3招搞定《du读书笔记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-03 05:14

写作核心提示：

写一篇关于《杜拉拉升职记》（简称“杜拉拉”）读书笔记，需要关注以下几个关键事项，才能使其内容充实、有深度且有价值：
1. "明确笔记目的与核心内容：" "你为什么读这本书？" 是为了了解职场生存法则？学习沟通技巧？分析人物心理？还是仅仅娱乐？明确目的有助于你筛选和组织笔记内容。 "你想重点记录什么？" 是对杜拉拉个人成长路径的思考？对职场环境（尤其是大公司文化）的观察？对特定事件或冲突的感悟？还是书中提出的具体方法论？
2. "广泛而有选择地记录内容：" "关键情节与事件：" 记录那些对人物成长或主题表达至关重要的情节转折、重要事件或冲突。例如，关键面试、重要项目、职场斗争、与上司/同事的互动等。 "核心观点与理念：" 《杜拉拉》中蕴含着许多关于职场规则、个人发展的观点，如“办公室政治”、“向上管理”、“自我提升”等。准确记录这些观点，并思考其合理性。 "人物分析与刻画：" 重点记录对主要人物（杜拉拉、王伟、李平、包文华等）的性格特点、行为动机、成长变化的分析。可以比较不同人物的性格和命运。 "语言风格

六年《在柏林》，看资深教师手写笔记，帮助学生解决重点问题

部编版六年级上册第14课，自读课文《在柏林》怎么学习呢？战争给人们造成沉重的苦难，带来难以弥合的创伤，默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。小说的结局出人意料，你怎样理解“车厢里一片寂静，静的可怕”？

看资深教师杜du的手写笔记，解决课文中问题，帮助更多的学生学习语文。

一、学习目标

1.默读课文，关注情节和人物，了解小说表现战争主题的方法。

2.感受小说结局构思的巧妙，体会作者对残酷战争的控诉。

二、字词的学习

1.柏是多音字：bo（二声）柏林

bai（三声）柏树

bo（四声）黄柏

2.近义词

缓慢——迟缓，健壮——强壮，沉思——深思，奇特——独特，寂静——安静，指手画脚——发号施令。

3.反义词

虚弱——强健，可怜——幸福，寂静——热闹，不假思索——深思熟虑，指手画脚——谨言慎行。

4.词语解释

指手画脚：说话时手脚做出各种动作，多形容说话放肆、随便或神气活现的样子。也表示说话时用手脚示意，引申为乱加批评、指点或瞎指挥。

不假思索：假：凭借、依靠。不用思考就作出反应，形容言行非常敏捷。

痴笑：讥笑。

三、课文结构

《在柏林》是一篇微型小说，字数不到400字，构思极为精巧，全文没有描写宏大的战争场面，只是选取了战争后方一个生活场景，却让人们感受到战争给人民造成的沉重灾难。

全文分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写了在一节车厢里，一位后备役老兵的妻子神智不清的数着“一、二、三”，两个小姑娘嘲笑老夫人的举动，被一个老头制止。

第二部分（2、3自然段）：写了当两个小姑娘再次嘲笑老妇人时，老兵开口讲述了真正的原因。

第三部分（第4自然段）：写了车厢里的人听了老兵的话后一片寂静。

四、主要内容

本文描写了火车上短暂的一幕，一位老妇人重复数着“一、二、三”，被两个小姑娘嗤笑，后备役老兵说出实情后，车厢内一片寂静。

五、中心思想

本文选取战争后方的一个生活场景，写了火车上的一幕——老妇人重复数着“一、二、三”，被两个小姑娘嗤笑，后备役老兵说出实情后车厢内一片安静，文章刻画战争中平民百姓的悲剧形象，表现战争给人民造成的沉重灾难，表达出作者对战争的厌恶和渴望和平的心愿。

六、表达手法

想要了解小说的表达手法，要先感知人物的形象，了解情节的设置。

单从这篇微型小说的人物刻画上来说，同学们先要了解哪些是主要人物，哪些是次要人物，这些人物给你的印象是怎样的呢？

抓好主次关系，我们就能加以分析，首先我们来课文中去看一看老兵和老妇人的外貌和神态描写：“头发灰白、身体虚弱而多病、独自沉思”，这些词语都让我们感受到人物的年老体弱，体会人物的可怜。

然后我们再联系人物的语言和动作，感受他们的悲剧形象，就是他们的三个儿子在战争中都已死去，老妇人已经变得神志不清，老兵已经头发灰白，那么，头发灰白，年纪也不小了，他为什么还要上前线呢？他能不去吗？

当然不能！你看文中：“整个一节车厢里，几乎看不到一个健壮的男子”，证明这些健壮的男子都已经上战场打仗去了。

通过语言文字，让我们感悟到所有的一切都是战争带来的恶果，像这样的家庭，还有千千万万，老兵一家只是其中一个。

那么我们通过这样的分析就能感受到这篇小说构思巧妙，作者是对残酷战争进行控诉，更能体会作者对战争的厌恶和对和平的渴望。

七、解决课文重点问题

你怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”？

老兵的这句话“车厢里一片寂静，静得可怕。”引起了在场的每一个人的深深反思，反思战争的罪恶，感受战争给人们带来的可怕灾难。在小说的结尾这样写让人出乎意料。这种写法含蓄深刻、发人深思，给读者深深的震撼——战争中，每个人都不是局外人，都要承受战争带来的苦难。和平的生活是多么宝贵，多么值得珍惜啊！

八、关注标题，品味主旨

这篇小说叙述了一列驶向柏林的列车上的事情，而课文的题目《在柏林》有何深意呢？

这个问题，同学们可以去寻找文章的创作背景，其实读小说就是要关注情节、环境，感受人物形象，还要去了解小说创造的背景。这样我们才能走进小说中的人物，走进小说所显示的世界中去。

好了，关于《在柏林》这篇微型小说，大家还有哪些疑问呢？

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六年《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》，看班主任手写笔记讲解全文

部编版语文六年级上册第21课《文言文二则》，其中有两则短小的文言文，分别是《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。

下面大家跟随资深教师杜du的脚步，一起走进文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》的学习吧！

一、学习目标

1.会写“哉、巍、弦、轴、锦、曝、矣”7个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。

3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。

4.能用自己的话讲一讲《书戴嵩画牛》的故事。

二、字词的学习

在语文书100页，出示了本课的七个生字，可以组词：快哉、善哉、美哉、巍峨、巍然耸立、琴弦、弦外之音、画轴、线轴、车轴、锦上添花、锦缎、曝晒、一曝十寒、悔之晚矣，由来久矣……

本课有两个多音字

1.曝：（pu四声）曝晒、曝露。

（bao四声）曝光。

2.轴：（zhou二声）车轴、线轴。

（zhou四声）压轴、大轴子。

三、介绍苏轼：

《书戴嵩画牛》是苏轼写在画作上的一篇文章，被称为题跋！

苏轼(1037——1101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其苏东坡，眉州眉山（今属四川）人。北宋著名的文学家、书画家，是唐宋八大家之一，豪放派词人代表，与其父苏洵、其弟苏辙，并称为“三苏”。

主要作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》等等。

四、文言文翻译

1.《伯牙鼓琴》译文：伯牙弹琴，钟子期倾听，伯牙正在弹琴时，而心志在高山，钟子期：“好啊，琴音高峻的样子像大山。”片刻之间志在流水，钟子期又说。“好啊，琴音，浩荡的样子像流水。”

钟子期死后，伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

2.《书戴嵩画牛》翻译

四川有个姓杜的先生，喜欢书画，他珍藏的书画有上百幅之多，其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉做画轴，经常随身携带。

有一天，晾晒书画时，被一个牧童看见了这幅《斗牛图》，拍手大笑说：“这幅画画的是斗牛吧，牛斗架时，力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间。现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗，错了。”

杜处士听完笑了，认为牧童说的很对。有古语说：“耕种的是应该去问农夫，纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。

五、中心思想

1.《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期的伯牙与钟子期之间的动人故事，反映了朋友之间相互理解，相互欣赏的纯真友情。也再现了音乐艺术的无穷魅力。

2.《书戴嵩画牛》叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的《斗牛图》。一个牧童发现并指出了画中的错误的故事，这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。

六、学习感悟

人生短暂、知音难求，伯牙和钟子期都有山一般的情怀，水一般的智慧，他们的故事令人荡气回肠，成为千古佳话。更重要的是我们领悟到了知音的真谛。

一个小小的牧童敢质疑大学问家，就连有学问的杜处士都没有发现其中的问题，可见，即使是大学问家也有其“短处”，所以，我们也要细心观察，不要惧怕什么权威，只要我们说的是对的，就不妨大胆地讲出来。

七、课后问题

第二题：伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

交流感受：

生1：我看了相关的资料，原来伯牙和锺子期的故事流传非常广，关于他们二人成为知音的传说《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载。人们常常用这个故事说明知音难觅。

生2：所说的“知音”，就是指真正了解自

己的人。我觉得锺子期非常懂伯牙，而这样的知音世上难找，否则伯牙也不会“破琴绝弦”了，试着想一想，没有了锺子期，他鼓琴给谁听呢？

生3：这个故事流传民间，不但被写成了文章，还被写成了诗词，我觉得知音难觅，我们都应该珍惜友谊。

问题3：讲故事

四川有一位书画收藏家杜处士，他收藏了很多名贵的书画作品。其中有一幅戴嵩的《斗牛图》，杜处士认为这是自己收藏中最好的名作，非常珍惜，并引以为自豪。

有一天，杜处士怕这幅《斗牛图》受潮，便拿到室外晾晒，引来了不少观看的人，大家都围着观看，赞赏不已，杜处士感到很得意。

正在这时，一个牧童路过，也挤进来凑热闹，一看是幅双牛斗架的画，更有了兴趣，津津有味地看起来。看着看着，牧童突然间拍着手掌，哈哈大笑。

杜处士正沉醉在得意之中，认为这牧童在无理取闹，便问他笑什么。

牧童不慌不忙地说：“我笑这幅画上的牛尾巴画错了。牛斗架时，全身的力气都用在牛角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，哪里会像这幅画上的牛尾巴，还在摇来摆去的？“杜处士听完，点头称是，认为牧童说的很有道理！

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