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更新日期:2025-08-02 19:11
写作核心提示:
写一篇关于《风波》的800字读后感,需要注意以下几个关键事项:
1. "明确核心主题与感受:" "读懂原文:" 首先,你需要深入理解鲁迅先生的短篇小说《风波》。把握故事的基本情节(辫子风波的起因、发展、高潮、结局),理解主要人物(九斤老太、赵七爷、八一嫂、方头、丙贵等)的性格特点及其在事件中的作用。 "提炼主旨:" 思考鲁迅先生通过这个看似“小事”想要表达什么?是批判愚昧麻木的国民性?是揭示辛亥革命的不彻底性及其影响?是讽刺封建思想的余威?还是表达对传统文化的反思?确定你读后感的核心观点和最深的感受。你的读后感应该围绕这个核心展开。
2. "结构清晰,逻辑严谨:" "标准结构:" "开头:" 简要介绍《风波》的作者、背景(可选),然后引出你阅读后的核心感受或主旨,提出你的中心论点(观点)。可以开门见山,也可以稍作铺垫。 "主体:" 这是读后感的主要部分,需要占最大篇幅。可以分几个段落,每个段落围绕一个分论点展开。 "结合原文:" 分论点最好能从原文的具体情节、人物
看到方方评胡锡进时趾高气扬说到,你算老几?看到张抗抗把批评方方的爱国者比作一群牛时,我思绪像一锅刚滚的开水,冒出无数的气泡!有愤怒,有鄙夷,有恨,有骂人的冲动,更多的是为胡锡进和所有爱国者点赞!
方方和张抗抗之流之所以敢脚踩在祖国母亲头上气焰嚣张跋扈,可能是她们为自己留下了符号几本书而已!这也不足以居功自负骂爹骂娘啊!符号足迹烙印各行各业都有,只是保存方式展示方法与方方抗抗们的截然不同。
教育工作者的符号是教案作业。一个小学或初高中教师,从教开始到退休所备的教案数量应该用麻袋为单位,所改作业数以车为单位,所留符号是桃梨满天下,就是没有留下方方抗抗们能赚钱的几本书。
农业科学家袁隆平留下的符号是高产水稻,让中国人不再挨饿!袁隆平谦虚善良平易近人勤勤恳还默默地奋斗着!没听到袁隆平一声抱怨。
农民工朋友们的符号是各个城市的高楼林立,无数高速公路与隧道,不计其数的大江大海之桥,难道这些符号逊色于你们那已被社会淘汰的破书吗?
当然书是你们个人的时间沉淀和杂事累积,但不可以作为攻击祖国和人民的资本。你们可以把自己写的供在自家桌上一日三拜,以免忘记,但绝不可以成为你们辱国辱民的基石!鲁迅先生把人民比作孺子牛,因为牛吃的是草,挤出的是牛奶,是肯定了人民的艰苦奉献精神!而张抗抗把爱国者写成一群围攻方方的牛,以示愚蠢。请问张抗抗的高智商在何处?在鄙夷爱国者?充分说明抗抗之流道藐岸然,内心腐朽事非不分,自命清高鄙视爱国者正义者的嘴脸。
方方享受着祖国给予的所有特权和利益,披着真实日记的外衣,实际是造谣抹黑祖国,在人民伤口上撤盐涂毒,借疫情吃人血馒头,借疫情和国外反华政客狼狈为奸以达到羞辱祖国母亲的罪恶目的!方方从没出过家门,没援助任何物品和钱,坐在家里道听途说编日记,有方向性的约稿而编,主要迎合反华走狗口味以达卖国求荣求美金目标!这样的作派最终被钉在历史的耻辱柱上,一臭万年!
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