开发能力：这种能力主要“教什么”的问题。3.活动策划能力： 这种能力“怎么教”的问题。

文本解读是读者通过阅读从文学文本中获取和解释意义的过程。文学文本的语言具有模糊性，优秀的文本内涵含蓄而丰富，这就使得文学文本的意义具有不确定性。不同的时代、不同的读者阅读同一个文本，会读出不同的意义。

对“文本细读”的几种诠释：南帆认为要沉入词语；谭学纯认为要穿行在多重话语之间；吕叔湘认为要从语言出发，再回到语言；夏丏认为要引发一种对语言的敏感；王尚文认为要倾听文本发出的细微声响；施特劳斯认为要在字里行间阅读。

如何解读文本？首先要解读文章的写作背景，其次解读作者，再次是解读语言，解读文意。

第三个词汇“一以贯之，螺旋上升”

小学语文学科的“识字与写字、阅读、习作（写话）和口语交际”这五大板块教学内容目标的设定都是呈螺旋上升的趋势。

写字目标要求:要求提笔就是练字时，一年级侧重笔画、笔顺，偏旁、部首，二年级着重指导汉字的基本结构，三年级着重指导单字的书写，四年级着重指导句子、段落的书写以及如何提高书写速度，五、六年级着重指导古诗、短文等篇章作品的书写。

复述的目标要求：教材低、中、高复述能力的梯度明显。 教师要能够站在二年级，想着三年级，念在四年级，螺旋上升。二年级：借助图片等讲故事。低年级怎样把故事讲得生动、精彩呢？1.关键词语要抓住。2.主要内容要说清。3.展开想象要合理。三年级：详细复述四年级是简要复述，根据提示简要复述。 五六创造性复要求学生发挥想象把情节具体。

从这个目标的设定上，我们可以看到从低学段到高学段，设定的目标是螺旋上升的。在我们的教学中都要一以贯之的。

“一以贯之，螺旋上升”这一原则，怎样运用到综合学习中去呢？举例来说吧，如何对待中国传统节日“中秋节”。如果每到中秋节我们就布置一项作业：让学生办一张手抄报，一到六年级均是如此。这样是不是有点不恰当。尤其是低年级的孩子，如果没有家长的帮助，让她们办一张手抄报，是相当有难度的。（肖篪四年级的时候，一张关于读书节的手抄报花了四个多小时的时间。）

如果我们想让学生充分了解这一传统节日，每一个中秋节都应该设计不同的教学目标，而且目标螺旋上升。一年级让学生吃月饼，了解中秋节的来历。二年级让学生用彩泥做月饼。三年级可以让学生走进民间的作坊亲自参与制作月饼。四年级的中秋节，让学生讲述月亮圆缺的变化及原因，进行中秋猜灯谜的活动。五年级的中秋节可在班内举行一个关于中秋的诗词大会。诵读大量的关于中秋的诗词，特别是苏轼的《水调歌头》，可以诵读，可以歌唱，可以编程舞蹈表演，这样可以让学生感受古风古韵。六年级可以让学生走出教室，面对皎洁的满月，在公园的开阔地举行中秋诗会，中秋歌会，中秋音乐会，综合呈现学生小学六年走过的中秋生活。

第四个词汇“根问题”

好的问题，就是一把钥匙，带领学生走进文本之门。当下的语文课思维含量不够，思维太肤浅，有效思维的长度不够，对于学生智力的挑战不够，比如：是什么、怎么样的问题。

教师设计的问题，要有利于孩子通过自己的思维，说一段连贯的话。老师设计的问题起点高一点儿，容量大一点儿，思维深一点儿，情绪浓一点儿，积累厚一点儿。以最主要的问题，来拉动最丰富的学习空间。什么样的问题最要呢？1.引发真实思考 。2.指向教学目标的达成。3.多元开放。4.学生问题的筛选。

一节课“根问题”一到两个，“主板块”两到三个，删减可有可无或过难过简的“次环节”。这样课堂效果就会好一些。“根问题”举例：1.《灰雀》灰雀到底去了哪里？请找出文中的证据。2.《穷人》小说全文没有一个“穷”字，为什么却以“穷人”为题目？你从哪些地方读出了“穷”？

统编教材精读课文的课后思考题，包含着丰富的编者意图和详细的教学重点、难点的安排，教学当中要用好，充分体现课后练习的教学价值。

我们在教学的过程中要以课后题为主线组织教学。把课后题当做本课的主要学习目标。不提太多问题，让学生有时间读书，有时间思考，有时间表达。 不提倡忽视课后练习，随意开发教学内容。

第五个词汇“最近发展区”

“儿童现有的发展水平、儿童可能达到的发展水平”是确立教学目标的依据。教育就是要实现“现有的发展水平”到“可能达到的水平发展”，而这个区域就是“最近发展区”。

教学目标要切中最近发展区，才能实现学生有效的进步发展，否则不是揠苗助长就是停滞不前。

只在现有的发展水平上打转转，那就是费时低效的课堂，如果只考虑到儿童的“可能发展水平”，那也是不合适的，因为拔高的目标只是少数儿童能达到的。这就要求老要“三讲”核心知识必讲，思路方法必讲，疑难问题必讲；“三不讲”学生已会的不讲，自学能会的不讲，超目标要求的不讲。只有真正了解儿童的最近发展区，才会设计合适的教学目标，真正达到高效的课堂。

第六个词汇“汉字文化”

听李万里老师的讲座《渗透汉字文化进行识字策略研究》，轻松自如地学会象形、指事、会意、形声字的构字规律，觉得识字有趣多了。

遇到学生难以区分的“示字旁”和“衣字旁”时，李老师出示汉字字理，“衣”字旁，本是衣服演变而来，“示字旁”，却是指的是祭祀的祭台。由甲骨文字直观出示讲解，一下子就记住了。

遇到会意字“日寇”的“寇”和“张冠李戴”的“冠”时，李老师分别以甲骨文、金文、小篆图片出示这两个字，一目了然地理解“冠”是手拿帽子放在头上，而“寇”指的是手拿棒子跑到人家家里敲击别人头部。

再比如“敢”和“取”的区分，在讲解“取”字时候，老师问假如你回到古代的战场，你是首领，怎么统 计士兵杀死敌人的数量？通过讲解构字规律，学生很快明白用手取下左耳，便为“取”字，用手拿叉去赶猪便是勇敢的“敢”。

识字课堂可以枯燥，也一样可以有趣，关键是需要我们下功夫去学习汉字构字规律。所谓汉字里面有密码，需要我们一线老师不断求索。

第七个词汇“经典诵读”。

不管是大学教授还是来自一线的教学专家，他们都有一个共同的认识，小学阶段就应该让学生诵读经典，大量的背诵积累，广泛地阅读名著。

这次给我们上课的许少波老师，他博学多才。他的吟诵及朗读让所有的学员赞叹不已。据许少波老师说，他小的时候上的是私塾，他所读的蒙学书籍是《三字经》《弟子规》《千字文》《千家诗》等。他的父亲特别注重对他的教育，另外自己特别爱读书。

我们再来看历史上比较著名的文人:梁启超五岁读“四书”；蔡元培六岁读“五经”；陈寅恪六岁读“十三经”；朱光潜六岁读“古文观止”；张恨水九岁读“孟子”；茅盾能全本背诵“红楼”……他们的成才有些相似，相似之处就是，他们打底子的书，都是经典。

为什么这样说呢？因为如果一个人涉猎了更多古文、诗词，它就会让人格局、视野、心胸，都慢慢大了起来，开阔了起来。如果我们读作家、科学家的传记，就会发现，他们童年，也都有自己喜欢的作家，有打底子的书。 正是因为这打底子的书，让他们在形成价值观时，奠定责任、勇敢、正义、坚韧、善良等品质。

美国大诗人惠特曼说：“一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。”我说：“让孩子变成更好的人，看见好书至关重要。”所以，经典诵读必不可少。

第八个词汇“温和而坚定”

这个词汇是来自同宿舍的焦作武陟县的宋老师告诉我的。她说面对一群调皮淘气的娃娃们，和他们做“斗争” 的时候要“坚持做到温和而坚定的原则，慢慢就会改变。”是的，温和而坚定就是温柔的有原则的爱和教育！

正如美国心理学大师科胡特说的“温和而坚定”的教育方式。他曾用诗意的句子表达了类似的含义—— “如何深爱你？用不含诱惑的深情；如何拒绝你？用没有敌意的坚决。”这其实更如一个母亲对孩子的爱和原则。母亲与子女之间是“无条件地爱”，不因为你考试的成绩好坏来给予不同的爱。“我不答应你时，我态度坚决，但毫无敌意，不会说你无价值”。 敌意与诱惑，都会让孩子迷失自己的心灵。对于孩子的需求，这两句话表达了最有力也是最温暖的关系。这是最有力也是最温暖的关系。

第九个词汇“严谨”

崔老师为了给我们上一节示范课，他三次磨课，试讲，特别是为了研究“庭院”的“庭”字的书写，到底哪一横应该写长。他查阅了大量的资料，查《说文解字》，查1956年和1997年国家关于中国汉字的调整纲要，查人教版、苏教版、北师大版、部编版……各个版本对于这个字的要求。他严谨的治学作风让我佩服的五体投地。

赵瑞红老师为了做一节口语交际课，她梳理出了部编版从小学一年级到四年级的口语交际的目标。

第十个词汇“滚雪球”效应。

滚雪球效应是指一旦获得了起始的优势，雪球就会越滚越大，优势会越来越明显。只要你有足够的力气和兴趣，这个雪球会滚成足够惊人的体积，这就是所谓的滚雪球效应。

这就是“小改变”带出“大变化”。 比如，多动症的孩子怎么培养他们的学习习惯与能力。 多动症患者，其实就是注意力缺损障碍症，是大脑递质缺失，需要训练。这也注定孩子学习不太好，那老师需要从纵向发展看孩子的成长。明白孩子本人才是解决自己问题的专家。

教师要作为一个好的辅助者支持者，使孩子能够发现自己的内在资源，了解自己拥有改变的力量。少发指令，多问“为什么”“怎样做？”激发孩子自己思考，激发行动力。要有意识的创造机会让孩子自己去体验，才能真正产生自尊体验。要注意，习惯的目标一定要“小”“再小”。这样才好坚持，才能养成习惯。

第四篇章：两点启发

一、厚积厚发。

有一个成语是厚积薄发，我觉得当积累到足够的厚度时，就可以厚发了。不要羡慕专家一篇稿子，一个PPT就能走遍祖国的大江南北，就可以到处作报告。那是因为他们付出了常人所没有付出的努力。

就拿李万里老师来说吧，他的讲座《渗透汉字文化进行识字教学策略研究》之所以讲得那么透彻，那么生动有趣。是因为他从06年就开始研究，一直到现在从没有间断过。所以，当我们打开他的“汉字奥秘”这一网站时，除了感谢李老师及他们的团队之外，还有深深的敬佩！

我们再来看看李老师所获得的荣誉及成果奖：中小学校长国家级培训计划卓越校长领航工程名校长领航班“孙广杰校长工作室”成员；“小学教育专业兼职教育硕士专业学位研究生指导教师”；河南省特级教师；新乡市2012年度教育科研先进教师等荣誉，《实施“字理识字法”的研究》获新乡市第十八届优秀教育科研成果一等奖；《低年级识字课件制作的研究》获河南省信息技术教育优秀成果一等奖《汉字的奥秘》获2009年河南省教育科学研究优秀成果二等奖；《汉字的奥秘》，获河南省信息技术教育优秀成果一等奖。这不正说明厚积厚发吗？

郭莉老师在讲座《微型课及答辩技巧》中，之所以能旁征博引，对所有的问题都能应对。那是因为她把课标背得滚瓜烂熟；那是因为她博览群书；那是因为她除了具有精湛的专业知识以外，还有广博的科学文化知识；那是源于她多次的被面试和面试，积累了很多很多的经验。

崔宏云教授之所以能把统编教材的课文分析的那么透彻，那是因为他精心钻研教材。

濮阳实验小学的赵瑞红老师之所以能在台上侃侃而谈，那是因为她在课上课下做足了工作。她的识字教学、阅读教学及口语交际教学，每一个教学内容都做的那么扎实有效。尤其是阅读教学，可以说是她费尽了所有的心思，用尽了可以用的办法。他的阅读教学是有效的，是值得我们借鉴的。

以前总以为自己的阅读教学做的还不算错，听了赵老师的讲座，感觉自己和她相比还是差了一大截。赵老师作为一线教师把课标研读的那么透彻，并且贯彻到自己的教学中去，可以说是我们的楷模，是值得我们学习的。

二、要有教育情怀。

做有情怀的老师其实很简单，把简单的事情坚持就可以。焦作武陟县的宋老师她的教育情怀深深打动了我。

第五篇章：修炼自我

修心，目前对于我来说，需要调整自己的心态。刚开学的时候，情绪特别低落。别人不能提到有关于家庭的事情，尤其是关于孩子的事情。 看到穿军训服的七年级的学生，就我控制不住自己去想尧尧。想她在学校会怎样，她此刻在干什么，想着想着不由自主地就会流眼泪。

记得有一次在餐厅吃饭，李立芳老师告诉我说，如果以后有什么事儿可以找她帮忙。当我听到这句话的时候，泪如雨下。实在是控制不住自己。不知道自己为什么这么脆弱。

其实，我不是一个人在生活和工作，我有关心我的领导和同事。麻校经常告诉我，说有什么问题就去找他。 同事亲如兄弟姐妹，就在我出去学习的前一天，兰兰老师给我发信息说让肖篪去他们家，她替我照顾两周。8号的当天晚上，王哲老师给我打电话，说让肖篪去他们家，这样方便照顾肖篪。

领导和同事的话语，在温暖着我，也在改变着我，让我不再迷茫。我变得不再那么脆弱。虽然，现在有时候还会不习惯，但总能坦然面对我的生活与工作。只有积极调整自己的心态才能让自己的生活更快乐，让工作更有效。

修业 ，坚持网络上学习，向书籍学习，向身边的榜样学习。

不忘初心，将阅读教学进行到底。从一年级开始，我就带领班级的学生进行经典诵读和广泛的阅读教学。着接下来两年的多的时间里经典诵读仍不能丢，《孟子》《诗经》要走进课堂，精读的书目要涉及到历史地理科学等方面的内容，（《写给儿童的中国地理》《写给儿童的中国历史》《写给儿童的世界历史》《上下五千年》），泛读书目可以更宽泛些，真正让学生博览群书。

第六篇章：遇见美好

愿努力寻找的人都能遇见美好，愿寻找就遇见。

老师们，语文为王的时代已经到了。

不读名著不行

不读经典不行

不会表达不行

不会写作不行

不积累古诗词不行

不了解中国文化不行

补习班补不了语文

临时抱佛脚,救不了语文

语文需要重子功

语文需要平时日积月累的阅读生活

行文至此，我想把梭罗《种子的信仰》送给大家

我不相信

没有种子

植物也能发芽

我心中有对种子的信仰

让我相信你也有一颗种子

我等待着奇迹

种子孕育生机，包含可能。

它践行着一条神圣的准则：自然在最卑微处最伟大

当一颗种子消失的时候，将成就一个崭新的生命。

让我们种下阅读的种子，默默耕耘。让着阅读的种子在学生心中生根，发芽，开花，结果……

（声明：全文和图片来自郑艳老师的美篇）