精心挑选《瓢虫喝水观后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-02 21:42

写作核心提示：

写一篇关于“瓢虫喝水”的观后感作文，可以注意以下几个事项，让你的作文更生动、深刻：
1. "明确“观后感”的核心：" "“观”的是什么？" 是真实的观察，还是纪录片、图画、视频？明确观察或观看的对象。 "“感”是什么？" 是你看到了什么？这些景象让你有什么想法、感受、联想或启发？观后感不是简单复述看到了什么，而是重点在于“感想”。
2. "生动描绘观察过程（“观”的部分）：" "细节描写：" 运用五感（视觉、听觉、嗅觉等）进行描写。瓢虫是什么颜色的？什么形状？喝水的姿势是怎样的？（是用头凑近？伸长口器？）周围的环境是怎样的？（阳光下的叶片？湿润的泥土？）天气如何？ "动态描写：" 描述瓢虫喝水时的动态，比如它如何找到水源，如何保持平衡，喝水的样子（可能很专注，也可能很笨拙）。 "环境烘托：" 描写能体现“喝水”场景的环境，比如夏日的清凉、清晨的露珠、阳光的温暖等，增加画面的生动性和感染力。
3. "深入挖掘“感想”（“感”的部分）：" "联想与想象："

那个用茶叶换鸡腿方便面的年代

从早上一直工作到下午，期间给自己做了份简餐打发了胃。直到对着电脑觉得眼睛花头晕，才赶紧离开书桌，休息一会。最近在赶2篇稿子，慢悠悠的赶，写了删，删了又重写，总是不尽人意，对自己要求越高攀登越是困难。

关上电脑，不理工作，蹲在洗手间刷鞋，刷完鞋垫再刷鞋，认认真真的洗去泥土，摘掉鞋带上粘的野草，有时候把干活当成娱乐来享受，还不错，我喜欢劳动的感觉。

从小家里教的就是勤劳致富，要靠自己的双手换来果实。于是小小年纪，我就懂得啥事都要靠自己，即便想吃小商店里的鸡腿方便面也得忍着，不能伸手向父母讨要。

妈妈教了我如何赚钱，5岁左右，还没上学，背着比我个头还大的篮子跟妈妈身后，走2公里左右的山路，去采茶。外公是老师外婆是医生，算是书香门第，可是我妈却不思进取，在家里选择当农民，好在外公家土地多得种不完，分了一片茶山给妈妈。于是才有了我从小就去山里采茶的童年，每一片茶叶最后都变成了我的学费，成了我往外走的铺垫。

去采茶，茶树都比我高，爬到茶树上，采满一背篮就往家的方向跑，告诉妈妈我要先回家。不太记得是如何把带子扣到头上，背着篮子回到村里。走到我家附近专门收购新鲜茶叶的作坊里，一篮子1元的价格卖掉，拿到钱的我跑到小商店，买鸡腿方便面，5毛钱一袋，只够买2袋。接着跑回家，把方便面泡碗里，给妹妹一碗我一碗。妹妹才3岁还小，只能呆在家里，但是她很乖，在屋后的芭蕉林一个人能玩一天。吃完方便面，我背上篮子又走很远的路去找妈妈。

“妈……妈……妈……”一路走一路喊，我的声音能翻过好几个山头，寻着妈妈回应的声音，就大概能知道她在哪一片茶山。这时候我妈总是很高兴，在她看来我已经赚钱买了大鸡腿方便面，满足了自己，剩下的时间就可以帮忙她采茶叶，帮忙她干活了。的确是这样的，走到妈妈旁边的茶树下，我帮着她采茶叶，可是更多时候我只是玩，捉很多的七星瓢虫塞进喝水的水瓶了，一定要认真数虫背上是不是有7个花点点。很多次等妈妈喝水发现壶都是七星瓢虫的时候，我已经挂在大茶树上睡着了。

有的时候我觉得自己家的茶树不够大，就会跑到其他山头别人家的茶树上玩。在树枝间窜来窜去，一个人也玩起家家酒，捉很多的蟋蟀，把他们手脚分离，大腿的部位肉最多，取下大腿放在一片茶叶上，然后把放着蟋蟀腿的茶叶放在树杈间，等着大螳螂来吃，有大螳螂在我手边飞动的时候，我就抓。有时候一天能抓5、6个，带回家去给妹妹玩，在大螳螂翅膀上栓根线……

玩累了，就在树上睡，或是拿大树枝给自己搭个窝就睡，太阳快要落山的时候，妈妈就喊我，一遍遍喊，有时候我醒来，有时候她找到睡着的我。这时候妈妈已经采了很多茶叶，顺便把我的篮子也装满了，她把篮带往我头上一扣，背着茶叶我们就回家了，妈妈从不不帮我背，可是当我走不动的时候，她会停下来让我休息，她给我讲的就是“以后你长大了，没有人会帮你的，看看你大舅，他有权势的时候狐朋狗友，落难了就没有人走拢了……”类似这些，经常重复……

那样的午后总是数不胜数，毕竟茶叶总是不断复发。那样的童年，一次我就觉得够了，那些挂在茶树上的日子将记得一辈子。回到家里都天黑了，可是妈妈的工作好像才刚刚开始。她要捡茶，好的捡一边，次品放一边，然后生火炒茶，妈妈站在大锅灶边，翻炒茶叶，差不多的时候她放在簸箕里揉，揉完一遍散开，待2个小时候左右，又揉第二遍，然后茶叶就会被晾晒在走廊里，月光洒在茶叶上，等第二天阳光在暴晒一天，就差不多了。

说起来好像简单，轻巧，可是妈妈揉完茶的手却不同其他人的白皙纤细，满手的粗糙，她站在锅灶边炒茶叶的时候，热得额头，鼻尖都是汗水。这个时候我都是端着饭碗坐在一个角落看着，昏黄的煤油灯在水缸上挂着，我从来没有听过她怨过什么，除了最近几念的更年期外。在我所有的童年，青少年时光中，在我陪着他们的日子里，她总是有事在忙，不愿闲下来。过年本来清闲的时候，她也是各种张罗，操碎了心的维持着我们家。

我读书，小学，初中，大学，妈妈就是采茶做茶卖茶，供我读书，她一片茶叶一片茶叶的把我往外送走。就像她说的“做农民要在太阳底下大雨里，好好学习，工作就可以在房子里了，雨淋不到”

到外面上大学，留在外面工作，偶尔回家看望他们，每次离家都会带着一些茶叶。老爸会告诉我，哪一袋好喝，哪一袋茶是哪片土地上的，他说“喝茶要喝苦的涩的，这样吃其他的东西就觉得甜了。”妈妈会把每一年的春茶都留给我爸喝，春茶拿去卖是价钱最高的，可是她总是留给爸，自我有记忆以来，从未变过。

每次离家都会带家里的茶叶在身边，闲来喝一杯心里就踏实，那种回甘的滋味应该就是爸妈的爱了。

陌生的网络世界

一文一图带来的甜蜜

就是分享的幸福

并不一定要像TA们一样出手阔绰

有时候能丰富生活的

是阅读，而不是支付

昆明信息港微信作家专栏征稿

昆明信息港微信作家专栏自2013年12月1日开设以来，至今已发布203期1015篇网友作品，我们正在期待您的文字、图片或是其他……

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你以为绘本很简单吗？这本书刷新你对绘本的所有认知

【处于小学阶段的孩子，依然深深喜欢那些优质的、以图文并茂形式出版的图书或杂志。这些作品中图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。看似简单的绘本其实深藏要义。一部好的绘本作品，如果加上会读，则能让我们尽情感受到色彩和画面的精妙，它比文字更能让我们陶醉，感受穿越时空、跨越文化直抵心灵的温暖与感动。面对一部好的绘本，怎样阅读或者说怎样和孩子一起阅读才可以达到如上的效果，则是个学问。”】

今天来给大家推荐一本非常走心的绘本，其中的精彩，将从你翻开的那一刻起，不断刷新你对绘本的认识。对于孩子来说，这本书里的世界足够有趣，对于大人而言，这个像盗梦空间一样的故事，其实仔细琢磨起来也让人脑洞大开！不但如此，很多细节的设置，让人拍案叫绝！

▼就是这本《翻开这本小小书》

先翻开第一页和最后一页，心细的人会发现一个小秘密。封二（封面的内页）和封三（封底的内页）的小水珠子形状是一样的，但是颜色却不一样！封二的颜色是灰色的，而封三的颜色是彩色的！！

▼封二的小点点是灰色的。

▼封三的点点是彩色的。

这个小细节，到底因为什么，让设计者在这个不起眼的地方，用颜色做了差别呢？带着这个问题，我们快来开始愉快又吃惊地阅读了这本书吧~

大头马有一篇诗论的文章说“以一种坚固而不容置喙的论述性长句作为一篇文章的开头或许是一个与某类读者签订协议最简单迅速的办法。”我认为这个道理恰好也可以做一个类比：童书的机巧设计也正是在与那些敏感的小读者签订协议。好多童书作者的用心体现在成书的各处，比如巧妙的装帧设计，内页的元素，以及那些不说透的伏笔、隐喻，更加丰富的延展阅读的索引。当读者对这些东西视而不见的时候，往往就体会不到那种妙处。一旦有一些心细的读者逐层发现了这些小秘密，那无疑就与作者构建的世界更加接近了一些。而事实上这类书的价值的一部分也正体现在这些心细的读者一点点发现作者的这些用心上。

很多大人们思维固化了，读不读无所谓，但是一个孩子读这类书，对他们心之敏锐的促进肯定是大有益处的。

如果一本书上带着一个看不见的真实存在的作者的魂灵的话，那么当我当看到封二封三这个小秘密的时候，作者的魂灵一定会幻化成小人形飘荡在我跟前手舞足蹈吧。

这个书打开以后正文第一页就提示你把那个小边边裁去。裁完之后翻开第二页上面提示你翻开小红书，小红书上也有一个多余的边儿，根据裁剪线可以给它裁掉：▼

翻开小红书以后，你发现了一个崭新的世界，一只瓢虫在看书。因为瓢虫很小，所以这些花花草草看上去像个大森林。这对于大人而言好像没有什么，但是对孩子来说，初步就可以体会所谓“一沙一世界”的意境了。

看图，红色的小瓢虫在读一本绿色的书：▼

那么问题来了，它读的绿色的书是一本什么书呢？下一页就要求你翻开这本小绿书了：▼

我们继续把多余的边边裁掉，于是打开了小绿书，红瓢虫读的这本书竟然有自己，它站在水里的荷叶上，对面还有一只青蛙，手里拿着一本橘色的书：▼

那么好奇心被激发的孩子这个时候估计会问，小青蛙看的是什么书呀？于是我们就不得不打开小橘书了，为了让图片少一点，我们就不展示封面了，直接打开看：▼

小青蛙看的这本书更有意思，不但有青蛙自己，还有瓢虫和兔子。瓢虫手里拿着绿书，青蛙拿着橘书，小白兔拿着一开始我们说的小黄书：▼

那么，问题又来了。对于大人来说，一定是迫不及待地想看看这本黄书到底写了什么。可是对于孩子来说，此刻我们可以问他一些问题。比如说小橘书里的白兔到底认不认识一开始看小绿书的瓢虫和看小橘书的青蛙呢？毕竟对于瓢虫来说青蛙是书里的人物，对于青蛙来说，白兔也是书里的人物，书里的人物读的书竟然有读者本身，这件事真是太有趣了。

你想一下，如果是一部恐怖片，讲的是一个看恐怖片的人遭遇了诅咒。那么，你作为正在看恐怖片的人突然联想到自己也在这个互指中，那是相当吓人的。但是如果不是恐怖片，而是其他的片子，这种互指依然有它的美学意义：从书里发现了读者自己也在书里，这就相当于观察平行世界吧。这个问题细想非常复杂，我们先不多谈了。接下来让我们看看小黄书里到底写了什么：▼

这回又多了一只熊，熊手里抓着一本小蓝书。我们接着翻开小蓝书，发现了更加有趣的一幕，这几个小家伙遇到了一只蓝巨人：▼

蓝巨人手里也有一本书更小的书，不过巨人毕竟是巨人，她的一个指甲盖就把一本书遮住了：▼

这些小精灵们看到这个样子，明白了，蓝巨人这是着急，于是大家帮蓝巨人把手里的那本书打开了，竟然是一本小小彩虹书！▼

翻开书以后，他们帮蓝巨人把那本书上的内容都告诉蓝巨人了，书里讲了一个故事：

故事说，一只瓢虫读了小青蛙的故事，这只青蛙读了大白兔的故事，这只大白兔读了大棕熊的故事，这只大棕熊读了蓝巨人的故事，这位蓝巨人的朋友们给他读了一个关于小瓢虫、小青蛙、大白兔、大棕熊还有蓝巨人的故事！

读完以后这帮小伙伴们还帮蓝巨人把书合上了。

读到这里你有没有一种亦真亦幻的感觉？当然了给孩子们讲的时候，其实可以谈一谈友谊互相帮助一类的事情。

书裁剪的也差不多了，这个时候我们才发现，由于每一页裁得都比上一页多，所以最终我们看到的书整个有了颜色条纹，就像彩虹一样！你说设计巧不巧妙，内容和形式几乎完美！！▼

到这里，这才读了一半。接下来，更加震撼的来了！！！

合上彩虹书还给了蓝巨人，蓝巨人很感激地与大棕熊握手。这时候小蓝书里的故事才算完了，那么接下来小蓝书的主人大棕熊就把小蓝书也合上了。我们知道大棕熊是大白兔书里人物啊，所以他合上小蓝书以后故事情节还没有完，在大白兔的小黄书里，大棕熊合上小蓝书以后，摆手和他们说再见，这才算完。于是大白兔看完以后就把小黄书也合上了。

蓝巨人感谢了大棕熊▼

大棕熊合上小蓝书以后说再见了！▼

注意！！！精彩的来了！▼

细心的读者一定还记得大棕熊有把雨伞吧，他怎么不带走了？咦，他手里拿得什么东西呢？▼

手里的东西放大以后，有人终于想起来吧：▼

也就是说小黄书里，一开始大棕熊和小伙伴们是一起玩的，最后合上书后，他和小伙伴们分道扬镳了，在分手之前，大棕熊和大家交换了礼物，他把雨伞留下了，带走了青蛙的礼帽！

小白兔合上小黄书以后，也发生了感人的小事：▼

这正是小橘书的结局。为什么说他感人呢，我们把小黄书的结尾这一张图放大：▼

注意到了吧，七星瓢虫把一个东西给白兔带上了！如果你往前翻看一定可以知道，那是七星瓢虫喝水的杯子。不用我再提示了，如果你拿到书，肯定也会去翻翻小白兔一开始带了什么，是一块怀表。小橘书的结局就是小白兔和大家交换了礼物，他把怀表留下了，带走了瓢虫的水杯。

小橘书看完了，小青蛙把它合上了。而小青蛙和书这个情节是在小绿书里的，那么小绿书最后的结局怎样呢？▼

小青蛙坐着雨伞走了，留下了小瓢虫带着怀表。在小绿书里第一页，小青蛙带着礼帽，瓢虫带着杯子，到最后，小青蛙有了一个雨伞，而瓢虫有了一个怀表。小绿书的最后，青蛙和瓢虫分手。瓢虫把小绿书合上了，最后一页是它坐在一些花花草草下面读完了一本小绿书，不过神奇的是自己凭空多了一个大大的怀表，手里的那个红杯子不见啦。

▼

这也就是你正在看的这本小红书里讲的故事。从这些细节里，我们一定记住，读童书重点是不要漏掉每一个细节。

还有惊喜！就是这本小红书，前后对比发上来，大家看看奇怪不奇怪：▼

小红书的第一页，花花草草并没有开花，而最后一页竟然开花了！而且叶子什么的都有了自己的色彩！单薄的背景也变得丰富了！！

更有意思的是读了一本书，杯子虽然没有了，可是多了一块表！为什么会多了一块表呢？当然了，你也可以和孩子们趁此机会说珍惜时间之类的话。不过，等等！这可是书里的东西啊。书里的东西怎么会变到现实中呢？当然会了，我们从小就听说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从书里拿块表出来有什么不可以呢？

我们前面的时候曾经讨论说，书里出现的大白兔到底认不认识瓢虫，那会儿我们说大白兔是书里的人物，我们还不能确定他们是否认识！可是现在瓢虫既然能和书里的人物交换物件，那有确凿的证据证明，这本小红书里的小绿书真心神奇！瓢虫读它的时候，可以直接到书里的世界去和书里的人物互动！！

这个设计太炫酷了！最后瓢虫从书里拿出一块表出来！读书也要花时间和精力，当我们读完一本书，收获满满，看待世界的方式也不一样了，内心丰富的人看到的世界更加丰富，于是我们回到一开始的那个封二封三的问题也就不难理解，它的设计思路了。

既然作者这么注意细节，那么让我们看看，还有多少精心设计的细节等着我们去发现呢？

比如，小瓢虫读完这本书花了多久时间呢？经过考证，居然用了八小时！！！！！让我们把怀表数次出现截图放出来：

这是第一次出现，指针上午七点：▼

第二次出现，指针下午一点:▼

第三次出现，指针下午两点:▼

第四次出现，指针下午三点:▼

看到了吧，历时八个小时！！！和我们读一本正常的长篇小说的时间差不多！！！

当我们把小红书看完了以后，出现了新的提示：▼

书越读越多，最后：▼

一本书到此结束了。

此时，你是不是需要一个“小伙伴们都惊呆了”的表情？这本像俄罗斯套娃一样神奇的绘本，会跟孩子之间产生互动，让孩子参与到故事的演出中，翻开一本套着一本的小书，进入不同的角色，体会阅读与交友的乐趣，直到最后，当我们把一本本小书合上时，也是书中朋友们一一告别的时候。这时候，孩子们看见了自己，也明白了共读时光的美好和快乐。

是时候，和孩子共读一本好书了。

【版权声明：本文转载自魔云兽的豆瓣日志，由作者魔云兽授权转载，文中绘本《翻开这本小小的书》由北京联合出版公司出版，作者：洁西·克劳丝 文 / 苏西·李 图 。如需转载请联系授权。】