格策美文教你学写《小学英语年度考核》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 19:30

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语年度考核作文注意事项的文章：
"小学英语年度考核作文：需要注意哪些事项？"
小学英语年度考核是检验学生学习成果的重要环节，而作文作为考核的重要组成部分，不仅考察学生的语言知识掌握情况，更检验他们的语言运用能力和思维能力。对于小学生来说，写好英语作文确实是一项挑战，但只要掌握了方法，注意一些关键事项，就能取得好成绩。以下是一些需要注意的方面：
"一、 明确要求，审清题意 (Understanding the Prompt)"
"仔细阅读题目：" 考前和考试时，都要花时间仔细阅读作文题目，弄清楚题目要求写什么内容（What）、写几段（How many paragraphs）、字数要求（Word count）等。 "理解关键词：" 注意题目中的关键词，如“描述”、“说明”、“比较”、“讲述故事”等，这些词决定了文章的体裁和表达方式。 "抓住中心思想：" 确定文章要表达的主要意思或中心思想，确保所有内容都围绕这个中心展开。
"二、 规划结构，逻辑清晰 (Planning the Structure)"
"简单构思：" 在动笔前，可以先在草稿纸上简单列出几个要点或关键词，构思文章的基本框架。对于小学生，一个简单的三段式结构（开头、中间、结尾）通常就足够了。 "开头：" 引入

提升学生核心素养 济南协和双语实验学校小学部开展技能考核

岁末凛冬，暖阳杲杲。为更好地培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，更好地提炼学科核心素养，近日，济南协和双语实验学校小学部阅读、思维、口语技能考核如约而至。

阅读，宛如一场穿越时空的文化之旅，语文学科的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四方面的核心素养在阅读中得到滋养。一本本书籍不仅仅是少年看世界的窗口，更是历史、文化、语言情感的传承。从“盘古”的顶天立地到“岳飞”的精忠报国，从“普罗米修斯盗火种”的大爱到“钻木取火”的自强不息，每一本书都仿佛是一颗璀璨的星辰，闪烁着智慧与灵性的光芒，照亮了孩子们的心灵。

思维，是数学里的智慧火花，它不仅是运算和推理，更是事物的本质、关系和规律的总体现。本次思维考核设计了不同梯度和层次的数学题，以培养数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这六大数学核心素养为宗旨。

考核开始，同学们立即投入到紧张的计算中，计算能力是每个学生必须具备的一项基本素质。在整个演算过程中，比细心、比思维、比智慧，展示出扎实的基本功和灵活的答题技巧，充分展示了自己的数学才能。你看，静谧的教室里，学生全神贯注的答题，大脑在飞速转动，思维流转间，只听见笔落纸上的“沙沙”。

口语，是英语学科工具性的重要体现，语言能力是英语学科核心素养的基础，是学生发展文化品格、思维品质和学习能力的依托。在对学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的综合培养中，口语课程的开设有助于学生拓宽文化视野，丰富思维方式。本次口语考核营造了浓厚的英语学习氛围，夯实学生的英语基础，让学生更加重视英语输出。学生不仅表现出学英语的极大热情和认真态度，还展示了较为扎实的英语口语功底。你听，他们发音标准，落落大方，面对考核官们时更是对答如流，为同学们点赞！

本次学科技能考核不仅为学生搭建了一个自我展示和提升的平台，激发了学生对语数英学科的兴趣和热爱，还促进了学生各科素养的全面提升。在这场多元的考核中，见证了同学们在不同学科领域的努力与成长，每一位同学都是主角，每一份努力都值得喝彩！相信在未来，协和学子将继续在学习的海洋中乘风破浪，不断突破自我，驶向更加广阔的天地！

裕安学校举行本学年一二年级期末综合素养测评活动

深圳商报·读创客户端记者 袁静娴 方杰

6月27日，裕安学校以核心素养为导向，组织开展一、二年级期末综合素养测评。这场以 “‘裕’探真知 ‘安’养雅行” 为主题的综合素养测评活动，通过 “礼、智、语、美” 四大主题十二项任务，为一、二年级学生搭建起沉浸式成长舞台，生动诠释 “让每个孩子都被看见” 的教育初心。

在 “礼润童心” 的立牌下，“三礼四姿五级音量” 构成立体考核体系。心理与道法教师将礼仪规范细化为可操作的测评项目：标准敬队礼、端正坐姿、得体问候礼，让 “容止格言” 不再是墙上的文字，而是孩子们举手投足间的自觉。

在 “五级音量锦囊” 游戏中，学生需根据场景切换音量等级——从1级的同桌私语到3级的上台陈述，动静之间尽显雅行养成的点滴进步。这种将日常行为标准化的测评，让 “裕德载物” 的校训转化为可触摸的成长细节。

“木棍变装秀” 拼出空间想象力，“磁力搬运工” 撬动科学好奇心…… 在 “裕之智” 测评区，数学与科学巧妙融合，打破标准答案的桎梏。

一年级学生在 “拨珠能手” 环节快速拨动计数器，将100以内加减法化作指尖跃动的音符；二年级学生在 “时间匹配师” 任务中，通过钟表模型精准把握时间刻度。

科学探索区里，孩子们用磁铁吸附不同材质物品，在 “材料分类站” 辨别物体属性，每一次尝试、每一份独特思考，都见证着从知识吸收到智慧创造的奇妙蜕变。

在“裕之语” 板块，语文与英语测评充满趣味与挑战。语文考场中，孩子们用清脆童声诵读经典，将偏旁组合成新字，在看图说话中放飞想象力；英语角里，学生们不仅能用流利英语描述日常活动，更通过情景表演将语言表达与肢体动作完美结合。

“裕之美” 板块打破学科壁垒，将音乐、美术、体育有机融合，没有 “才艺好坏” 的评判，只有对美与运动的纯粹热爱。

此次期末测评是裕安学校深化教育评价改革的重要探索，以 “双减” 政策为指引，通过四大主题情境化设计，将过程性评价理念深度融入教育实践。

学校以 “裕之安” 课程体系为依托，构建 “礼、智、语、美” 多维评价框架，设置12 项融合学科核心素养的趣味任务，全方位考察学生在习惯养成、思维发展、语言表达、艺体特长等方面的综合素养，切实推进五育融合的育人目标，为每个学生搭建展现独特风采的成长舞台。