推荐《小学英语远程研修》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-03 02:59

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语远程研修作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语远程研修作文：关注细节，提升实效"
随着信息技术的飞速发展，远程研修已成为小学教师专业发展的重要途径。在小学英语远程研修中，作文作为考察学生语言综合运用能力的重要方式，其教学策略和效果备受关注。无论是参与研修的英语教师，还是利用研修成果指导教学，都应注意以下事项，以确保远程研修作文教学的有效性和针对性。
"一、 明确目标，聚焦核心素养"
远程研修旨在提升教师的教学理念和实操能力。在探讨小学英语作文教学时，首要任务是明确教学目标。这些目标应紧密围绕《义务教育英语课程标准》的要求，聚焦于培养学生的语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力等核心素养。教师应思考：通过本次研修，我希望学生能够掌握哪些写作技巧？提升哪方面的语言表达能力？例如，是侧重基础句型的运用、段落结构的搭建，还是篇章逻辑的梳理？目标越清晰，研修内容设计和教学活动安排就越有针对性。
"二、 精选内容，体现小学特点"
小学英语作文教学有其独特的规律和特点，它更强调语言的趣味性、情境性和实践性。远程研修的内容选择应充分体现这些特点。应避免过于理论化、成人化的讲解，多选取贴近小学生的生活实际、富有童趣的写作主题和案例。例如，可以围绕“我的家人”、“我的学校”、“

鹤壁市淇滨区明达小学举行河南省远程教研平台首次小学英语网络教研活动

(河南经济报见习记者 刘国伟 通讯员 周彦杰)网络犹如一扇崭新的视窗走入了教师的教育教学视野，为教师的成长搭建了一方专业引领的平台。近日，淇滨区明达小学举行了河南省远程教研平台首次小学英语网络教研活动。

出席此次活动的领导和专家有：河南省基础教研室英语学科教研员崔秀玲老师，焦作市英语教研员李萍老师，鹤壁市小学英语教研员刘梅荣老师，淇滨区英语教研员张志芳老师。活动由该市小学英语教研员刘梅荣老师主持，焦作市、郑州市小学英语教师同时参与网络研讨，开展全省性的联合教研活动。省基础教研室英语学科教研员崔秀玲老师组织并全程指导。

首先，淇滨区明达小学周彦杰老师带领五年级的孩子们开启了《Robin at the zoo》的阅读之旅。周老师教学思路清晰，教学环节环环相扣，带领孩子们一步一步走进文本，理解文本，运用目标语言表达自己的思想。

课后，进入研讨环节。焦作市英语教研员李萍老师、郑州市李慧老师、鹤壁市英语教研员刘梅荣老师对周老师的课进行了专业诚恳的点评，并对阅读教学提出了中肯的建议。

随后，崔老师在肯定这节课的同时，提出了几个阅读教学中每个人需要思考的问题。崔老师的点评，为小学英语阅读教学指明了方向!周彦杰老师表示一定会继续努力把自己学到的教学理念运用到教学实践当中。

最后，淇滨区明达小学校长王军霞说：“非常感谢省市领导组织这次网络教研活动，让鹤壁的一线教师不出家门，既能与兄弟地市交流学习，还能受到省专家的指导。今后明达小学会积极承担更多的网络教研活动。”

雁塔区高新路小学：深耕语言课堂 共探英语教研

阳光讯（吴桐 记者 刘杰）为提升教师教育教学能力，促进校际间教师相互交流，拓宽学科专业视野，近日，西安市雁塔区高新路小学与陕师大远程教育学院共同开展英语研修活动，三十位来自河南省的骨干教师与高新路小学英语教师开展为期一周的教学研讨。

此次活动在高新路小学举办了研修教师见面会，史惠校长的欢迎致辞让每一位远道而来的老师感受到高新路小学大家庭的温暖与热情，陕西师范大学远程教育学院冯彦军主任及车春艳老师也表示对本次跟岗研修活动充满希冀。

研修骨干教师周彦杰老师带来了《Will you take you ball tomorrow?》的同课异构课程，课前周老师和初次见面的学生进行了趣味小互动，消除了师生间的陌生感和羞涩感。周老师巧妙的教学智慧，亲切的教学语言深深地感染着课堂中的每一位学生，体现着先进的教学理念。

高新路小学周欢老师以科学独特的教学设计，激活课堂思维，富有感染力的笑容和话语，引领着学生们积极探索，勇于表达。周欢老师扎实的教学功底，孩子们标准的口语发音都得到研修教师们的一致好评，充分体现出我校双语教学的显著成效。

合作才能双赢。课后，英语专家张广友老师从教师专业成长因素的视角，深入研讨课程设置意义、价值和要求，鼓励大家互相展示教学教研成果，集思广益，互相推动，以研促教，教研相长。

高新路小学暖心周到的安排，一丝不苟的教学，特色教育的展现让研修教师们感触颇深。老师们写下内心感触，留下深刻的回忆。

实践是检验真理的唯一标准，随着交流活动逐渐到了尾声，潜心研修的教师们表示在新课标的引领下，将带着新的思考展开课堂，引导学生去发现、去思考、去解决，把英语核素养真正落实到位。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”校际研修活动，是教学经验的相互交流，是教育思想的相互碰撞，是教研思路的相互启发，是资源共享，更是智慧分享，使大家在英语课堂上教有所效，研有所得。

编辑：程珂