推荐《道法教研组计划》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-03 04:12

写作核心提示：

以下是一篇关于道法教研组计划作文应该注意哪些事项的文章：
"道法教研组计划作文注意事项"
道法教研组计划是指导道法教学教研工作的纲领性文件，它对于提高道法教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。因此，在撰写道法教研组计划作文时，需要注意以下几个方面：
"一、明确指导思想，体现时代精神"
道法教研组计划必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，体现社会主义核心价值观，符合新时代对人才培养的要求。同时，要关注时事政治，将最新的政策法规、社会热点融入教研计划中，使教学教研工作与时俱进。
"二、分析现状，确定目标"
在撰写计划之前，要充分分析本组教师的教学经验、教学水平、教学资源等情况，以及学生的思想状况、学习特点等。在此基础上，结合学校整体工作部署，确定道法教研组的工作目标，包括教学目标、教研目标、教师发展目标等。目标要具体、可操作、可衡量，避免空泛、抽象。
"三、内容丰富，突出重点"
道法教研组计划应包含以下主要内容：
"教学工作：" 制定教学进度计划、备课计划、上课计划、作业布置与批改计划、考试评价计划等。要注重教学方法的研究与创新，探索有效的教学模式，提高课堂教学效率。 "教研工作：

试题命制，以考导教—道德与法治教研组教研活动

“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”

2020年9月29日道德与法治教研活动

主持：林冬梅（古田七中道德与法治教研组长）张旭文（备课组组长）

参加人员：全体道德与法治教师

主题：研讨九年级上册第一次月考试卷（第一课——第四课）

本次教研活动，注重实效，以促进学生全面发展和提高教师专业素养，特别是提高道德与法治教师试题命制能力为目的。活动采取了线上研讨和线下讨论相结合的方式，分工合作，力求传承经典，创新原题。

林冬梅老师（古田县初中政治名师工作室研修员，有丰富的毕业班教学经验）分发网上讨论后的单元试卷雏形，并对本次教研活动的目的做了阐述。

张旭文老师（古田县初中政治名师工作室成员），对试题做了详细的解释，并抛出改革开放的“设问”方式，引发大家的激烈讨论。

丁周榕老师（古田县名师工作室领衔名师）提出了结合今年时事，命制原题的思路，大家集体讨论，增加福建省第三届数字峰会在福州举办的具体环节，联系实际，体验科技创新使生活更美好等本土事例，让学生感受政治就在身边，改革开放让生活更美好，从小培养学生的家国情怀。

陈小艳老师（古田县初中政治名师工作室研修员）是组里最年轻的老师，思维活跃，对主观题布局提出了很多新思路。

周鸿村老师、彭凤娥老师是我们组资深的老教师，他们结合多年的命卷经验，给了很多建议。

这是一个老中青、传帮带的集体，有了这些可敬、乐为、奉献的老师，我相信，我们都会不断的成长，提升自己的专业水平，惠及学生。

“舟覆乃见善游，马奔乃见良御。”本次教研活动中，教研组成员群策群力，集思广益，不断撞击出新的思想。

“台上一分钟，台下十年功”一份不起眼的月考试卷，从线上研讨到线下教研，从模拟到原题创设，尽管不够完美，但我们还在努力。“教学是不完美的艺术”，试题也是如此，我们会一直行走在努力的路上。

青少年是祖国的未来、民族的希望，作为思政老师，我们承载着“立德树人”的根本任务，我们会努力帮助他们扣好人生的第一颗扣子，厚植爱国主义情怀。

万家灯火，七中人在默默耕耘。既然认定了远方，便只顾风雨兼程。

来源：古田县第七中学

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道德与法治 联系实际 聚焦核心素养

今年道德与法治中考试题渗透核心素养，考查关键能力，注重初高中衔接。试题选取真素材，设计真问题，解决真困惑，获得真成长，要求理论联系实际，强调对理解、应用、分析、综合、探究等能力的考查，渗透学科核心素养。试题选材紧扣时政热点，贴近学生生活，新冠肺炎疫情防控、垃圾分类、高空抛物、民法典、党的十九届四中全会、中国经济逆风前行、劳动者的一分钟等情景材料，引导考生在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，增强“四个自信”。题型稳定，设问方式灵活、指向明确，判断说理、时事点评、说意义、提建议、分析原因、谈做法等常规题型均有考查。漫画类判断说理、时事点评，体现了题型的创新，但总体难度不大。

■陈淑芳（北师大泉州附中道法教研组长）

今年道德与法治中考命题主要有以下三个特点：立足课标，注重基础，重视对学科主干知识和基本技能进行考查；试题灵活，难易度适中，既有广度又有深度，多角度、多形式考查知识点；紧扣当前最新时政热点，又新又活，考察当前最新热点，促使学生关心社会时事、国家大事。此外，如果审题不细，可能会造成失分。以28题时事点评题为例，在今年各地质检卷中，主要考查某一类知识点的意义。但是此次中考28题点评题却要求“运用时事知识，评说中国经济为什么能够逆风而上？”考查的是中国经济取得成就的原因，即我们做了什么，具备哪些条件，基础薄弱学生可能破题不易。