如何写《华罗庚传 读后感》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-03 09:26

写作核心提示：

写一篇关于《华罗庚传》的读后感作文，可以注意以下几个关键事项，让你的文章更深刻、更动人：
1. "明确核心感受与主旨：" "先问自己：" 这本书最让你感动的是什么？是华罗庚的数学天赋？他坚韧不拔的毅力？他对科学的执着追求？还是在逆境中展现的乐观与智慧？或者是他对祖国的热爱与贡献？ "确定中心思想：" 你的读后感应该围绕一个或几个核心观点展开。例如，可以侧重于“逆境中的奋斗精神”，或者“知识改变命运，科学服务国家”，或者“华罗庚的个人魅力与科学贡献”。明确主旨能让你的文章更有方向。
2. "精选内容，详略得当：" "回顾关键情节：" 仔细回忆书中的主要内容，特别是那些最能体现华罗庚性格特点、奋斗历程和科学成就的片段。例如，他年少时家境贫寒但坚持自学，在清华大学任教期间的研究，赴美留学与 eventual return to China，参加抗美援朝等。 "选择典型事例：" 不需要面面俱到，选择 2-3 个最典型、最有说服力的事例来支撑你的观点。比如，选择他攻克某个数学难题的经历，或者他放弃国外优越条件毅然回国的决定。 "详略

老友佳作：勤奋是攀登智慧巅峰的阶梯 — 读《曾国藩家书》有感

曾国藩，清朝末年的一位封建王朝的卫道者，离我们已去百年有余，但他的人生，他的智慧，他的思想深深地影响了几代中国人，时至今天提起曾国藩，人们仍津津乐道，对他留给后人的家书推崇备至，他的《家书》不仅仅是一部记录平淡家常的书信集，还是一部蕴藏着为人处事持家教子的人生智慧。他在《家书》中特别推崇“勤”字，他说。“勤则百弊皆除，勤则寿，逸则夭。勤则有才而见用，逸则无能而见弃”今天他的这些思想。仍然是我们这个时代的人，克己修身，事业成功的制胜法宝。

出身平民的曾国藩，凭着克己修身的毅力，从科举落地变成国之典范的大人物，他是当时文韬武略的代表人物，他以文韬学士的身份投笔从戎，组建了当时战斗力最强的湘军，治军有方，穷追不舍十年打败了最令清政府头疼的太平军，活捉太平军将领；他从政历来主张勤俭廉洁。不可为官自傲，他修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功。这些并不足以让后世之人敬仰，让后人敬仰赞叹不已的是他一字字写出来的，囊括了家事琐事，国事大事的《家书》，日记等文字材料，传世给后人方显他的过人之处。

曾国藩勤奋一生读书之勤，理事之勤，更勤的是他的家书，湖南岳麓书社2012年修订出版的《曾国藩全集》有31巨册1600万字。这还只是曾国藩保存下来的文字，除此之外应该还有不少散失，曾国藩还有《茶余偶谈》,《礼记章句校评》等著作尚未刋出。因此可估计他一生创作的文字当在2000万字儿以上。以首尾33年计。曾国藩每年写作60万字左右。仅以全集中的《家书》而言。曾氏家书自道光20年始至同治十年止，32年间现存1459封家书约110万字儿，平均每年写七十封家书，其中最多的是咸丰11年。写了至少230封，足证曾氏非常人可比。上天赋予曾国藩的智力和体力，本来只够完成一生事业的十分之一，他却通过“勉强”把自己的精力和体力逼到了极限，甚至越过了极限。每天承担着超过普通人十倍的工作量，发挥出超过上天赋予十倍的能力。逼迫着他的是对国家和民族的责任心，即使从这个意义上讲，我们也应该承认曾国藩是一个英雄。

曾国藩在咸丰五年给弟弟的信中说“子孙之贫富各有命定。命果应富，虽无私产，必自有饭吃。命果应贫，也仍归于无饭可吃，兄阅历数十年，于人世之穷富得失思之烂熟，”就是说子孙后代。有没有钱？都有定数，有的人你不留什么私产他一样能吃饭，有的人你给他多少钱他都败光了，我人生阅历几十年。对这个看的很透了，这段话背后隐藏着曾国藩独特的金钱观。曾国藩认为。奢侈的生活环境不利于子孙的发展，他说“凡世家子弟衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器。如沾染富贵气息，这难望有成”，就是说富人的孩子，如果从小勤俭，艰苦朴素，懂得约束自己将来可以成大器，如果从小锦衣玉食肯定没大出息。

曾国藩一生最强调的就是“勤”。如何做到勤呢？从治懒开始，“百病弊病。皆从懒生。懒则迟缓，迟缓则治人不严，而趣工不敏，一处迟则百处懈矣”。他认为人生百种弊病都是因为懒惰才会出现。懒惰则松懈，松懈就不会严格要求自己，从而不会努力做事，更不要说做成什么事了。一个环节松懈就会导致整体的松懈，一时的松懈，可能错过的就是一生中最好机会，所以曾国藩把“勤”作为兴家立业的根本，只有通过勤奋努力学习和积累才能成就大事，为此他认为，做人应有忧患意识，万不可懒惰。

曾国藩告诫子弟们。天下古今之庸人，皆以“惰”字而致败，天下古今之才人，皆以“傲”字而致败，大约军事之败，非傲即惰，而这必居其一。戒骄字以不轻易笑人为第一义，戒惰字，以不厌起为第一义。傲为凶德，惰为衰气，二者皆败家之道。

在我们日常生活中，我们身边的上班族或退休族。都没有把早起做为一件多么重要的事，更没有把早起当成修身自律的大事来对待。只当做无关紧要的生活小节，而曾国藩却把它当成自己修身养性，锻炼意志的头等大事。“勤字功夫，第一贵早起第二贵永恒”。

勤而有恒，经过多年的修炼曾国藩完全克服了晚起的毛病，他不仅做到了每天坚持早起，还记录了自己极其有规律的作息，研习，工作和生活，还特别抒发自己晚起变早起的勤谦之道。

曾国藩在论为官之道时，为官当有五勤，“一曰身勤，险远之路，身往验之，艰苦之境，身亲尝之；二曰眼勤。遇一人必祥细察看，接一文必反复审阅；三曰手勤，易弃之物，随手收拾，易忘之物，随笔记载；四曰口勤，同僚则互相劝归，待下属，则再三训导；五曰心勤，精诚所致，金石亦开，苦思所积，鬼神也通。”他自己正是这样贯彻这个“勤”字的。终其一生他将一个“勤”字儿做到了极致，演绎了令人注目的非凡色彩。

古往今来，从帝王将相到平民百姓，所有成功人士都离不开勤奋学习，他们成功背后写满了艰辛。十月一日国庆，国家主席习近平，签署主席令，42名被授予国家勋章和国家荣誉称号的人民教育家，人民英雄，人民楷模。他们哪一个背后没有辛酸的泪水，水稻专家袁隆平，屠呦呦等，他们把自己的一生都奉献给了伟大的事业，他们的成功是用勤奋的汗水和泪水凝聚而成的，是用自己的青春和生命换来的。唐代文学家韩愈曾留下“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的世理名言，伟大的科学家华罗庚先生告诉后人“聪明在于勤奋，天才在于积累”勤能补拙是古训，一分辛苦一分才。让我们为实现当今中华掘起，民族复兴的中国梦，用勤奋去攀登智慧的巅峰，用知识去打开成功的大门。

作者：马道海，陵城区老年大学学员

立德树人，数学有责——读《数学学科德育——新视角·新案例》有感

本文为“第二届数学文化征文比赛”参赛作品，未经授权不得转载，点击图片查看第二届数学文化征文比赛通知。

立德树人，数学有责

——读《数学学科德育——新视角·新案例》有感

作者：吴光安

作品编号：032

投稿时间：2020.7.30

书籍封面

《数学学科德育——新视角·新案例》一书是张奠宙等老师编著的，于2007年出版，至今已经有13年，但对于现在仍具有很多的价值。

张先生有着深厚的数学功底及文学功底，他用简洁的语言为我们勾勒了数学学科德育的内涵，即一个基点，三个维度，六个层次。一个基点是指热爱数学。三个维度是指人文精神、科学素养、道德品质。六个层次是指：第一层次数学本身的文化内涵，以优秀的数学文化感染学生。第二层次数学内容的美学价值，以特有的数学美陶冶学生。第三层次数学课题的历史背景，以丰富的数学发展史激励学生；第四层次数学体系的辩证因素，以科学的数学观指导学生；第五层次数学周围的社会现实，以昂扬的精神鼓舞学生；第六层次数学教学的课堂环境，以优良的课堂文化塑造学生。从某种意义上说，我们只要在这六个层次上做好功课，就能对学生进行良好的数学学科德育。数学文化、数学美、数学历史、数学哲学、数学应用、数学课堂就是我们数学教师进行德育的立足点。

数学教师要提高思想境界。每天上班出门，有的人会想我今天去上班上课，养家糊口；有的人会想我今天去上班，培养学生考上大学；有的人会想我今天去上班，为国家培养人才。三种人的认识不同，他的行为可能就不同，第一种人或许会认为自己上班不迟到，把知识点教给学生就可以了；第二种人或许会认为为了学生能考个好分数，得向他们揭示知识间的联系以及解题的技巧；第三种人或许会认为我是在为国家培养人才，那就要用崇高的理想指引学生，激发学生的责任心，爱国情感等。做人是要有点追求的，身为教师，要向第三种人靠拢，民族复兴，人人有责。

数学教师要提高数学德育的意识与能力。疫情期间，不少孩子做出了极端的行为，令人惋惜。这些孩子估计是承受不了压力，或者是看不到希望而做出了极端的行为。数学学科相伴孩子的基础教育阶段，应该说数学学科会给孩子带来较大的压力，因为它是抽象的严谨的。数学教师的眼中不能只有分数，分数固然重要，但不是生活的全部，正如解题时的一题多解，人生也是有很多出路的，不是只有考试考高分这条路，数学教师在抓成绩的同时，也要跟学生讲清楚这个道理。数学教师要适时地用数学家的励志故事鼓励学生，榜样的力量是无穷的，多少数学定理是经过了几百年才被证明的，很多数学家都是生活的强者，比如华罗庚、欧拉等，虽然身体有缺陷，却坚持研究！我们只是在学习上遇到一些困难，怎么可以随便就被击垮呢？数学教师要向学生展示数学的“外在美”，比如天安门的对称，广州塔的曲中带直，维纳斯的黄金分割，等等，也要向学生揭示数学的“内在美”，比如不论什么三角形，它的的“三线”各自交于一点，这是多么的奇妙，变中有不变，它的哲学意蕴就是看问题要辩证，变化中有不变，好的地方蕴含着不好，危险中带着机会，学生如果有这样的思维，他遇到问题的时候将更冷静。有的学生可能会偏科，数学老师可以借助有些问题把数学和语文融合在一起，例如对于方程解的问题，刚开始的时候不知道这个方程有没有解，这时的感觉是“日暮乡关何处是，烟波不见使人愁”，后来学习了零点定理，知道这个方程是有解的，但不知道具体的解是什么，这个时候的感觉是“只在此山中，云深不知处”，后来学习了二分法，能够求出这个方程的近似解了，此时的感觉是“猛然回首，那人却在灯火阑珊处”。如果数学教师能经常把数学同其他学科联系在一起，估计学生会更热爱学习数学了。为了能让学生更热爱学习数学，数学教师要充分展示数学的应用，比如现在广泛使用的二维码的原理可以理解为二进制0和1的组合；5G的诞生数学功不可没，……，在这些事实面前，我们有什么理由不好好学数学呢？根据班杜拉的社会学习理论，我们数学教师的一言一行都会对学生产生影响，因此学高为师，身正为范。我们可以做深沉思考苦干实干的老师，也可以做潇洒豁达亲切幽默的老师，很多年后学生学的数学知识可能会忘记，但是教师的言行可能会被记住，因此数学教师任重道远。

数学教学在立德树人的伟大工程中有它特有的魅力与责任，我们也要清楚数学教学的德育功能也是有限的，不能指望数学教学能使学生养成完善的人格，因此要提醒学生要学好各个科目。我们也要清楚德育是一个潜移默化的过程，企图通过一次教育便立竿见影，往往是做不到的，因此作为教师一定要有耐心，只要方向正确，所有的等待都是值得的！